{"id":693,"date":"2023-07-17T23:43:20","date_gmt":"2023-07-18T02:43:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/?page_id=693"},"modified":"2026-01-29T18:41:12","modified_gmt":"2026-01-29T21:41:12","slug":"aut2520-materiais-e-processos-ii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/aut2520-materiais-e-processos-ii\/","title":{"rendered":"AUT2520 \u2013 Materiais e Processos II"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n Trabalhos desenvolvidos na disciplina\n<\/p>\n

\n AUT2520 - Materiais e Processos de Produ\u00e7\u00e3o II\n<\/p>\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Nesta disciplina, os estudantes d\u00e3o continuidade ao seu aprendizado sobre a diversidade de materiais dispon\u00edveis para produ\u00e7\u00f5es de Design. Nesta etapa, a gama de recursos estudados \u00e9 ampliada, com projetos desenvolvidos utilizando metais e pol\u00edmeros.\u00a0 Aqui encontram-se os registros do desenvolvimento dos trabalhos finais produzidos ao longo do semestre.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Trabalhos anteriores<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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2022<\/b> | T17<\/b><\/p> <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t

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Atividade final<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2022, com foco no desenvolvimento de uma lumin\u00e1ria utilizando metal.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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1. Objetivo do trabalho:<\/strong>
Conceber e desenvolver o projeto experimental de um prot\u00f3tipo de lumin\u00e1ria com emprego de materiais met\u00e1licos e materiais polim\u00e9ricos. Deve-se utilizar pelo menos 2 diferentes materiais apresentados no conte\u00fado da disciplina Materiais e Processos de Produ\u00e7\u00e3o II.
2. Forma\u00e7\u00e3o de equipes, din\u00e2mica de desenvolvimento do trabalho e entrega final:
<\/b>As equipes devem ser formadas por 3 a 4 alunos, no m\u00e1ximo. A din\u00e2mica de desenvolvimento do trabalho ser\u00e1:<\/p>

a)<\/strong>\u00a0apresenta\u00e7\u00e3o e\u00a0an\u00e1lise dos materiais e processos dispon\u00edveis na Se\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica de Modelos, Ensaios e Experimenta\u00e7\u00f5es\u00a0Construtivas da FAUUSP (STMEEC, antigo LAME);
b)<\/strong>\u00a0atendimento \u00e0s equipes para a elabora\u00e7\u00e3o da proposta o\u00a0desenvolvimento projetivo; c) Experimenta\u00e7\u00e3o de materiais, processos e produ\u00e7\u00e3o de prot\u00f3tipo em laborat\u00f3rio;
d)<\/strong>\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o coletiva dos trabalhos finais. No dia da apresenta\u00e7\u00e3o final, 06\/12\/2022, as equipes\u00a0devem fazer o upload dos arquivos finais dos projetos no e-disciplinas, at\u00e9 18h30.<\/p>

3. Roteiro para o desenvolvimento o trabalho:<\/strong><\/p>

i. Defini\u00e7\u00e3o conceitual e processo de concep\u00e7\u00e3o da lumin\u00e1ria \u2013<\/strong>\u00a0Nesta etapa do trabalho, priorizem a defini\u00e7\u00e3o de conceitual do produto, o tipo de lumin\u00e1ria a ser desenvolvida, poss\u00edveis formas de\u00a0intera\u00e7\u00f5es com o usu\u00e1rio, os efeitos da luz e sua rela\u00e7\u00e3o com os materiais. Como forma de\u00a0representa\u00e7\u00e3o do conceito adotado utilizem: sketches manuais, modelos virtuais, mock-ups, imagens,\u00a0textos e infogr\u00e1ficos, entre outros recursos.
ii. Pesquisa, sele\u00e7\u00e3o de materiais e produ\u00e7\u00e3o do prot\u00f3tipo \u2013<\/b>\u00a0<\/b>Definam os materiais selecionados e justifiquem as escolhas em fun\u00e7\u00e3o das caracter\u00edsticas da lumin\u00e1ria desenvolvida e de suas fun\u00e7\u00f5es. Apresente um conjunto de informa\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas que indique a especifica\u00e7\u00e3o e as propriedades dos materiais escolhidos, incluindo as principais caracter\u00edsticas, propriedades f\u00edsicas e mec\u00e2nica e sensoriais, assim como formatos e medidas comerciais encontradas no mercado local. Apresentem os processos de transforma\u00e7\u00e3o dos materiais e as etapas de produ\u00e7\u00e3o do prot\u00f3tipo em laborat\u00f3rio (STMEEC).
iii. Apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho final \u2013<\/strong>\u00a0A apresenta\u00e7\u00e3o final do trabalho deve seguir as especifica\u00e7\u00f5es dos\u00a0conte\u00fados e pranchas definidos no item 4, abaixo, aplicando tamb\u00e9m os conhecimentos adquiridos nas\u00a0disciplinas de representa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica. De forma geral, a apresenta\u00e7\u00e3o deve abordar todas as etapas do
roteiro proposto, desde as pesquisas conceituais e de refer\u00eancia, as especifica\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas dos materiais, formatos e quantidades utilizadas. Deve ainda ser feito um projeto de produ\u00e7\u00e3o (plano de aproveitamento) demonstrando o percentual de aproveitamento dos materiais, considerando as dimens\u00f5es comerciais), at\u00e9 o processo criativo e de desenvolvimento projetivo da lumin\u00e1ria.<\/p>

4. Especifica\u00e7\u00e3o de conte\u00fado das pranchas\/slides a serem entregues (at\u00e9 15 pranchas):<\/strong><\/p>

Prancha 1<\/strong>\u00a0\u2013 Descrevam o conceito adotado no projeto da lumin\u00e1ria por meio de breve texto e imagens,
apresentem produtos e projetos de refer\u00eancia.
Prancha 2<\/strong>\u00a0\u2013 Especifiquem os materiais empregados (nome comercial e t\u00e9cnico) utilizadas no projeto da lumin\u00e1ria e justifiquem cada escolha, articulando suas caracter\u00edsticas e propriedades com as fun\u00e7\u00f5es e demais peculiaridades do projeto da lumin\u00e1ria. Quanto aos componentes el\u00e9tricos e eletr\u00f4nicos e o tipo de luz, indiquem quais ser\u00e3o utilizados no prot\u00f3tipo.
Prancha 3<\/strong>\u00a0\u2013 Apresentem os processos criativos de concep\u00e7\u00e3o e as etapas de desenvolvimento da\u00a0lumin\u00e1ria; demostrem os processos de gera\u00e7\u00e3o e sele\u00e7\u00e3o de alternativas de projeto pela equipe.\u00a0Como sugest\u00e3o indica-se a utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos de visualiza\u00e7\u00e3o e representa\u00e7\u00e3o j\u00e1 citados no\u00a0item 3, subitem i.
Prancha 4<\/b>\u00a0\u2013 Representem de forma t\u00e9cnica o projeto da lumin\u00e1ria, procurem empregar diversas formas\u00a0de representa\u00e7\u00e3o, visando uma poss\u00edvel produ\u00e7\u00e3o por terceiros, incluindo, desta forma, todas as\u00a0informa\u00e7\u00f5es tais como, vistas ortogonais cotadas, perspectivas explodidas do conjunto, codifica\u00e7\u00e3o\u00a0das pe\u00e7as e lista de materiais e componentes para aquisi\u00e7\u00e3o, com respectivas especifica\u00e7\u00f5es.
Prancha 5\u00a0<\/b>\u2013Descrevam o processo de experimenta\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es construtivas, explorem a produ\u00e7\u00e3o\u00a0de modelos intermedi\u00e1rios e mock-ups da lumin\u00e1ria; para esta etapa procurem empregar materiais\u00a0de f\u00e1cil manipula\u00e7\u00e3o (papel, papel\u00e3o, isopor, cola, fitas adesivas, entre outros).
Prancha 6<\/b>\u00a0\u2013 Descrevam o processo de cria\u00e7\u00e3o e o processo de montagem, uso e manuten\u00e7\u00e3o da\u00a0lumin\u00e1ria.
Prancha 7<\/b>\u00a0\u2013 S\u00edntese do projeto, com imagens e textos que visam apresentar o todo do trabalho. Sugere-se utilizar fotos, modelagens virtuais, perspectivas renderizadas, sketches finais da lumin\u00e1ria em\u00a0uso, das pe\u00e7as separadas e do prot\u00f3tipo final.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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L\u00f3tus<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Julia da C. Taveira Gomes, Laura Macellari, Pablo R. N. M. da Costa, Rebeca Ot\u00e1vio Pereira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Circular<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Andressa Barbosa, Bruno Souza, Thiago Fernandes<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Fara\u00f3<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Clara Silva, Felipe Minutti, Mateus Catalani, Thais Midori, Vin\u00edcius Marques<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Carrossel\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Anatasha Allison Li, Bruno Henrique Agostinho da Silva, Julia Luiza de Palma Cardoso, Rodrigo Luz Damasceno<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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HEX<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Heitor Silva Ferreira, Laura Naomi Lopes Wakai, Pedro Henrique Galbe Silva, Theo Amagasa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

O.V.N.I. (Objeto Verde Notavelmente Iluminado)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Maria Fernanda Jardim, Renan Nishimura de Lima<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Medusa<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Fernando Rodrigues dos Santos Silva<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Maracuj\u00e1 de Gaveta<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Antoni All\u00e8s, Arnau Riu, J\u00falia Ribosa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Plumbob<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Catharina Pedro, Davi Galvani, Fernanda Bruneli, Gabriela Rivas, Isabelly Morato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Bananeira<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Giovanni Favaretto, Giulia Beites, Joana Thomaz, Rodrigo Vasconcelos<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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MP2M<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bruno Monteiro, Gabriel Novais<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Uni<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Luiza Coimbra, Giulia Yamaguchi, Isabela Castro, Yukie Camila Ohashi, Sofia Samara<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Polina<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Vin\u00edcius Ruas, Julia Zacchi, Guilherme Louren\u00e7o, Cleo Minutti\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ana Carolina Ishida, Gabriel Loureiro, Lidiane Kohatsu, Lucas Kobata<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nome 1, Nome 2, Nome 3<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nome 1, Nome 2, Nome 3<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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2023<\/b> | T18<\/b><\/p> <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t

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Atividade 1<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2023, com foco na cria\u00e7\u00e3o de uma pe\u00e7a em metal, utilizando artistas famosos (Ligia Clark, Am\u00edlcar de Castro e Franz Weissmann) como refer\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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1. Objetivos:<\/strong>
Estimular o aluno na assimila\u00e7\u00e3o de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos sobre projetos e
processos de transforma\u00e7\u00e3o de materiais aplicados ao design com \u00eanfase nos materiais met\u00e1licos.
Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e processos produtivos de diferentes tipos de metais.
Ampliar o repert\u00f3rio do aluno e promover a investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material metal
atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o sobre o conceito e a produ\u00e7\u00e3o de obras de artistas consagrados.<\/p>

2.\u00a0Etapas relacionadas \u00e0 atividade:<\/strong>
<\/b>As equipes devem ser formadas por 3 a 4 alunos, no m\u00e1ximo. A din\u00e2mica de desenvolvimento do trabalho ser\u00e1:<\/p>

2.1.<\/strong>\u00a0Pesquise e selecione a obra ou s\u00e9rie de obras dos seguintes artistas: a) Ligia Clark, em especial, a s\u00e9rie
\u201cOs bichos\u201d; b) Am\u00edlcar de Castro e; c) Franz Weissmann.
2.2.<\/strong>\u00a0Pesquise e apresente informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos conceitos adotados e aos processos criativos do
artista e suas obras (textos, entrevistas, document\u00e1rios, esbo\u00e7os, estudos preliminares, imagens de
modelos e obras finais).
2.3.<\/strong>\u00a0Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre um material (met\u00e1lico) utilizado nas obras, sua forma
de produ\u00e7\u00e3o, propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4.<\/strong>\u00a0Pesquise e descreva o(s) processo(s) produtivo(s) utilizado(s) para a materializa\u00e7\u00e3o das obras (por
exemplo: processos de dobra, cortes, soldas, modelos reduzidos, tipos de acabamento, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5.<\/strong>\u00a0A partir das refer\u00eancias e dos conceitos das obras do artista escolhido desenvolva: a) um projeto
b\u00e1sico utilizando sketches manuais e recursos e ferramentas de modelagem virtual; b) modelos de
estudo intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros); c) Produza um modelo f\u00edsico integralmente em metal com as dimens\u00f5es
m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar formas simples e processos de corte, dobra e
calandragem de chapas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Lumin\u00e1ria floral<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Vivian de Araujo Souza, Mariana Pataro Machado de Almeida Santos, Jo\u00e3o Vitor Ara\u00fajo de S\u00e1<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"trabalho<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Maryanne Cerqueira de Mendon\u00e7a, Alexandre Schumacher<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

\u00c1trio<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Larissa Klug, Marina Mas Santacreu, Nicole Ribeiro<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Stern<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Giovanetti Oranje, Beatriz Dias Almeida, Estev\u00e3o Turbay de Lyra<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Mondriana Intencional<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Denise Tiemi Miura, Karen Ueta Tamaki<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Nautilus 3000<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Clara dos Santos Silva, Mariana Souza Santos, Jefferson Wesley de Oliveira Silva<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Cadeira<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabriel Codognato, Keyske Higa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Metais<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Teresa Nakahara Turri, Eduarda Cunha Goulart<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Luna\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Giovanna Victoria, Laura Sala, Sophia Mayumi<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Infinito\u00b2<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Cristina da Costa Santana, F\u00e1bio Campaner Suzuki<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Espartilho<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabriel Zomignani, Jo\u00e3o Paulo Speciari, Mariana Rizzi<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\"ENTRE<\/figure><\/a><\/div>
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Entre tri\u00e2ngulos<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Aline Alves Costa, Isabella Santos Tarossi, Sabrina Bavaresco Aguiar<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Sem T\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Maur\u00edcio Maciel dos Santos, Tiago Aquino Mota, Vin\u00edcius Lobato de Bellis<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Ouri\u00e7o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Kristin Lin, Taly Valdman, Tiago Lo<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Sem T\u00edtulo 188<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Heloisa Furtado, Ra\u00edssa Rodrigues<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Hiato<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Clara Paulino, Ariel Porto de Assis<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Uma interpreta\u00e7\u00e3o BARATA de Almicar de Castro<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Hellen Kuwano, Maria J\u00falia de Melo Barraza, Lucas
Akira Yamazato.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Atividade 2<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2023, com foco na cria\u00e7\u00e3o de uma lumin\u00e1ria de acr\u00edlico.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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1. Objetivos:<\/strong>
Estimular o aluno na assimila\u00e7\u00e3o de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos sobre projetos e
processos de transforma\u00e7\u00e3o de materiais aplicados ao design com \u00eanfase nos materiais met\u00e1licos.
Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e processos produtivos de diferentes tipos de metais.
Ampliar o repert\u00f3rio do aluno e promover a investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material metal
atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o sobre o conceito e a produ\u00e7\u00e3o de obras de artistas consagrados.<\/p>

2.\u00a0Etapas relacionadas \u00e0 atividade:<\/strong>
<\/b>As equipes devem ser formadas por 3 a 4 alunos, no m\u00e1ximo. A din\u00e2mica de desenvolvimento do trabalho ser\u00e1:<\/p>

2.1.<\/strong>\u00a0Pesquise e selecione a obra ou s\u00e9rie de obras dos seguintes artistas: a) Ligia Clark, em especial, a s\u00e9rie
\u201cOs bichos\u201d; b) Am\u00edlcar de Castro e; c) Franz Weissmann.
2.2.<\/strong>\u00a0Pesquise e apresente informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos conceitos adotados e aos processos criativos do
artista e suas obras (textos, entrevistas, document\u00e1rios, esbo\u00e7os, estudos preliminares, imagens de
modelos e obras finais).
2.3.<\/strong>\u00a0Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre um material (met\u00e1lico) utilizado nas obras, sua forma
de produ\u00e7\u00e3o, propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4.<\/strong>\u00a0Pesquise e descreva o(s) processo(s) produtivo(s) utilizado(s) para a materializa\u00e7\u00e3o das obras (por
exemplo: processos de dobra, cortes, soldas, modelos reduzidos, tipos de acabamento, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5.<\/strong>\u00a0A partir das refer\u00eancias e dos conceitos das obras do artista escolhido desenvolva: a) um projeto
b\u00e1sico utilizando sketches manuais e recursos e ferramentas de modelagem virtual; b) modelos de
estudo intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros); c) Produza um modelo f\u00edsico integralmente em metal com as dimens\u00f5es
m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar formas simples e processos de corte, dobra e
calandragem de chapas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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NUMMI 23<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alexandre Schumacher<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Vela<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aline Alves Costa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ana Clara dos Santos Silva, <\/span>Jefferson Wesley de Oliveira Silva, <\/span>Mariana Souza Santos<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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P\u00farpura<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ana Cristina da Costa Santana, Beatriz Dias Almeida<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Cog\u00fa<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ana Clara Pasqua Paulino, Ariel Porto de Assis, F\u00e1bio Campaner Suzuki<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bloom<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ana Teresa Nakahara Turri, Eduarda Cunha Goulart<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Nuvola<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gabriel Zomignani, Jo\u00e3o Paulo Speciari, Mariana Rizzi<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Pravum<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Heloisa Furtado de Andrade, Isabella Santos Tarossi, Ra\u00edssa Rodrigues Pereira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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S\u00e9palas<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Denise Tiemi Miura, Karen Ueta Tamaki<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Kurage<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Estev\u00e3o Turbay de Lyra, Gabriel Codognato, Keyske Higa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bolha<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Larissa Klug, Marina Mas Santacreu, Nicole Ribeir<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Pat Lamp<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Giovanna Victoria, <\/span>Laura Sala, <\/span>Sabrina Bavaresco, <\/span>Sophia Mayumi<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Lumin\u00e1gua-Viva<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Hellen Kuwano, Maria J\u00falia de Melo Barraza, Lucas Akira Yamazato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Ab\u00f3bora<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Mariana Pataro M. A. Santos, Vivian Araujo Souza, Jo\u00e3o Vitor Ara\u00fajo de S\u00e1<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Lumin\u00e1ria Flow<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Maryanne Cerqueira de Mendonca<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Mauricio Maciel, Tiago Aquino, Vinicius Lobato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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An\u00eamona<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Kristin Lin, Taly Valdman, Tiago Lo<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

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2024<\/b> | T19<\/b><\/p> <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t

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Atividade 1<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2024, com foco na cria\u00e7\u00e3o de uma pe\u00e7a em metal, utilizando artistas famosos (Ligia Clark, Am\u00edlcar de Castro e Franz Weissmann como refer\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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1. Objetivos:<\/strong>
Estimular o aluno na assimila\u00e7\u00e3o de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos sobre projetos e processos de transforma\u00e7\u00e3o de materiais aplicados ao design com \u00eanfase nos materiais met\u00e1licos.
Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e processos produtivos de diferentes tipos de metais.
Ampliar o repert\u00f3rio do aluno e promover a investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material metal atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o sobre o conceito e a produ\u00e7\u00e3o de obras de artistas consagrados.<\/p>

2. Etapas relacionadas \u00e0 atividade:<\/strong>
2.1<\/strong> Pesquise e selecione a obra ou s\u00e9rie de obras dos seguintes artistas: a) Ligia Clark, em especial, a s\u00e9rie
\u201cOs bichos\u201d; b) Am\u00edlcar de Castro e; c) Franz Weissmann.
2.2<\/strong> Pesquise e apresente informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos conceitos adotados e aos processos criativos do
artista e suas obras (textos, entrevistas, document\u00e1rios, esbo\u00e7os, estudos preliminares, imagens de
modelos e obras finais).
2.3<\/strong> Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre um material (met\u00e1lico) utilizado nas obras, sua forma
de produ\u00e7\u00e3o, propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4<\/strong> Pesquise e descreva o(s) processo(s) produtivo(s) utilizado(s) para a materializa\u00e7\u00e3o das obras (por
exemplo: processos de dobra, cortes, soldas, modelos reduzidos, tipos de acabamento, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5\u00a0<\/strong>A partir das refer\u00eancias e dos conceitos das obras do artista escolhido desenvolva:
a) um projeto b\u00e1sico utilizando sketches manuais e recursos e ferramentas de modelagem virtual;
b) modelos de estudo intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros);
c) Produza um modelo f\u00edsico integralmente em metal com as dimens\u00f5es m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar formas simples e processos de corte, dobra e
calandragem de chapas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Vazio\u00b3<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Caio Reis Celestino, Leonardo Siqueira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Giovanna de Melo Andrade, Marina Odaguiri Kobori, Ryan Eliseu Almeida Silva<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Caio Maruyama Gon\u00e7alves, Marina Rodrigues da Silva, Rafael Akio Okuda\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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He-xa-go-no<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Kayky Jhoy Araujo dos Santos, Jo\u00e3o Iwamoto Feitosa, Sophia de Assis<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Geovana Moreira, Amanda Silva, Victoria Lopes<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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A Bandeira<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bianca Yuri Okahisa, Dandara Araujo Dantas, Mariana Carneiro Marques, Henrique Comunh\u00e3o Napimoga<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Scalenus Metallicus<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Johnny Dota, Marina Monzilo, Rayanny Ellen da Silva<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Escorpi\u00e3o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Eliseu Araujo da Silva, Fernanda Aler Ferreira Torquato, Rebeca Freitas Dias<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00cdris<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Caio Carvalho, Maria Mantovani, Lu\u00eds Felipe Petilli<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Julia Schimidt, Laura Apa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Uuhanh\u00e3ia<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Tom Baroni, Henrique Pedro, Raphael Estevam, Matheus Bodstein<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Oposi\u00e7\u00f5es<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ademilson Ferreira da Silva<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sem t\u00edtulo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Nome 1, Nome 2, Nome 3<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Cubos em fuga<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Marcelo Zanotto Barana, Ester Crespo Maciel, Marina Rodrigues dos Santos<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Camale\u00e3o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Giovanna Taraborelli, Jo\u00e3o Henrique Pereira, Sabrina Sanches<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

\u00d3rbita Escarlate<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Andr\u00e9 Branco, Pedro Garcia<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Atividade 2 (final)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2024, com foco no desenvolvimento de uma lumin\u00e1ria utilizando pol\u00edmeros.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

1. Objetivos da atividade 2:<\/strong><\/p>

Estimular o aluno na busca de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos
sobre produtos em design e seus processos de transforma\u00e7\u00e3o com materiais polim\u00e9ricos e outros
materiais. Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e dos processos produtivos de
diferentes tipos de pol\u00edmeros. Ampliar o repert\u00f3rio do aluno atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica
sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material polim\u00e9rico em combina\u00e7\u00e3o do outros materiais, visando a aplica\u00e7\u00e3o
em um prot\u00f3tipo a partir dos processos de transforma\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis no LAME.<\/p>

2. Etapas relacionadas \u00e0 atividade<\/strong>
2.1<\/strong> Pesquise e selecione uma lumin\u00e1ria como refer\u00eancia para o seu trabalho, prioritariamente um
produto premiado e que empregue pol\u00edmeros como material principal;
2.2<\/strong> Identifique e apresente, dentro das informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis, um conjunto de informa\u00e7\u00f5es
relacionadas ao projeto do produto escolhido (sketches, esbo\u00e7os, estudos preliminares,
renders, desenhos t\u00e9cnicos, imagens de apresenta\u00e7\u00e3o do produto, textos, entrevistas,
document\u00e1rios).
2.3<\/strong> Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre os materiais utilizados no produto, suas
propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4<\/strong> Pesquise e descreva o\/s processo\/s produtivo\/s utilizado\/s na fabrica\u00e7\u00e3o do produto
selecionado (por exemplo: processos de extrus\u00e3o, termo-forma\u00e7\u00e3o a v\u00e1cuo, inje\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5<\/strong> A partir das refer\u00eancias e dos conceitos da lumin\u00e1ria escolhida fa\u00e7a a releitura do projeto e
desenvolva: a) um projeto b\u00e1sico de lumin\u00e1ria que adote como princ\u00edpio construtivo s\u00f3lidos
de revolu\u00e7\u00e3o, ou seja, a repeti\u00e7\u00e3o de elementos de mesmo formato ou com poucas varia\u00e7\u00f5es
que ocupe um espa\u00e7o em torno de um eixo de rota\u00e7\u00e3o; b) Utilize sketches manuais, recursos e
ferramentas de modelagem virtual para representar sua ideia; c) Elabore modelos de estudo
intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros); d) Produza um modelo f\u00edsico em pol\u00edmero com uso da cortadora e
gravadora a laser CNC e que tenha as dimens\u00f5es m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar
formas simples e processos de liga\u00e7\u00f5es por encaixe, parafusadas ou\/e rebitadas.

<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Meu Amigo Morce<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Caio Maruyama, Marina Rodrigues da Silva, Rafael Akio Okuda<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Luneta<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Pedro Garcia, Andr\u00e9 Branco<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Skypad<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Caio Reis Celestino, Ester Crespo Maciel, Marina Rodrigues dos Santos<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Aqualume<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Alice Koga Ferreira, Ibrahim Salim Matar, Isabelli Santana Souza<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t

An\u00eamona<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Caio Bento, Luis Felipe, Maria Mantovani, Julia Schimidt, Laura Apa<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Brasilium<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Bianca Yuri Okahisa, Dandara Araujo Dantas, Mariana Carneiro Marques, Henrique Comunh\u00e3o Napimoga<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Ekkoa<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Jo\u00e3o Iwamoto, Kayky Araujo, Sophia de Assis, Leonardo Siqueira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Komyo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Marina Odaguiri, Amanda Silva, Giovanna de Mello<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Gota<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Eliseu Araujo da Silva, Fernanda Aler Torquato, Rebeca Freitas Dias<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Hefesto<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Giovanna Taraborelli, Jo\u00e3o Henrique Pereira, Sabrina Sanches, Marcelo Barana<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

2025<\/b> | T20<\/b><\/p> <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t

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Atividade 1<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2025, com foco na cria\u00e7\u00e3o de uma pe\u00e7a em metal, utilizando artistas famosos (Ligia Clark, Am\u00edlcar de Castro e Franz Weissmann como refer\u00eancia.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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1. Objetivos:<\/strong>
Estimular o aluno na assimila\u00e7\u00e3o de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos sobre projetos e processos de transforma\u00e7\u00e3o de materiais aplicados ao design com \u00eanfase nos materiais met\u00e1licos.
Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e processos produtivos de diferentes tipos de metais.
Ampliar o repert\u00f3rio do aluno e promover a investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material metal atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o sobre o conceito e a produ\u00e7\u00e3o de obras de artistas consagrados.<\/p>

2. Etapas relacionadas \u00e0 atividade:<\/strong>
2.1<\/strong> Pesquise e selecione a obra ou s\u00e9rie de obras dos seguintes artistas: a) Ligia Clark, em especial, a s\u00e9rie
\u201cOs bichos\u201d; b) Am\u00edlcar de Castro e; c) Franz Weissmann.
2.2<\/strong> Pesquise e apresente informa\u00e7\u00f5es relacionadas aos conceitos adotados e aos processos criativos do
artista e suas obras (textos, entrevistas, document\u00e1rios, esbo\u00e7os, estudos preliminares, imagens de
modelos e obras finais).
2.3<\/strong> Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre um material (met\u00e1lico) utilizado nas obras, sua forma
de produ\u00e7\u00e3o, propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4<\/strong> Pesquise e descreva o(s) processo(s) produtivo(s) utilizado(s) para a materializa\u00e7\u00e3o das obras (por
exemplo: processos de dobra, cortes, soldas, modelos reduzidos, tipos de acabamento, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5\u00a0<\/strong>A partir das refer\u00eancias e dos conceitos das obras do artista escolhido desenvolva:
a) um projeto b\u00e1sico utilizando sketches manuais e recursos e ferramentas de modelagem virtual;
b) modelos de estudo intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros);
c) Produza um modelo f\u00edsico integralmente em metal com as dimens\u00f5es m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar formas simples e processos de corte, dobra e
calandragem de chapas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conten\u00e7\u00e3o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Laura, Gabriel Gon\u00e7alves, Gilberto Barba, Jo\u00e3o Vin\u00edcius<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Orbital Estelar<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Camila Di Lorenzo, Bruna Dutra, Erick Santos, Gabriela Rago<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Anjo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Carolina May Horta, Felipe Naves Mine, Guilherme Fabr\u00edcio, Isabela Sassatani<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Domarini<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Bryan Baptistella, Carlos Eduardo Costa, Clara Ferreira Hirose, Let\u00edcia Pinheiro Barki, Rafael Lobato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Modulare<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Beatriz Lima, Bruna Salotti, Fernanda Kapila, Isabella Mamede, Myrella Schaida<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

C\u00edrculo, Corte, Dobra<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabo, Larissa, Leonardo, Mayara, Paloma<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Cronos<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Bruno Francioni, Junia Borduchi, Leticia Fortunato, Rafael Nassari<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Dobra 9<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Claudia Zamora Hidalgo, Lucas Oliveira, Ma\u00edra Mitsumoto, Sara Rodrigues, Simon Chardey<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Proje\u00e7\u00e3o Vermelha<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabriela Mauro Harano, Lorran Santos Melo, Marina
Akemi Hira, Nara Manami Kopcak<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Anker<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Cau\u00e3 Viana de Oliveira, Gabriel Ferreira Paulino, Sofia Cintra Cirillo, Sol Mariano Oliveira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Squirve<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Glaucia Barreto, Victor Reis, Andressa Licka Shimizu, Gustavo Wittmann, Melissa Meti de Andrade<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Atividade 2 (final)<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Trabalhos produzidos pela turma ingressante em 2025, com foco no desenvolvimento de uma lumin\u00e1ria utilizando pol\u00edmeros.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Enunciado do trabalho <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

1. Objetivos da atividade 2:<\/strong><\/p>

Estimular o aluno na busca de conhecimentos t\u00e9cnicos e anal\u00edticos
sobre produtos em design e seus processos de transforma\u00e7\u00e3o com materiais polim\u00e9ricos e outros
materiais. Promover a pesquisa e a identifica\u00e7\u00e3o das etapas e dos processos produtivos de
diferentes tipos de pol\u00edmeros. Ampliar o repert\u00f3rio do aluno atrav\u00e9s da investiga\u00e7\u00e3o espec\u00edfica
sobre a aplica\u00e7\u00e3o do material polim\u00e9rico em combina\u00e7\u00e3o do outros materiais, visando a aplica\u00e7\u00e3o
em um prot\u00f3tipo a partir dos processos de transforma\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis no LAME.<\/p>

2. Etapas relacionadas \u00e0 atividade<\/strong>
2.1<\/strong> Pesquise e selecione uma lumin\u00e1ria como refer\u00eancia para o seu trabalho, prioritariamente um
produto premiado e que empregue pol\u00edmeros como material principal;
2.2<\/strong> Identifique e apresente, dentro das informa\u00e7\u00f5es dispon\u00edveis, um conjunto de informa\u00e7\u00f5es
relacionadas ao projeto do produto escolhido (sketches, esbo\u00e7os, estudos preliminares,
renders, desenhos t\u00e9cnicos, imagens de apresenta\u00e7\u00e3o do produto, textos, entrevistas,
document\u00e1rios).
2.3<\/strong> Pesquise e apresente as informa\u00e7\u00f5es sobre os materiais utilizados no produto, suas
propriedades, caracter\u00edsticas, especifica\u00e7\u00f5es e formatos comerciais.
2.4<\/strong> Pesquise e descreva o\/s processo\/s produtivo\/s utilizado\/s na fabrica\u00e7\u00e3o do produto
selecionado (por exemplo: processos de extrus\u00e3o, termo-forma\u00e7\u00e3o a v\u00e1cuo, inje\u00e7\u00e3o, utiliza\u00e7\u00e3o
de moldes, entre outros).
2.5<\/strong> A partir das refer\u00eancias e dos conceitos da lumin\u00e1ria escolhida fa\u00e7a a releitura do projeto e
desenvolva: a) um projeto b\u00e1sico de lumin\u00e1ria que adote como princ\u00edpio construtivo s\u00f3lidos
de revolu\u00e7\u00e3o, ou seja, a repeti\u00e7\u00e3o de elementos de mesmo formato ou com poucas varia\u00e7\u00f5es
que ocupe um espa\u00e7o em torno de um eixo de rota\u00e7\u00e3o; b) Utilize sketches manuais, recursos e
ferramentas de modelagem virtual para representar sua ideia; c) Elabore modelos de estudo
intermedi\u00e1rios utilizando outros materiais (por exemplo: papel cart\u00e3o, papel\u00e3o, chapas finas
de MDF, entre outros); d) Produza um modelo f\u00edsico em pol\u00edmero com uso da cortadora e
gravadora a laser CNC e que tenha as dimens\u00f5es m\u00e1ximas de 45x45x45cm, procure utilizar
formas simples e processos de liga\u00e7\u00f5es por encaixe, parafusadas ou\/e rebitadas.

<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bem Me Quer<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Beatriz Lima, Bruna Salotti, Fernanda Kapila, Isabella Mamede, Myrella Schaida<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Capella<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Bruna Dutra, Camila Di Lorenzo, Erick Santos, Gabriela Rago<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Embara\u00e7o<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Rafael Nassari, Bruno Bernado, Junia de Camargo<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Tatu<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Cau\u00e3 Viana de Oliveira, Sofia Cintra Cirillo, Gabriel Ferreira Paulino, Sol Mariano Oliveira<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Eclipsis<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabo Garzon, Larissa Souza, Leonardo Hori, Mayara, Paloma, Rafael Lobato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Painel Crom\u00e1tico<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Gabriela Mauro Harano, Lorran Santos Melo, Marina Akemi Hira, Nara Manami Kopcak<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Monstera<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Carolina May Horita, Felipe Naves Mine, Guilherme Fabr\u00edcio, Isabela Sassatani<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Nelumbo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t

Leticia Fortunato<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Escher<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Ana Laura Varj\u00e3o de Simone, Clara Ferreira Hirose, Gilberto Barba Baptista, Jo\u00e3o Vin\u00edcius Oliveira Coelho, Let\u00edcia Pinheiro Barki, Melissa Miti Nakao de Andrade<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Sinuosa<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Andressa Licka Shimizu, Bryan Baptistella da Silva, Carlos Eduardo da SIlva Costa, Gabriel Gon\u00e7alves Nascimento, Gustavo Rodrigues Wittmann, Victor Gon\u00e7alves Reis<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t

Aurora<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

Claudia Zamora Hidalgo, Lucas Oliveira, Ma\u00edra Mitsumoto, Sara Rodrigues, Simon Chardey<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Bibliografia<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

B\u00e1sica<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

CALLISTER, William D. Ci\u00eancia e engenharia de materiais: uma introdu\u00e7\u00e3o. Rio de Janeiro: Ltc, 2002.
LESKO, Jim. Design industrial \u2013 materiais e processos de fabrica\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Edgard Bl\u00fccher, 2004.
LIMA, Marco Ant\u00f4nio Magalh\u00e3es. Introdu\u00e7\u00e3o aos materiais e processos para designers. Rio de Janeiro: Editora Ci\u00eancia Moderna Ltda., 2006.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Complementar<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

ASHBY, Mike and JOHNSON, Kara. Materials and design: the art and science of material selection in product design. Oxford: Butterworth-Heinemann, 2002.
BRESCIANI FILHO, Ettore (coord.). Conforma\u00e7\u00e3o pl\u00e1stica dos metais. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1991.
______________ Sele\u00e7\u00e3o de metais n\u00e3o ferrosos. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1992.
FERRANTE, M. E WALTER, Y. A Materializa\u00e7\u00e3o da id\u00e9ia: no\u00e7\u00f5es de materiais para design de produto. Rio de Janeiro: LTC, 2010.
LEFTERI, Chris. Como se faz: 92 t\u00e9cnicas de fabrica\u00e7\u00e3o para design de produtos. S\u00e3o Paulo: Editora Bl\u00fccher, 2013.
MANO, Elo\u00edsa Biasotto e MENDES, Luis Claudio. Introdu\u00e7\u00e3o a pol\u00edmeros. 2 ed. revista e ampliada. S\u00e3o Paulo: Editora Edgard Bl\u00fccher, 1999.
_________________ A natureza e os pol\u00edmeros: meio ambiente, geopol\u00edmeros, fitopol\u00edmeros e zoopol\u00edmeros. S\u00e3o Paulo: Bl\u00fccher, 2013.
__________________ Pol\u00edmeros como material de engenharia. S\u00e3o Paulo: Editora Edgard Bl\u00fccher, 1996.
MANRICH, Silvio. Processamento de Termopl\u00e1sticos. Editora Artliber, 2005.
MANZINI, Ezio. A Mat\u00e9ria da Inven\u00e7\u00e3o. Porto (Portugal): Ed. Porto, 1993. (Centro Portugu\u00eas de Design \u2013 Cole\u00e7\u00e3o Design, Tecnologia e Gest\u00e3o).
MANZINI, Ezio; VEZZOLI, Carlo. O Desenvolvimento de Produtos Sustent\u00e1veis. S\u00e3o Paulo: Edusp, 2004.
TWEDE, Diana e GODDARD, Ron. Materiais para embalagens. S\u00e3o Paulo: Editora<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Sites \u00fateis<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t

ABAL:<\/strong> http:\/\/abal.org.br<\/a>
ABCOBRE:<\/strong> http:\/\/www.abcobre.org.br\/<\/a>
ABIPLAST:<\/strong> http:\/\/www.abiplast.org.br\/<\/a>
ABRAFAS:<\/strong> http:\/\/www.abrafas.org.br\/<\/a>
ABRALATAS:<\/strong> http:\/\/www.abralatas.org.br\/<\/a>
ALCOA:<\/strong> http:\/\/www.alcoa.com\/global\/en\/products\/overview.asp<\/a>
ALMACO:<\/strong> http:\/\/www.almaco.org.br\/<\/a>
CEMPRE:<\/strong> http:\/\/www.cempre.org.br\/<\/a>
CSN \u2013 siderurgia:<\/strong> http:\/\/www.csn.com.br\/default_pti.asp?idioma=0&conta=45<\/a>
Material Connexion:<\/strong> http:\/\/www.materialconnexion.com<\/a>
Mat\u00e9riO\u2019:<\/strong> http:\/\/www.materio.com<\/a>
MATREC \u2013 Material Recycling:<\/strong> https:\/\/www.matrec.com\/<\/a>
Laborat\u00f3rio de Design e Sele\u00e7\u00e3o de Materiais UFRGS:<\/strong> https:\/\/www.ufrgs.br\/ldsm\/<\/a>
Materioteca FEEVALE:<\/strong> https:\/\/materiotecafeevale.wordpress.com\/<\/a>
Mat\u00e9ria Brasil:<\/strong> http:\/\/materiabrasil.com.br\/<\/a>
Materialize:<\/strong> http:\/\/www.materialize.fau.usp.br\/<\/a>
NIT- Materiais:<\/strong> http:\/\/pesquisa.nit.ufscar.br\/portal\/<\/a>
Renourish:<\/strong> https:\/\/re-nourish.org\/<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Trabalhos desenvolvidos na disciplina AUT2520 – Materiais e Processos de Produ\u00e7\u00e3o II Ementa da Disciplina Nesta disciplina, os estudantes d\u00e3o continuidade ao seu aprendizado sobre a diversidade de materiais dispon\u00edveis para produ\u00e7\u00f5es de Design. Nesta etapa, a gama de recursos estudados \u00e9 ampliada, com projetos desenvolvidos utilizando metais e pol\u00edmeros.\u00a0 Aqui encontram-se os registros do […]<\/p>\n","protected":false},"author":23025,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-693","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23025"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=693"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5452,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/693\/revisions\/5452"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/damateria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=693"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}