Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia – ISSN 2448-1181 Universidade de São Paulo (USP) Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto (FORP)
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Visão Futurista: O Caminhar da Odontologia (Interatividade Concreta)

  Amadeu Rodrigues Junior – E-mailCurrículo Lattes Informações Adicionais
Luiz Carlos Pardini – E-mail   Currículo LattesInformações Adicionais


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SILVA JUNIOR, A.R. PARDINI. L.C. Visão Futurista: O Caminhar da Odontologia (Interatividade Concreta). Encicl. Bras.Teleodontol., Volume 1, Fascículo (Série V): página 1, janeiro, 2011. ISSN 2448-1181


Visão Futurista, neste camihar das atividades em docência depara-se com a constante modificações estruturas da sociedade necessitando mudançãs e alterações a “Grde Currcilar” do Cufrso de Odontologia existe a real necessidade das modulações na Educação Área da Saúde d Bucal com o fortalecimento da  Abordagem Articular está associada com a Ação Educacional apoiada pelo Projeto Político Pedagógico (PPP) com base em informações educacionais amplamente relatado por análise das práticas docentes de professores universitários [4] estabelecidos por educadores. Abordagem Articular (Ação Educacional) deve estar inserida no Projeto Político Pedagógico (Área da Saúde: Odontologia) no contexto educacional do Brasil com ações atualizadas e modernizadoras (Cultura Digital)

Ação Educacional caminha “lado a lado” em ampla e constante sintonia educacionais e interações com o Ensino e o Aprendizado na obtenção de resultados sinalizados na proposta do Programa Educacional (Projeto Político Pedagógico), explicitados, principalmente, no foco do Planejamento Estratégico: Missão, Valor, Visão

Projeto Político Pedagógico (PPP)A formação acadêmica e profissional do Educando (Cirurgião – Dentista) com auxílio das ferramentas educacionais inovadoras (Multimeios Educativos Interativos VirtuaisMEVI) consolida o Projeto Político Pedagógico. [1,2,3,4,5]

  • Ensino a Distância (EaD), Ensino Presencial (EP), Ensino Híbrido / Ensino Semipresencial (ESp),
  • Estudo de Casos (Segunda Opinião – Fórum de Discussão – Discussão de Casos), Portifólio
  • Mídias Digitais: CD-ROM, Vídeo, Hipertexto, Bog.
  • Seminário, Simpósio, Palestra, Debate.
  • Teleconferência, Teleassistência, Telessaúde, Telediagnóstico (Telerradiologia), Teleconsulta, Tele-educação (Teleducação),
  • Portfólio Online (Caso Clínico)
  • Curso de Pós-Graduação (Especialização / Lato Sensu; Stricto Sensu),
  • Atualização, Aprimoramento
  • Jogos Educativos

Neste século XXI é fundamental a necessidade da constante atualização profissional. em Odontologia. Cumpre enfatizar que o Coaching Educacional em Odontologia orienta a Docência co foco no Educador, e Educando estimulando o Ensino e o Aprendizagem com a correta Motivação com foco nas Diretrizes Educacionais [MEC] e nas Doenças [WHO]. .


REFERÊNCIAS
1. BRASIL – Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996. [Lei 9.394]
2. BRASIL – Regula o Exercício da Odontologia. Lei nº 5.081 de 24/08/1966. Diário Oficial, Seção I. Parte I, 26/08/1966. [Lei nº 5.081]
3. BRASIL – Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, 2002. [Resolução CNE/CES 3].
4. ROZENDO, C.A.; CASAGRANDE, L.D.R.; SCHNEIDER, J.F.; PARDINI, L.C. Uma análise das práticas docentes de professores universitários da área de saúde. Rev. latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, 7( 2):15-23, 1999. [LINK].
5. World Health Organization: International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems, Tenth Revision Instruction Manual. Geneva, World Health Organization, 2004. [ICD]


Universidade de São Paulo (USP) . Faculdade de Odontologia de Ribeirão (FORP) –


Recebido 2/1/2011 – Parecerista 2/1/2011 – Reformulado 3/1/2011 – Publicado 3/1/2011 – Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia