04 Atividade Educativa Online (Abordagem Compartilhada): FORP / USP – Didática

ENCICLOPÉDIA BRASILEIRA DE TELEODONTOLOGIA
ISSN 2448-1181 / SIBi / Expediente / Fascículos (A-Z)
Polo de Odontologia Digital Aplicado à Educação (PODAE): FORP / USP
3ª Atividade Educativa Online
♦ SUMÁRIOS: Fascículo A e Suplemento Anual 

PANZERI, H. Atividade Educativa Online (Abordagem Compartilhada): FORP / USP – Didática. Encicl. Bras.Teleodontol., Volume 3 (Fascículo A): página 1, maio, 2013. Suplemento. ISSN 2448-1181.

A Faculdade de Odontologia de Ribeirão (FORP / USP) com a implantação da “Pós – Graduação” (Reabilitação Oral), sob a responsabilidade dos docentes responsáveis: Lisete Diniz Ribas Casagrande e Luiz Carlos Pardini ofereceu  as Disciplinas: Metodologia do Ensino Superior (1995-2000), Didática para o Ensino Superior (1996-2000) e Metodologias e Dinâmica no Ensino da Odontologia (1995-2000) tendo como foco principal o Educando [1,2,3,4]. 

Atualmente, no Programa de Pós-Graduação0 (FORP) é oferecido a Disciplina a Metodologias e Dinâmica no Ensino da Odontologia tem como responsáveis Luiz Carlos Pardini (05/05/2000 até presente data).

Cumpre salientar que e disciplina a Metodologias e Dinâmica no Ensino da Odontologia faz parte das atividades do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) que destina-se exclusivamente aos Educandos (Alunos de Pós-Graduação) matriculados nos Programa de Pós-Graduação (Pr-PG). nPrograma (PAE) aliada a Prática Docente (Área da Saúde) ampliando e Compartilhando Ações necessita da ampla Articulação Educacional entre Instituição (Ministério da Educação – MEC), Docente e Discente e, paralelamente, com apoio de Avaliação Diagnóstica da Proposta Político Pedagógica.

ROZENDO et al (1999) constataram a prática de “Educação Bancária”, segundo a denominação de Paulo Freire, (MEC – Patrono da Educação Brasileira)  caracterizada por ênfase na transmissão de informações, cargas horárias muito grandes, pouca integração das disciplinas e aulas expositivas e atuação pedagógica.

Neste século XXI, Abordagem Articular deve, constantemente, “(re)avaliar” as novas e atualizadas Prática Docente, principalmente, na Área da Saúde e “Compartilhando Ações” com a Comunidade Educacional para o Diálogo Pedagógico.