Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia

PODAE (Pesquisa): Prevenção de Lesões Bucais

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LACERDA, S.A. PODAE (Pesquisa): Prevenção de Lesões Bucais. Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia, Volume 1 (Série A): página 1, abril, 2011. ISSN

Abordagem Educacional (Educação Multidisciplinar) é foco na Equipe do CAEDO, com ação contínua (Cirurgião-Dentista: gerenciar e liderar): Diagnóstico, Prognóstico, Planejamento, Tratamento e Controle da Doença. Destaca-se o momento significativo: Anamnese. Arte de Ensinar (Estomatologia) reflete atitude, habilidade, conduta da “maneira de ser e de atuar ” do Professor [1, 2].

Abordagem Educacional (Estomatologia – FORP / USP) promove as interações dos conhecimentos (técnicos e científicos) atualizados e até o presente momento orienta-se nas construções educacionais estabelecidas pela Organização Mundial de Saúde (OMS) com base CID-10.

Educação Multidisciplinar (Estomatologia) estimula o processo educacional criando e desenvolvendo ação assertiva (recurso pedagógico) ampliando o procedimento clínico (Saúde Bucal). Tem como meta: motivar, facilitar e despertar a aprendizagem significativa do Educando (Graduação, Pós-Graduação, Monitor e Estagiário), transcendendo o contexto da Literatura Educacional. Abordagem Educacional (Estomatologia) constituí-se de ações formativas estimulando e auxiliando a Educação Superior (Odontologia) associados com os processos pedagógicos: habilidade, competência e atitude comportamental com apoio das ferramentas virtuais facilitadoras educacionais (BRASIL, 1996, 2002). Educação Multidisciplinar compartilha com Gestão Midiática dos Laboratórios, dos Grupos de Pesquisa / USP e dos Centros de Pesquisas (PODAE – LACIRO) com as participações voluntárias e efetivas dos Funcionários e Docentes associados com a Agência de Informação USP tendo como fator desencadeante a divulgação em Sistemas Midiáticos (Livre Acesso) e como referencial teórico a produção científica (Produção Intelectual / USP) com destaque para os Pesquis adores / FORP, com informações baseadas na produção informada nos Currículos Lattes (Buscar Currículos) dos Docentes (USP) e consolidados no Anuário Estatístico / USP e no Banco de Tese.

REFERÊNCIAS

1. BRASIL – Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 1996. [Lei_9.394].

2. BRASIL – Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia, 2002. [Resolução CNE/CES 3].

3. World Health Organization: International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems, Tenth Revision Instruction Manual. Geneva, World Health Organization, 2004. [ICD]

4. World Health Organization. [WHO]