Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia – ISSN 2448-1181 Universidade de São Paulo (USP) Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto (FORP)
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Gestão Educacional Online: Gestão de Trabalho em Mídias Digitais

Luiz Carlos Pardini – {E-mailUSP] Currículo Lattes Informações adicionais


5ª Gestão Educacional Online (Maio 20015) – Gestão de Trabalho em Mídias Digitais  / página 1

PARDINI, L.C. Gestão Educacional Online: Gestão de Trabalho em Mídias Digitais. Encicl. Bras. Teleodontol., Volume 1 (Série G): página 1, janeiro, 2011, ISSN 2448-1181


Abordagem Articular na Prática Docente (Área da Saúde) deve estabelecer ações que sinalizam para a vida acadêmica.

Desde a publicação do trabalho de pesquisa de ROZENDO et al (1999) que identificou e caracterizou as práticas docentes em relação ao planejamento, execução e avaliação de atividades e de ensino-aprendizagem, sendo o universo composto por 29 professores (área de saúde, no Brasil: Odontologia, Medicina, Enfermagem, Farmácia, Psicologia, Nutrição, Serviço Social e Medicina Veterinária., aluno de Pós-Graduação da Disciplina de Didática) que voluntariamente responderam a um questionário composto por questões semi-abertas.

ROZENDO et al (1999) constataram a prática de “Educação Bancária”, segundo a denominação de Paulo Freire, caracterizada por ênfase na transmissão de informações, cargas horárias muito grandes, pouca integração das disciplinas e aulas expositivas e atuação pedagógica [1,2,3,4].

Surge o questionamento: Será que até hoje (até a presente data) ainda o Ensino Superior (Área da Saúde) permanece a “Educação Bancária”?

Os recém-contratados para o ensino superior tem seu foco centrado quase que exclusivamente na sua área de atuação (Especialização, Atualização, Mestrado e Doutorado) ao iniciar a “Carreira Acadêmica’.

Fato este apoiado pelo critério de seleção com ampla ênfase: Pesquisado de Excelência (Extensas Publicações e Projetos de Pesquisa)

Surge o questionamento: Onde estão as avaliações nos concursos de ingresso nas atividades dos Cursos Superiores (Graduação, ex., Odontologia) do “futuro docente” (ingressante) com relação aos domínios nas áreas educacional e pedagógica? Quais são os critérios para avalia a “didática” em uma aula apresentação para banca examinadora “?


REFERÊNCIAS

1. ABREU, M.C.; MASETTO, M.T. O professor universitário em aula: prática e princípios teóricos. 11ª. ed. São Paulo: MG Ed. Associados, 1997.
2. CAMPOS, A. A.; PANZERI, F. ; SOUZA, E. A.; GUGELMIN, M. C. M.; OLIVEIRA, L. M.; PARDINI, L. C ; CASAGRANDE, L. D. R. Currículos de graduación em Odontologia: generalistas versus especialistas. Revista Fola Oral, 4(13), 1998.
3. ROZENDO, C. A.; CASAGRANDE, L. D. R. ; PARDINI, L. C. ; SCHNEIDER, J. F. Descripción de algunas prácticas docentes de profesores universitarios del área de salud. In: Pedagogia 97 – Encuentro por la unidad de los educadores latinoamericanos, 1997, La Habana, Cuba. Resumenes, p. 207, 1997.
4. ROZENDO, C.A.; CASAGRANDE, L.D.R.; SCHNEIDER, J.F.; PARDINI, L.C. Uma análise das práticas docentes de professores universitários da área de saúde. Rev. latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, 7( 2): 15-23, abril 1999. [LINK]


Universidade de São Paulo (USP), Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PrGra), Sistemas de Apoio à Pós-Graduação (Janus). Faculdade de Odontologia de Ribeirão (FORP) – Programa de Pós-Graduação (PgPG). Disciplinas: Metodologia do Ensino Superior (1995-2000). Didática para o Ensino Superior (1996-2000): Conteúdo Teórico (Fórum de Discussão: Sala de Aula). Responsáveis: Profs. Drs. Lisete Diniz Ribas Casagrande e Luiz Carlos Pardini.


Programa de Pós-Graduação em Reabilitação Oral (FORP / PgPG / USP). Disciplinas: Metodologia do Ensino Superior (1995-2000). Didática para o Ensino Superior (1996-2000): Conteúdo Teórico (Fórum de Discussão: Sala de Aula). Responsáveis: Profs. Drs. Lisete Diniz Ribas Casagrande e Luiz Carlos Pardini.


Recebido: 01/11/2010 – Reformulado: 05/11/2010 – Publicado: 05/01/2011 – Enciclopédia Brasileira de Teleodontologia – ISSN 2448-1181