Docência (Odontologia): Gestão Educacional e a Pesquisa Científica

♦ PARDINI. L.C. Docência (Odontologia): Gestão Educacional e a Pesquisa Científica. Encicl. Bras.Teleodontol., Volume 3 (Série D): página 4, janeiro, 2013. ISSN 2448-1181.

Docência (Odontologia): Gestão Educacional e a Pesquisa Científica deve obedecer as condutas e procedimentos estabelecida em harmonia com o respeito e a dignidade humana em especial proteção devida aos participantes das pesquisas científicas [1,2,3,4,5] envolvendo seres humanos (Ministério da Saúde – RESOLUÇÃO Nº 466, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2012 – LINK)

Neste século XXI a Inclusão Educacional: Ensinar reflete atitude, habilidade, conduta, procedimento (“maneira de ser“) do Educador fato amplamente consolidado por Educadores e Pesquisadores .

Gestão Educadora efetiva estimula ação educacional (Ambiente Colaborativo de Aprendizagem) no Ensino Superior com ações no diálogo virtual como se fosse um “cronista” , e o educando apenas passivamente observa e escuta mas não ouve (não digere) .

Arte de Educar (Atividade de Primeiro Encontro) incentiva (Aprendizagem Significativa) e conduz o Modelo de Gestão em Educação (Odontologia), obedecendo as orientações do Conselho Federal de Odontologia – CFO). Educar (Qualidade do Ensino) promove as descobertas educacionais (cognitivo, psicomotor, ético e reflexão crítica) e incentiva a colaboração (Educação Participativa). Motivar, facilitar e despertar conduzem para Educação Transformadora, transcendendo a Literatura Educacional das “Classificações das Doenças” [3] e as orientações das condutas e procedimentos em Odontologia.

Arte de Educar está intimamente associada a Gestão em Estratégia Educacional, inicia-se muito antes das contextualização e implantação do Projeto Político Pedagógico (PPP). Em Odontologia a “Arte de Educar” é o motor propulsor: “Saber de Qualidade” (BRASIL, Site do MEC). Arte de Educar é foco em ações (formativa e assertiva), desperta e auxilia o Ensino Superior com avaliações periódicas (emec-Avaliador) associados aos processos comportamentais do Educando (“desejo e vontade de aprender“) com apoio das ferramentas virtuais facilitadoras (USP – FORP – PODAE – Laciro), Diretrizes Educacionais (BRASIL, 1996, 2002) estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) e Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES, 2004) atuando na globalização e divulgação da ciência (“USP – “Top Institutions“). .