{"id":1501,"date":"2021-09-30T15:06:39","date_gmt":"2021-09-30T18:06:39","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/?page_id=1501"},"modified":"2025-07-15T10:28:55","modified_gmt":"2025-07-15T13:28:55","slug":"capitulos-de-livros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/capitulos-de-livros\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulos de livros"},"content":{"rendered":"
    \n
  1. ABDALA, Rachel Duarte. Mundos conectados pelo movimento pictorialista: a fotografia como artefato. In: VIDAL, Diana (org.). Sujeitos e artefatos: territ\u00f3rios de uma hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o. Belo Horizonte: Fino Tra\u00e7o, 2020.<\/li>\n
  2. ABDALA, Rachel Duarte. Remedica Falco: uma mulher entre a doc\u00eancia e a atividade como fot\u00f3grafa em Taubat\u00e9-SP. In: SILVA, Cleonice Elias da; EVANGELISTA, Marcela Boni; RIBEIRO, Suzana Lopes Salgado (org.). Hist\u00f3rias de Mulheres: entre lutas pol\u00edticas e subjetividades. 1\u00aa ed. Rio de Janeiro: Ape\u2019Ku, 2020, p. 134-151.<\/li>\n
  3. ALBUQUERQUE, Suzana Lopes; BOTO, Carlota. Antonio Feliciano de Castilho (1800-1875). In VALDEZ, Diane [et. al.] Dicion\u00e1rio de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil (s\u00e9culo XIX). [e-book]. Goi\u00e2nia: Cegraf UFG, 2023. ISBN (e-book): 978-85-495-0728-0. p. 106-115.<\/li>\n
  4. ALBUQUERQUE, Suzana Lopes; BOTO, Carlota. Jos\u00e9 da Costa Azevedo (1791-1860). In VALDEZ, Diane [et. al.] Dicion\u00e1rio de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil (s\u00e9culo XIX). [e-book]. Goi\u00e2nia: Cegraf UFG, 2023. ISBN (e-book): 978-85-495-0728-0. p. 580-592.<\/li>\n
  5. ALC\u00c2NTARA, Wiara Rosa Rios; VIDAL, Diana. Corpo e materia: relazioni (im)prevedibili della cultura materiale della scuola. In: Vera Lucia Gaspar da Silva, Gizele de Sousa, Cesar Augusto Castro. (Org.). Cultura materiale della scuola in prospettiva storica [recurso eletr\u00f4nico]: scritture e possibilit\u00e0. 1ed.S\u00e3o Lu\u00eds: EDUFMA, 2023, v. II, p. 338-373.<\/li>\n
  6. ALCANTARA, Wiara Rosa. A difus\u00e3o mundial da carteira escolar: Brasil e Estados Unidos da Am\u00e9rica no \u00e2mbito de uma hist\u00f3ria transnacional (final do s\u00e9culo XIX). Diana (org.). Sujeitos e artefatos: territ\u00f3rios de uma hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o. Belo Horizonte: Tra\u00e7o Fino, 2020, p. 131-160.<\/li>\n
  7. ALC\u00c2NTARA, Wiara Rosa. A Escola Normal do Br\u00e1s: cultura material e cultura emp\u00edrica (S\u00e3o Paulo, 1913-1924). In: BRESSANIN, C\u00e9sar Evangelista Fernandes; DIAS, Kamila Gusatti; ALMEIDA, Maria Zeneide C. M. de. (org.). Institui\u00e7\u00f5es Escolares: Hist\u00f3ria, mem\u00f3ria e narrativas. 1ed. Cruz Alta: Ilustra\u00e7\u00e3o, 2022, v. 1, p. 39-54.<\/li>\n
  8. ALC\u00c2NTARA, Wiara Rosa. Network Archaeology and School Material Culture. In: Diana Gon\u00e7alves Vidal; Vivian Batista da Silva. (Org.). Rethinking Centre-Periphery Assumptions in the History of Education. Exchanges among Brazil, USA, and Europe. 1ed.New York: Routledge, 2024, v. 1, p. 6-.<\/li>\n
  9. ALC\u00c2NTARA, Wiara Rosa; VIDAL, Diana. O mar e a modernidade educativa: o com\u00e9rcio transatl\u00e2ntico de materiais escolares (1880-1910). In: Oriol Brugarolas; Eric Ortega Gonz\u00e1lez; Angel Pascual Mart\u00edn. (org.). Fer-se a la mar. Narratives d\u2019una descoberta pedag\u00f2gica. 1ed.Madrid: Edicions de la Universitat de Barcelona, 2024, v., p. 205-.<\/li>\n
  10. ALC\u00c2NTARA, Wiara.; VIDAL, Diana G. Corpo e mat\u00e9ria: rela\u00e7\u00f5es (im)previs\u00edveis da cultura material escolar. In: GASPAR da SILVA, V. L.; SOUZA, G.; CASTRO, C. A. (org.). Cultura material escolar em perspectiva hist\u00f3rica [recurso eletr\u00f4nico]: escrita e possibilidades. 1ed.S\u00e3o Luis (MA): EDUFMA, 2023, v. 1, p. 324-358.<\/li>\n
  11. ALMEIDA, Tiago; BOTO, Carlota. A educa\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia como rito de inicia\u00e7\u00e3o. In: BOTO, Carlota (org.). Cultura digital e educa\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Contexto, 2023. ISBN: 978-65-5541-273-4. p. 89-103.<\/li>\n
  12. BARBOSA, Raquel L. L.; SILVA, M. M. Hist\u00f3ria de professoras: a forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia e a literatura. PASSEGGI, Maria da Concei\u00e7\u00e3o; FURLANETTO, Ecleide Cunico; Filomena Maria de Arruda Monteiro. (Org.). Vidas Escritas: interroga\u00e7\u00f5es sobre narrativas docentes. Curitiba: CRV, 2024, v. 2, p. 113-128. Site da editora:<\/li>\n
  13. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, S\u00e9rgio Fabiano. Apropria\u00e7\u00f5es dos conceitos de Roger Chartier no \u00e2mbito de produ\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas: Geplenp 2007-2022. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, S\u00e9rgio Fabiano; NIC\u00c1CIO, Rosemary Trabold (Orgs.). Forma\u00e7\u00e3o docente: contribui\u00e7\u00f5es do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Linguagem, Ensino e Narrativa de Professores (2007-2022). 1. ed. Curitiba; S\u00e3o Paulo: Editora CRV; Cultura Acad\u00eamica, 2024. v. 1, p. 31-50.<\/li>\n
  14. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, Sergio Fabiano; BOLDARINE, Rosaria F.; NICACIO, Rosemary Trabold. O percurso formativo na narrativa de professores. Discuss\u00f5es sobre os aspectos educacionais no Brasil. In: CATAPAN, Edilson Antonio (org.). Discuss\u00f5es sobre os aspectos educacionais no Brasil.: Brazilian Journals Editora, 2020, p. 182-193.<\/li>\n
  15. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; FERREIRA, Ana Estela. A leitura como pr\u00e1tica cultural, sob o olhar dos multiletramentos e metodologias ativas. In: GARCIA, Daniela Nogueira de Moraes; ALEXANDRE FILHO, Paulo; SANT\u2019ANNA, Daniel Vieira (org.). Tecnologias e metodologias ativas: (res)significando percursos educacionais. S\u00e3o Paulo: Cultura Acad\u00eamica e Oficina Universit\u00e1ria, 2022.<\/li>\n
  16. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; FERREIRA, Ana Estela. T\u00e1ticas de Michel de Certeau em \u201cN\u00f3s tr\u00eas\u201d de Lygia Bojunga: saberes de leitura. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, S\u00e9rgio Fabiano; NIC\u00c1CIO, Rosemary Trabold (Orgs.). Forma\u00e7\u00e3o docente: contribui\u00e7\u00f5es do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Linguagem, Ensino e Narrativa de Professores (2007-2022). 1. ed. Curitiba; S\u00e3o Paulo: Editora CRV; Cultura Acad\u00eamica, 2024. v. 1, p. 63-76.<\/li>\n
  17. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; NASCIMENTO, Marie Clair Moro. O est\u00e1gio curricular sob a percep\u00e7\u00e3o de sujeitos envolvidos no seu cotidiano. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; ANNIBAL, S\u00e9rgio Fabiano; NIC\u00c1CIO, Rosemary Trabold (Orgs.). Forma\u00e7\u00e3o docente: contribui\u00e7\u00f5es do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Linguagem, Ensino e Narrativa de Professores (2007-2022). 1. ed. Curitiba; S\u00e3o Paulo: Editora CRV; Cultura Acad\u00eamica, 2024. v. 1, p. 107-124.<\/li>\n
  18. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; NUNES, Jane Daniele Sedrim. Saberes pedag\u00f3gicos de docentes n\u00e3o-licenciados que atuam no ensino b\u00e1sico, t\u00e9cnico e tecnol\u00f3gico do campus Castanhal no Instituto Federal do Par\u00e1. In: MANZINI, Eduardo Jos\u00e9 (Org.). Educa\u00e7\u00e3o, ensino e inclus\u00e3o em diferentes contextos. 1. ed. Mar\u00edlia\/S\u00e3o Paulo: Oficina Universit\u00e1ria\/Cultura Acad\u00eamica, 2025. v. 1, p. 7-310.<\/li>\n
  19. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; SENNA, Luiz Felipe Garcia. Representa\u00e7\u00f5es de professores universit\u00e1rios sobre avalia\u00e7\u00e3o. In: BERSI, Rodrigo Martins; MIGUEL, Jos\u00e9 Carlos (Org.). Pesquisas em educa\u00e7\u00e3o: contribui\u00e7\u00f5es de egressos do PPGE. 1. ed. Mar\u00edlia\/S\u00e3o Paulo: Oficina Universit\u00e1ria\/Cultura Acad\u00eamica, 2025. v. 1, p. 7-353.<\/li>\n
  20. BARBOSA, Raquel Lazzari Leite; SILVA, Mariana Montanhini da. Hist\u00f3ria de professoras: a forma\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia e a literatura. In: PASSEGGI, Maria da Concei\u00e7\u00e3o; FURLANETTO, Ecleide Cunico; MONTEIRO, Filomena Maria de Arruda (Orgs.). Vidas escritas: interroga\u00e7\u00f5es sobre narrativas docentes. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 2, p. 113-128.<\/li>\n
  21. BARREIRO, Ira\u00edde Marques de Freitas; BARBOSA Raquel Lazzari Leite (orgs) Forma\u00e7\u00e3o de Educadores \u2013 Inova\u00e7\u00e3o e Tradi\u00e7\u00e3o: preservar e criar na forma\u00e7\u00e3o docente. S\u00e3o Paulo: Editora Unesp, 2020.<\/li>\n
  22. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Livro did\u00e1tico de Hist\u00f3ria enquanto objeto e fonte de investiga\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica. In: SQUINELLO, Ana (org.). Livro did\u00e1tico e paradid\u00e1tico de Hist\u00f3ria em tempos de crise e enfrentamentos: Sujeitos, Imagens, Leitura. Campo Grande, MS: Life Editora, 2021, p. 473-498.<\/li>\n
  23. BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Mem\u00f3rias que a vida de uma professora de hist\u00f3ria lembra. In: Paulo Freire Vive: Cem anos de Paulo Freire- Cem Vozes de Cora\u00e7\u00f5es. S\u00e3o Paulo: Coletivo Paulo Freire, 2021, p. 89-96.<\/li>\n
  24. BITTENCOURT, Circe. Carta 9. Carta \u00e0 Professora Em\u00edlia Viotti. In: ALMEIDA. Antonio de; SOARES, Olavo P.; MELLO, Paulo Dias de (org.). Cartas do Ensino de Hist\u00f3ria. S\u00e3o Carlos: Pedro & Jo\u00e3o Editores, 2023, p. 63-70.<\/li>\n
  25. BITTENCOURT, Circe. Mem\u00f3rias de lutas e resist\u00eancia na constru\u00e7\u00e3o e preserva\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos escolares das humanidades. In Munakata, Kazumi; Fulas, Tatiana de Andrade (orgs.) Cultura e Educa\u00e7\u00e3o. Hist\u00f3ria e Resist\u00eancia. XI Congresso Brasileiro de Hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o. (EHPS). Editora Unioeste. p. 85-10.<\/li>\n
  26. BITTENCOURT, Circe. Projetos pol\u00edticos e educa\u00e7\u00e3o para ind\u00edgenas da Monarquia \u00e0 Rep\u00fablica no Brasil. In: Educaci\u00f3n para Ind\u00edgenas. Experiencias latino-americanas de los siglos XIX y XX. Yamila Lives; Carlos Escalante Fernandez (coord.). Zina-cantepec. Estado do M\u00e9xico. El Colegio Mexiquense A.C\/, 2024, p.121-156.<\/li>\n
  27. BITTENCOURT, Circe; BIANCHINI, Paolo; VAGLIANI, Pompeo. La bellezza comme strumento di accesso alla conoscenza storica. La mostra Scuole come capanne. Libri come opera d\u2019arte. Dal Brasile all\u2019Agro romano. In Bandini, Gianfranco; Oliviero, Stfano. Public History of Education: una proposta operativa per construire une comunit\u00e0 educante \u2013 Firenze: Firenze University Press, 2019, p.223-252. INSS 2704-6478 (print)\u00a0 INSS2704-5919 (on line) https:\/\/www.fupress.com\/catalogo\/ipublic-history-of-education-i-riflessioni-testimonianze-esperienze\/3799<\/a><\/li>\n
  28. BONTEMPI Jr., Bruno. Em defesa da universidade, dos cientistas e das ci\u00eancias humanas. In: BOTO, Carlota.; SANTOS, Vinicius M.; SILVA, Vivian B.; OLIVEIRA, Zaqueu V. (org.). A escola p\u00fablica em crise: inflex\u00f5es, apagamentos e desafios. S\u00e3o Paulo: Editora Livraria da F\u00edsica, 2020, p. 155-168.<\/li>\n
  29. BONTEMPI JUNIOR, Bruno. Showing Advances to the World: the Education in the State of S\u00e3o Paulo (1903) Report at Brazil\u2019s Exhibition in St. Louis. In: VIDAL, Diana; SILVA, Vivian Batista da (Org). Rethinking Centre-Perifery Assumptions in the History of Education. Exchanges among Brazil, USA, and Europe. New York: Routledge, 2024, pp. 53-81.<\/li>\n
  30. BOTO, Carlota. A constru\u00e7\u00e3o social da civiliza\u00e7\u00e3o escolar: excertos de leituras de forma\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio. In: BOTO, Carlota; AQUINO, Julio Groppa (orgs.) Democracia, escola e inf\u00e2ncia. S\u00e3o Paulo: FEUSP, 2019. 210 p. ISBN: 978-85-60944-99-6 (e-book). p.183-205.<\/li>\n
  31. BOTO, Carlota. A escola em tempos de crise sanit\u00e1ria e pol\u00edtica: cen\u00e1rios, impasses e perspectivas. In: FERREIRA NETO, Amar\u00edlio; SILVA, Jos\u00e9 Cl\u00e1udio Sooma; CASSANI, Juliana Martins (org.). Hist\u00f3rias da Educa\u00e7\u00e3o na Ib\u00e9ria e na Am\u00e9rica: fontes, experi\u00eancias e circula\u00e7\u00e3o de saberes. Curitiba: Appris, 2022. p. 465-476. ISBN: 978-65-250-3464-5.<\/li>\n
  32. BOTO, Carlota. A Escola Nova e a educa\u00e7\u00e3o republicana em Portugal e no Brasil: Faria de Vasconcelos e Louren\u00e7o Filho. In: BOTO, Carlota; SANTOS, Vin\u00edcio de Macedo; SILVA, Vivian Batista; OLIVEIRA, Zaqueu Vieira (orgs.). A escola p\u00fablica em crise: inflex\u00f5es, apagamentos e desafios. S\u00e3o Paulo: Editora Livraria da F\u00edsica, 2020. ISBN: 978-65-5563-026-8. p.327-354.<\/li>\n
  33. BOTO, Carlota. Hist\u00f3ria da escola e da cultura escolar. In: LIMA, Ana Laura Godinho; CAZETTA, Val\u00e9ria (org.). O ambiente escolar em transforma\u00e7\u00e3o. Campinas: Editora Al\u00ednea, 2022. ISBN: 978-65-5755-047-2. p. 23-62.<\/li>\n
  34. BOTO, Carlota. Jacotot, o personagem: a igualdade das intelig\u00eancias como inova\u00e7\u00e3o. In: CARVALHO, Jos\u00e9 S\u00e9rgio Fonseca de (org.). Jacques Ranci\u00e8re e a escola: educa\u00e7\u00e3o, pol\u00edtica e emancipa\u00e7\u00e3o. Belo Horizonte: Aut\u00eantica Editora, 2022. ISBN: 978-85-513-0436-5. p. 339-360.<\/li>\n
  35. BOTO, Carlota. O Fedro na obra de Plat\u00e3o: amor, ret\u00f3rica e educa\u00e7\u00e3o em di\u00e1logo. In: PAGOTTO-EUZEBIO, Marcos Sidnei; ALMEIDA, Rog\u00e9rio. O mundo antigo, o livre falar e o livre pensar. S\u00e3o Paulo: Portal de Livros Abertos da USP (FEUSP), 2021. p. 59-78. DOI: 10.11606\/9786587047126. ISBN: 978-65-87047-12-6 (e-book).<\/li>\n
  36. BOTO, Carlota. O sentido formativo da filosofia da educa\u00e7\u00e3o. In: DALBOSCO, Claudio A.; MARASCHIN, Renata; DEVECHI, Catia Piccolo V. (org). Educa\u00e7\u00e3o formadora. Passo Fundo: EDIUPF; Bras\u00edlia: UNB, 2023. 472 p. ISBN: 978-65-5846-080-0. p. 170-191.<\/li>\n
  37. BOTO, Carlota. Rousseau e Kant no imagin\u00e1rio da pedagogia das Luzes. In: FA\u00c7ANHA, Luciano da Silva; CARVALHO, Zilmara de Jesus Viana. Rousseau, Kant & Di\u00e1logos. S\u00e3o Lu\u00eds: EDUFMA, 2019. p.508-528. ISBN: 978-85-7862-847-5.<\/li>\n
  38. BOTO, Carlota. Tempos e narrativas para uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica: o que pode a forma\u00e7\u00e3o de professores. In: BOTO, Carlota; CARA, Daniel; SANTOS, Vin\u00edcio de Macedo (Orgs.). Desafios e reinven\u00e7\u00f5es da escola p\u00fablica. S\u00e3o Paulo: FEUSP; Portal de Livros Abertos da USP, 2025. 280 p. ISBN 978-65-87047-82-9 (E-book). DOI: 10.11606\/9786587047829. p. 85-97.<\/li>\n
  39. BOTO, Carlota. Tend\u00eancias investigativas no campo da hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o. In: BRESSANI, C\u00e9sar Evangelista Fernandes; BALDINO, Jos\u00e9 Maria; ALMEIDA, Maria Zeneide Carneiro Magalh\u00e3es (orgs.). Educa\u00e7\u00e3o, hist\u00f3ria, mem\u00f3ria e cultura em debate: hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o e suas abordagens. vol. Porto Alegre: Editora Fi, 2021. p. 17-35.<\/li>\n
  40. BOTO, Carlota. The Age of Enlightenment and Education. In: Oxford Research Encyclopedias. Education. Oxford University Press, 2021. DOI:<\/li>\n
  41. BOTO, Carlota. Trilhas de um mestre: o legado pol\u00edtico e pedag\u00f3gico de Jos\u00e9 M\u00e1rio Pires Azanha. In: BOTO, Carlota (org.). Cl\u00e1ssicos do pensamento pedag\u00f3gico: olhares entrecruzados. Uberl\u00e2ndia: EDUFU, 2019. p.319-343.<\/li>\n
  42. BOTO, Carlota. \u201cUma ideia de Europa, a escola como contraponto da Revolu\u00e7\u00e3o e a circula\u00e7\u00e3o dos saberes pedag\u00f3gicos.\u201d In: BOTO, Carlota (Org.). Bibliotecas, livros e leituras sob clivagem transnacional. S\u00e3o Paulo: Portal de Livros Abertos da USP, 2025.<\/li>\n
  43. BOTO, Carlota; ALBUQUERQUE, Suzana Lopes. Jo\u00e3o de Deus de Nogueira Ramos (1830-1896). In VALDEZ, Diane [et. al.] Dicion\u00e1rio de autoras(es) de cartilhas e livros de leitura no Brasil (s\u00e9culo XIX). [e-book]. Goi\u00e2nia: Cegraf UFG, 2023. ISBN (e-book): 978-85-495-0728-0. p. 425-435.<\/li>\n
  44. BRUNO-JOFRE, Rosa; VIDAL, Diana. Introduction. In: BRUNO-JOFR\u00c9, Rosa; VIDAL, Diana Gon\u00e7alves (Orgs.). Teacher education at the crossroads of multiple modernities and internationalities (XIX-XX centuries). S\u00e3o Paulo: FEUSP, 2025. p. 3-5. Ebook.<\/li>\n
  45. CAL\u00c7A, Robson Pereira; BOTO, Carlota. Condorcet: instru\u00e7\u00e3o p\u00fablica para a liberdade. In: SART\u00d3RIO, Lucia aparecida Valadares; CAL\u00c7A, Robson Pereira; SANTOS, Rodison Roberto. Escola p\u00fablica: duzentos anos de hist\u00f3ria. Curitiba: Brazil Publishing, 2019. P.65-77. ISBN: 978-655016262-7.<\/li>\n
  46. C\u00c2NDIDO, R. M.; AMORIM, P. H. G. Imagens da renova\u00e7\u00e3o: as fotografias do Album de Photografias da Escola Normal e Annexas de S\u00e3o Paulo em perspectiva comparada (Brasil e Estados Unidos, 1902). In: C\u00c2NDIDO, R. M.; LOUREN\u00c7O, A. DA S. (Orgs.). Pensar a doc\u00eancia, a escola e sua cultura: contribui\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria e da psicologia. S\u00e3o Paulo: Universidade Federal de S\u00e3o Paulo (Cole\u00e7\u00e3o PPGE), 2024. p. 115-132. Dispon\u00edvel em: .<\/li>\n
  47. C\u00c2NDIDO, Renata M.; AMORIM, Pedro H. G. Imagens da renova\u00e7\u00e3o: as fotografias do \u2018Album de Photografias da Escola Normal e Annexas de S\u00e3o Paulo\u2019 em perspectiva comparada (Brasil e Estados Unidos, 1902). In: C\u00c2NDIDO, R. M.; LOUREN\u00c7O, A. DA S. (Eds.). Pensar a doc\u00eancia, a escola e sua cultura: contribui\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria e da psicologia. S\u00e3o Paulo: Universidade Federal de S\u00e3o Paulo (Cole\u00e7\u00e3o PPGE), 2024, p. 115\u2013132.<\/li>\n
  48. CASTRO, C. A. (org.). Cultura materiale della scuola in prospettiva storica [recurso eletr\u00f4nico]: scritture e possibilit\u00e0. 1ed.S\u00e3o Luis (MA): UFMA, 2023, v. II, p. 338-373.<\/li>\n
  49. CATANI, Julia; LIMA, Ana Laura Godinho; BOTO, Carlota. A expans\u00e3o dos transtornos psiqui\u00e1tricos e as suas apropria\u00e7\u00f5es no discurso educacional: o que a psican\u00e1lise teria a dizer? In: RIBEIRO, Cintya Regina; BONTEMPI JR, Bruno; NASCIMENTO, Maria Let\u00edcia B.P.; POLACHINI, Bruna Soares; DUR\u00c3ES, Fab\u00edola Alice dos Anjos;YAMAMOTO, Fernanda Aparecida (orgs.).Pesquisas caleidosc\u00f3picas: modos de ver e criar. S\u00e3o Paulo: FEUSP\/Portal de Livros Abertos da USP, 2023. p.192-207. ISBN: 978-65-87047-51-5 (e-book).<\/li>\n
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  121. SILVA, Alexandre Ribeiro e. Victor Cousin e a instru\u00e7\u00e3o p\u00fablica no s\u00e9culo XIX: tra\u00e7os da circula\u00e7\u00e3o angl\u00f3fona de uma obra. In: POLACHINI, Bruna; MOSTARO, Carolina; MOUR\u00c3O, Renata (Orgs.). Saberes em circula\u00e7\u00e3o: hist\u00f3rias transnacionais da educa\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: FEUSP, 2025. p. 34-55. Dispon\u00edvel em:<\/li>\n
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  150. VIDAL, Diana. Cultura(s) y escuela(s): relaciones ambiguas y multifac\u00e9ticas. In: XIX Jornadas Nacionales y VIII Internacionales de Ense\u00f1anza de la Historia: a 40 a\u00f1os de democracia en Argentina: ense\u00f1ar historia en tiempos de polarizaci\u00f3n y apat\u00eda. 1. ed. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes, 2024, v. 1, p. 19-31.<\/li>\n
  151. VIDAL, DIANA. Em viagem: educadoras brasileiras partem aos Estados Unidos da Am\u00e9rica em 1930. In: VIDAL, Diana (org.). Sujeitos e artefatos: territ\u00f3rios de uma hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o. 1ed. Belo Horizonte: Fino Tra\u00e7o, 2020, v. 1, p. 75-104.<\/li>\n
  152. VIDAL, Diana. Hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o: (des)conex\u00f5es entre Brasil e a New Education Fellowship (1920-1948). In: Nicol\u00e1s Arata; Pablo Pineau. (Org.). Latinoam\u00e9rica: la educaci\u00f3n y su historia Nuevos enfoques para su debate y ense\u00f1anza. 1ed.Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras Universidad de Buenos Aires, 2019, v. 1, p. 119-134.<\/li>\n
  153. VIDAL, Diana. Teacher education and the New Education Movement: (Dis)connections between NEF and Brazilian education (1920-1948). In: BRUNO-JOFR\u00c9, Rosa; VIDAL, Diana Gon\u00e7alves (Orgs.). Teacher education at the crossroads of multiple modernities and internationalities (XIX-XX centuries). S\u00e3o Paulo: FEUSP, 2025, p. 9-20. Ebook.<\/li>\n
  154. VIDAL, Diana. The failure of a pedagogical innovation: learning to write in Brazil and France at the end of the nineteenth century. In: Gary McCullock, Ivor Goodson e Mariano Gonz\u00e1lez-Delgado. (Org.). Transnational Perspectives on Curriculum History. 1ed.Londres: Routledge, 2019, v. 1, p. 181-197.<\/li>\n
  155. VIDAL, Diana; RABELO, Rafaela S. Movimento Internacional da Educa\u00e7\u00e3o Nova: um problema de pesquisa. In: Diana Gon\u00e7alves Vidal; Rafaela Silva Rabelo. (Org.). Movimento Internacional da Educa\u00e7\u00e3o Nova. 1ed.Belo Horizonte: Fino Tra\u00e7o, 2020, v. 1, p. 11-24.<\/li>\n
  156. VIEIRA, Keila da Silva; SILVA, Vivian B. Luiz Alves de Mattos e suas redes: viagens e conex\u00f5es no campo educacional (1917-1990). In: VIDAL, Diana. (org). Sujeitos e artefatos: territ\u00f3rios de uma hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o. 1ed. Belo Horizonte: Fino Tra\u00e7o, 2021, p. 51-74.<\/li>\n
  157. VIEIRA, Keila da Silva; SILVA, Vivian Batista da. O magist\u00e9rio na sala de aula: reflex\u00f5es sobre os manuais pedag\u00f3gicos de Luiz Alves de Mattos (d\u00e9cadas de 1950 e 1960). In: RODR\u00cdGUEZ, Jes\u00fas Rodr\u00edguez; GARCIA, Nilson Marcos Dias; GARCIA, Tania Maria F. Braga (org). Investigaciones sobre libros de texto y medios de ense\u00f1anza: contribuciones desde Am\u00e9rica Latina. 1ed. Curitiba \/ Buenos Aires: UFPR \/ Universidad Nacional de Luj\u00e1n, 2021, v. 2, p. 119-134.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    ABDALA, Rachel Duarte. Mundos conectados pelo movimento pictorialista: a fotografia como artefato. In: VIDAL, Diana (org.). Sujeitos e artefatos: territ\u00f3rios de uma hist\u00f3ria transnacional da educa\u00e7\u00e3o. Belo Horizonte: Fino Tra\u00e7o, 2020. ABDALA, Rachel Duarte. Remedica Falco: uma mulher entre a doc\u00eancia e a atividade como fot\u00f3grafa em Taubat\u00e9-SP. In: SILVA, Cleonice Elias da; EVANGELISTA, Marcela[…]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":22153,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-1501","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1501","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22153"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1501"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1501\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1875,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1501\/revisions\/1875"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1501"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1501"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/educacaoemfronteiras\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1501"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}