Educom&Clima e a construção coletiva do esperançar
O Núcleo de Comunicação e Educação da USP-NCE celebra o encerramento do projeto “Educom&Clima” com um sentimento coletivo de realização, reconhecimento e esperança. Resultado de um intenso processo de pesquisa, formação e produção colaborativa, o projeto chega ao fim deixando contribuições significativas não apenas para o campo acadêmico, mas sobretudo para educadores/as, estudantes e comunidades escolares da rede pública da cidade de São Paulo.
Desenvolvido a partir da pesquisa “Como a educomunicação pode ampliar e qualificar as práticas de educação ambiental climática na Educação Básica no Brasil?”, o projeto reuniu pesquisadores/as e outros/as profissionais da educação em uma experiência formativa profundamente comprometida com os desafios da emergência climática contemporânea. Com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) e a parceria de diversas entidades, construiu caminhos de diálogo entre educação, comunicação e justiça climática, fortalecendo práticas pedagógicas críticas, participativas e territorializadas a partir da educomunicação.
Entre os resultados marcantes do percurso está o lançamento da produção audiovisual criada ao longo da formação-pesquisante “Precisamos falar sobre emergência climática”. A obra registra não apenas atividades e reflexões desenvolvidas durante os encontros presenciais, mas também os processos de escuta, construção coletiva e experimentação vividos pelos/as participantes. Representa, assim, uma experiência construída de forma colaborativa, envolvendo educadores/as da turma experimental e estudantes na posição simultânea de sujeitos/as da pesquisa, produtores/as de conteúdo e protagonistas das narrativas sobre clima e educação na capital paulistana.
Gravações da produção coletiva durante a formação-pesquisante no SESC Consolação
Acervo do projeto Educom&Clima
Com a conclusão desta etapa, os planos de ação protagonizados pelos/as educadores/as foram colocados em prática e seguem reverberando nas escolas participantes. Muitos deles já existiam no cotidiano escolar e foram fortalecidos, aprofundados e ressignificados a partir da experiência colaborativa promovida pelo projeto. Um destaque vai para o GT Emergência Climática nos 4 cantos da cidade, composto por um grupo de professores/as, de escolas de diferentes localidades de São Paulo, que conectaram e ampliaram seus projetos a partir da produção midiática coletiva.
O impacto do projeto, entretanto, ultrapassou os limites da formação presencial – considerada o coração do projeto. A criação do curso autoinstrucional “Educomunicação e clima: precisamos conversar sobre emergência climática nas escolas”, disponibilizado no AVAMEC/MEC, ampliou o alcance das discussões para milhares de pessoas em todo o Brasil. Com mais de 14 mil inscritos/as, a iniciativa demonstra a relevância social e educacional do tema e evidencia a potência da educomunicação como estratégia para mobilizar comunidades escolares diante da emergência climática.
Um aspecto especialmente significativo desse processo é que as pessoas responsáveis pelo desenvolvimento das aulas e conteúdos do curso online foram as mesmas que conduziram os encontros presenciais da formação-pesquisante – pesquisadores/as do projeto, assim como importantes parceiros/as como Escolas pelo Clima e o Programa Cemaden Educação (MCTI). Essa continuidade garantiu a perspectiva dialógica e participativa que marcou toda a trajetória do projeto, traduzindo as experiências em materiais formativos acessíveis nacionalmente e, ampliando o alcance social do Educom&Clima sem perder a densidade das vivências e reflexões produzidas ao longo do percurso.
O encerramento do projeto acontece com parecer elogioso da agência de fomento FAPESP, no entanto, a finalização do projeto não representa um ponto final, mas a consolidação de uma rede de práticas, pesquisas e afetos que seguirá reverberando em escolas, territórios e políticas educacionais. O legado construído pelo Educom&Clima reafirma o compromisso histórico do NCE/USP com uma educomunicação democrática, participativa e socialmente transformadora — agora também profundamente implicada com os desafios da emergência climática e com a construção de futuros mais justos e sustentáveis.
