Ir para o conteúdo
  • Home
  • Sobre
  • Curso
    • AVAMEC – Educomunicação e Clima: Precisamos conversar sobre emergência climática nas escolas
    • Turma experimental
  • Banco de dados
  • NOTÍCIAS
    • Eventos de que participamos
    • O projeto nas mídias
    • Artigos publicados
  • Dossiês
    • Dossiê Revista Letramento Socioambiental
    • Dossiê Revista Organicom
Menu
  • Home
  • Sobre
  • Curso
    • AVAMEC – Educomunicação e Clima: Precisamos conversar sobre emergência climática nas escolas
    • Turma experimental
  • Banco de dados
  • NOTÍCIAS
    • Eventos de que participamos
    • O projeto nas mídias
    • Artigos publicados
  • Dossiês
    • Dossiê Revista Letramento Socioambiental
    • Dossiê Revista Organicom
Envelope Instagram Linkedin-in

Enfrentar a emergência climática demanda investir em educação ambiental transformadora

  • 20/04/2025
  • 17:46

Agenda de Políticas Públicas – Educom & Clima

BRIANEZI, T., BIASOLI, S.; TRAJBER, R. Enfrentar a emergência climática demanda investir em educação ambiental transformadora. Revista Diálogos Soberania & Clima. V.4  N.1 (2025), p. 42 – 52. Disponível em: https://soberaniaeclima.org.br/wp-content/uploads/2025/04/Dialogos-Soberania-e-Clima-Especial-Marco-2025-Portugues-04-42-52.pdf

conteúdo relacionado

Revisão Sistemática da Literatura

Liliane Alves compartilha como foi cursar o EaD do Educom & Clima

Clara Glock conta como foi sua experiência com o curso online do Educom & Clima

FALE CONOSCO
  • Home
  • Sobre
  • Curso
    • AVAMEC – Educomunicação e Clima: Precisamos conversar sobre emergência climática nas escolas
    • Turma experimental
  • Banco de dados
  • NOTÍCIAS
    • Eventos de que participamos
    • O projeto nas mídias
    • Artigos publicados
  • Dossiês
    • Dossiê Revista Letramento Socioambiental
    • Dossiê Revista Organicom
Recentes

Revisão Sistemática da Literatura

Liliane Alves compartilha como foi cursar o EaD do Educom & Clima

Clara Glock conta como foi sua experiência com o curso online do Educom & Clima

   O presente trabalho foi realizado com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Brasil. Processo nº2023/08836-2.
   As opiniões, hipóteses e conclusões ou recomendações expressas neste material são de responsabilidade do(s) autor(es) e não necessariamente refletem a visão da FAPESP.