{"id":514,"date":"2024-02-06T12:34:01","date_gmt":"2024-02-06T14:34:01","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/historiaconectada\/?page_id=514"},"modified":"2024-08-15T21:21:43","modified_gmt":"2024-08-16T00:21:43","slug":"objetivos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/historiaconectada\/objetivos\/","title":{"rendered":"Objetivos"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\tO projeto tem\u00e1tico \u201cUma hist\u00f3ria conectada do Mediterr\u00e2neo medieval\u201d tem como principal objetivo analisar a articula\u00e7\u00e3o entre espa\u00e7os e comunidades no Mediterr\u00e2neo medieval por meio de fen\u00f4menos de comunica\u00e7\u00e3o e de circula\u00e7\u00e3o que tiveram esse mar como eixo. O marco espacial do Projeto \u00e9 o Mediterr\u00e2neo e seus espa\u00e7os conectados, da \u00c1frica Saariana ao Norte da Europa, da Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica ao Oriente \u00e1rabe-bizantino. O marco cronol\u00f3gico se situa entre o final da hegemonia romana no Mediterr\u00e2neo, no s\u00e9culo V, e a Primeira Globaliza\u00e7\u00e3o, no s\u00e9culo XVII, quando as monarquias crist\u00e3s do Ocidente da Europa projetam o seu poder al\u00e9m do espa\u00e7o mediterr\u00e2nico.\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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O que \u00e9 um Projeto Tem\u00e1tico?<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A\u00a0modalidade de fomento a Projetos Tem\u00e1ticos<\/a> destina-se a apoiar, por at\u00e9 cinco anos, projetos de pesquisa com objetivos ousados e abrangentes. A equipe \u00e9, em geral, composta por pesquisadores de diversas \u00e1reas, institutos e departamentos, visando \u00e0 obten\u00e7\u00e3o de resultados de alto impacto no avan\u00e7o da fronteira do conhecimento cient\u00edfico ou tecnol\u00f3gico.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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A hist\u00f3ria do Mediterr\u00e2neo medieval ainda n\u00e3o foi assimilada \u00e0 l\u00f3gica narrativa da hist\u00f3ria da Idade M\u00e9dia. Na perspectiva da Hist\u00f3ria Nacional, o Mediterr\u00e2neo aparece essencialmente como uma fronteira, uma barreira intranspon\u00edvel para o com\u00e9rcio internacional, especialmente a partir do s\u00e9culo VIII, e o lugar de confronto entre crist\u00e3os latinos e gregos, entre os pr\u00f3prios crist\u00e3os latinos e, acima de tudo, entre crist\u00e3os e mu\u00e7ulmanos. Esse Mediterr\u00e2neo \u00e9 o resultado do apagamento da diversidade dentro das comunidades que o compunham e da exagera\u00e7\u00e3o das diferen\u00e7as entre elas. Os estudos espec\u00edficos que t\u00eam sido feitos nos \u00faltimos anos apontam para a import\u00e2ncia que a integra\u00e7\u00e3o do mar Mediterr\u00e2neo ter\u00e1 sobre a abordagem de t\u00f3picos fundamentais da hist\u00f3ria pol\u00edtica, econ\u00f4mica e cultural.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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A proposi\u00e7\u00e3o de um quadro hist\u00f3rico geral, portanto, se faz necess\u00e1ria, tendo em vista a relev\u00e2ncia do mesmo para a reconfigura\u00e7\u00e3o da ideia de Idade M\u00e9dia e para o enquadramento do conjunto das pesquisas espec\u00edficas do Projeto Tem\u00e1tico, garantindo crit\u00e9rios para o di\u00e1logo entre elas. A metodologia da Hist\u00f3ria Conectada ajuda a resolver o problema criado pelos arquivos nacionais, que \u00e9 o da compartimenta\u00e7\u00e3o de documentos que n\u00e3o foram produzidos segundo uma l\u00f3gica nacional. A Hist\u00f3ria Conectada se constitui\u00a0 como um m\u00e9todo de an\u00e1lise das sociedades no tempo. Seu objetivo, como afirmam Caroline Douki e Philippe Minard, \u00e9 quebrar as compartimenta\u00e7\u00f5es das hist\u00f3rias nacionais e dos espa\u00e7os culturais, de forma a salientar a intera\u00e7\u00e3o entre o local, o regional e o suprarregional. Essa metodologia permite restabelecer as conex\u00f5es que as redes documentais possu\u00edam originalmente e que foram suprimidas pela interfer\u00eancia da l\u00f3gica da organiza\u00e7\u00e3o dos arquivos nacionais. \u00c9 preciso lembrar que as fronteiras pol\u00edticas s\u00f3 passaram a ser vistas como imperme\u00e1veis gra\u00e7as \u00e0 ado\u00e7\u00e3o de uma perspectiva de an\u00e1lise centrada nas na\u00e7\u00f5es. Nesse sentido, a Hist\u00f3ria Conectada recusa a fragmenta\u00e7\u00e3o historiogr\u00e1fica e as compartimenta\u00e7\u00f5es disciplinares: ela pretende mobilizar todas as disciplinas.\u00a0<\/span><\/p>

Deve-se deixar claro que o \u201cconectado\u201d, no entanto, n\u00e3o \u00e9 sin\u00f4nimo de \u201ctotal\u201d, ou seja, uma Hist\u00f3ria Conectada da Idade M\u00e9dia n\u00e3o corresponde a uma grande narrativa da hist\u00f3ria europeia que vai do s\u00e9culo IV ao s\u00e9culo XVII. Privilegiamos neste projeto os processos de comunica\u00e7\u00e3o e de circula\u00e7\u00e3o que articularam espa\u00e7os e comunidades em torno do Mediterr\u00e2neo. Tamb\u00e9m entendemos que uma Hist\u00f3ria Conectada da Idade M\u00e9dia n\u00e3o pode ser conduzida a partir de tem\u00e1ticas ou de eixos de an\u00e1lise que derivam de uma abordagem puramente euroc\u00eantrica do per\u00edodo (por exemplo, a emerg\u00eancia do Estado Moderno ou a expans\u00e3o da Cristandade), ainda que esses fen\u00f4menos continuem a ser objeto de estudo. Al\u00e9m disso, a Hist\u00f3ria Conectada n\u00e3o significa apenas a combina\u00e7\u00e3o de escalas de diversos n\u00edveis. A incorpora\u00e7\u00e3o da climatologia, da arqueologia, da demografia permite estabelecer compara\u00e7\u00f5es, rela\u00e7\u00f5es que ultrapassem os contextos cronol\u00f3gicos e geogr\u00e1ficos tradicionais e compreender como as circula\u00e7\u00f5es de ideias, de artefatos e de mercadorias (mas tamb\u00e9m os conflitos, a fome e a peste) conectaram os espa\u00e7os eurasiano e africano. Seja pelo amplo escopo cronol\u00f3gico, seja pelo escopo geogr\u00e1fico, uma pesquisa que versa sobre Idade M\u00e9dia e Hist\u00f3ria Conectada deve estar atenta ao impacto dos grupos humanos sobre o meio ambiente, mas tamb\u00e9m ao impacto do meio ambiente sobre os grupos humanos \u2013 sem, naturalmente, adotar as perspectivas deterministas que marcaram uma primeira etapa do pensamento geogr\u00e1fico. A hist\u00f3ria conectada da Idade M\u00e9dia que propomos aqui tem tr\u00eas focos, cuja combina\u00e7\u00e3o refor\u00e7a o car\u00e1ter inovador do Projeto. Um foco cl\u00e1ssico, que respeita as rela\u00e7\u00f5es continentais, por\u00e9m, renovado pela reconsidera\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o e dos limites dessas rela\u00e7\u00f5es para al\u00e9m da esfera nacional. Um foco mediterr\u00e2nico, que procura resgatar esse \u201cterrit\u00f3rio l\u00edquido\u201d e as formas de integra\u00e7\u00e3o entre as suas margens, inventariando seus objetos e din\u00e2micas no tempo. E, por fim, um que aponte as conex\u00f5es entre o foco mediterr\u00e2nico e o continental.<\/span><\/p>

O Projeto se articula em torno de tr\u00eas n\u00facleos tem\u00e1ticos \u2013 \u201cEspa\u00e7o e comunidades\u201d, \u201cComunica\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o\u201d e \u201cEspa\u00e7o e Circula\u00e7\u00e3o\u201d \u2013 e um n\u00facleo operacional, \u201cHist\u00f3ria Conectada e M\u00e9todos Digitais\u201d. Os membros da equipe est\u00e3o divididos entre os tr\u00eas n\u00facleos tem\u00e1ticos, segundo a ader\u00eancia dos projetos individuais. Al\u00e9m disso, todos os membros da equipe participar\u00e3o do n\u00facleo operacional.<\/span><\/p>

Pretende-se atender a dois imperativos principais, a inova\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de quadros. A inova\u00e7\u00e3o concerne, por um lado, o ineditismo da pesquisa e da abordagem que propomos aqui, baseada na metodologia da Hist\u00f3ria Conectada; por outro, ela est\u00e1 vinculada ao emprego das Humanidades Digitais como ferramenta para o desenvolvimento das pesquisas e para a forma\u00e7\u00e3o de quadros. No que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de quadros, nosso foco n\u00e3o \u00e9 apenas o Ensino Superior, mas tamb\u00e9m o Ensino Fundamental e o Ensino M\u00e9dio (destinos de um n\u00famero cada vez maior de doutores).<\/span><\/p>

Entre os resultados esperados com o andamento do Projeto Tem\u00e1tico, est\u00e3o a publica\u00e7\u00e3o das pesquisas desenvolvidas em seu \u00e2mbito. Para tanto, tem-se em vista a publica\u00e7\u00e3o de 7 grandes conjuntos articulados de trabalho, sendo 3 livros e 4 dossi\u00eas tem\u00e1ticos (dois deles em peri\u00f3dicos internacionais) durante a vig\u00eancia do projeto. Os temas, naturalmente, expressam as preocupa\u00e7\u00f5es dos especialistas envolvidos, como as experi\u00eancias ambientais, as trocas mercantis, ou a rela\u00e7\u00e3o entre Idade M\u00e9dia e as novas tecnologias, mas n\u00e3o se limitam a eles. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 que as publica\u00e7\u00f5es sejam feitas em m\u00faltiplas formas de m\u00eddia, sejam elas f\u00edsicas ou digitais (e-books, por exemplo).<\/span><\/p>

Tamb\u00e9m \u00e9 esperado a cria\u00e7\u00e3o de um atlas interativo capaz de congregar as diferentes formas de conex\u00e3o, pac\u00edficas ou conflituosas, no Mediterr\u00e2neo do per\u00edodo medieval, a partir dos dados obtidos pelos tr\u00eas eixos de investiga\u00e7\u00e3o elencados na proposta. Entende-se que a elabora\u00e7\u00e3o de mapas tem como benef\u00edcio oferecer uma vis\u00e3o de conjunto da Hist\u00f3ria Conectada do Mediterr\u00e2neo, proporcionando assim: a) facilitar a pesquisa de forma interconectada entre especialistas de diferentes \u00e9pocas e espa\u00e7os, utilizando a ferramenta digital para apontar e encorajar poss\u00edveis di\u00e1logos acad\u00eamicos; e b) prover um modelo espacial, acess\u00edvel \u00e0 consulta, que evidencie o car\u00e1ter interconectado e global dos problemas de pesquisa estudados. O atlas interativo das contribui\u00e7\u00f5es ser\u00e1 constru\u00eddo a partir da plataforma Multimapas, desenvolvida por pesquisadores do \u201cCenter for Artificial Intelligence\u201d (C4AI – http:\/\/c4ai.inova.usp.br), sediado no Instituto de Ci\u00eancias Matem\u00e1ticas e de Computa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (ICMC-USP).<\/span><\/p>

Em adi\u00e7\u00e3o \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de material para divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, o Projeto tamb\u00e9m ter\u00e1 como um resultado esperado o desenvolvimento de jogos (digitais e anal\u00f3gicos) relacionados \u00e0s suas linhas de investiga\u00e7\u00e3o. A ideia \u00e9 que os jogos produzidos no seio do Projeto Tem\u00e1tico contribuam de forma direta e indireta \u00e0 pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o do conhecimento, traduzindo explica\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas em modelos interativos que podem ser experimentados, questionados e desafiados por outros pesquisadores e entusiastas, inserindo o Projeto Tem\u00e1tico na linha de frente da pesquisa em hist\u00f3ria p\u00fablica e humanidades digitais. Os jogos ser\u00e3o feitos para atender \u00e0s necessidades de pesquisa dos membros do Tem\u00e1tico. Uma vez conclu\u00eddos, ser\u00e3o lan\u00e7ados para o p\u00fablico geral, mirando professores de ensino secund\u00e1rio, acompanhados de guias did\u00e1ticos adequados \u00e0 BNCC.<\/span><\/p>

Outro objetivo do projeto referente ao campo das m\u00eddias digitais \u00e9 o desenvolvimento de um aplicativo web que contribua para a forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores de todos os n\u00edveis, de graduandos a doutorandos, que auxilie o jovem pesquisador a conhecer e utilizar as ferramentas digitais mais adequadas ao seu projeto. A partir de um banco de dados que j\u00e1 foi criado e estruturado, o estudante\/pesquisador poder\u00e1 fazer um levantamento das ferramentas existentes utilizando as seguintes categorias: tipo, tema, l\u00edngua, regi\u00e3o, per\u00edodo. Dessa forma, esperamos que a constru\u00e7\u00e3o desse aplicativo web tenha um impacto positivo na forma\u00e7\u00e3o e na qualifica\u00e7\u00e3o dos alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, pretendemos criar um modelo para desenvolvimento de projetos similares no futuro.<\/span><\/p>

Al\u00e9m disso, prev\u00ea-se durante a vig\u00eancia do projeto oficinas de forma\u00e7\u00e3o para seus membros preparando-os para as novas exig\u00eancias de suas \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o. Nessas oficinas, ser\u00e3o ensinadas a utiliza\u00e7\u00e3o de (mas n\u00e3o est\u00e3o restritos a): i) Ferramentas de gerenciamento bibliogr\u00e1fico (e.g. Zotero) para otimizar a produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e facilitar o compartilhamento de refer\u00eancias; ii) Softwares de modelagem espacial e georreferenciamento (e.g.: QGIS, Recogito) para cria\u00e7\u00e3o de mapas (tradicionais e interativos), organiza\u00e7\u00e3o espacial de dados, associa\u00e7\u00e3o de mapas a bases de metadados e cria\u00e7\u00e3o de ferramentas para pesquisas comuns entre arque\u00f3logos e historiadores; iii) Interfaces gr\u00e1ficas (GUI) para modelagem de redes sociais (ex: Pajek); iv) Linguagens de programa\u00e7\u00e3o (e.g.: R, NetLogo) que permitir\u00e3o aos pesquisadores utilizar as fun\u00e7\u00f5es mais avan\u00e7adas das ferramentas utilizadas no Projeto Tem\u00e1tico; v) Ferramentas e estrat\u00e9gias de comunica\u00e7\u00e3o em redes sociais (YouTube, Instagram, Facebook, Twitter, TikTok entre outros); vi) Modelagem 3D para a produ\u00e7\u00e3o de pe\u00e7as de jogos hist\u00f3ricos e reprodu\u00e7\u00e3o de artefatos arqueol\u00f3gicos.<\/span><\/p>

Tamb\u00e9m pretende-se organizar tr\u00eas cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em rede, cada um deles com a tem\u00e1tica de um dos eixos de investiga\u00e7\u00e3o, reunindo as institui\u00e7\u00f5es vinculadas ao Projeto Tem\u00e1tico: 1) Experi\u00eancias ambientais, vulnerabilidade e resili\u00eancia no Mediterr\u00e2neo medieval (Coordena\u00e7\u00e3o: Marcelo C\u00e2ndido da Silva e N\u00e9ri de Barros Almeida); 2) Etimologias: do manuscrito ao hipertexto (Coordena\u00e7\u00e3o: Ana Paula Torres Megiani e Maria Cristina Correia Leandro Pereira); 3) Trocas e conex\u00f5es no Mediterr\u00e2neo medieval (Coordena\u00e7\u00e3o: Flavia Galli Tatsch e Fabiano Fernandes). Os coordenadores ficar\u00e3o respons\u00e1veis por propor e organizar os m\u00f3dulos do curso, credenciar os cursos e providenciar a sua transmiss\u00e3o para as institui\u00e7\u00f5es dos pesquisadores principais e dos pesquisadores associados ao Projeto. Esse formato, al\u00e9m de permitir a participa\u00e7\u00e3o de pesquisadores de outras institui\u00e7\u00f5es que n\u00e3o a institui\u00e7\u00e3o que sediar\u00e1 o curso, tem a vantagem de suprimir os custos com passagens e di\u00e1rias.<\/span><\/p>

Por fim, ao final do per\u00edodo de vig\u00eancia do Projeto Tem\u00e1tico, os membros da equipe publicar\u00e3o o livro coletivo Uma Hist\u00f3ria Conectada do Mediterr\u00e2neo medieval, cujo objetivo \u00e9 apresentar, em uma obra de s\u00edntese, os principais resultados da pesquisa. Essa obra contribuir\u00e1 para a renova\u00e7\u00e3o historiogr\u00e1fica dessa \u00e1rea de estudos no Brasil, al\u00e9m de fornecer material para a capacita\u00e7\u00e3o de professores do Ensino B\u00e1sico. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental, define como um dos objetos de conhecimento para a \u00e1rea de Hist\u00f3ria o Mediterr\u00e2neo como espa\u00e7o de intera\u00e7\u00e3o entre as sociedades da Europa, da \u00c1frica e do Oriente M\u00e9dio. Esse objeto est\u00e1 reunido na habilidade EF06HI15, \u201cDescrever as din\u00e2micas de circula\u00e7\u00e3o de pessoas, produtos e culturas no Mediterr\u00e2neo e seu significado\u201d. Al\u00e9m disso, no Ensino M\u00e9dio, essa vis\u00e3o conectada da Hist\u00f3ria tamb\u00e9m se faz presente nas compet\u00eancias espec\u00edficas de Ci\u00eancias Humanas e Sociais Aplicadas, especialmente nas habilidades EM13CHS101 e EM13CHS104.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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