{"id":160,"date":"2019-09-01T18:51:40","date_gmt":"2019-09-01T20:51:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/?page_id=160"},"modified":"2019-09-02T22:14:19","modified_gmt":"2019-09-03T00:14:19","slug":"publicacoes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/publicacoes\/","title":{"rendered":"Publica\u00e7\u00f5es"},"content":{"rendered":"

Artigos cient\u00edficos<\/strong><\/p>\n

Pansarim, V., & Schmidt, A. (2019). Efeitos do estresse cr\u00f4nico e moderado sobre o desempenho de ratos Wistar em tarefas de aprendizagem. Intera\u00e7\u00e3o em Psicologia<\/em>, 23<\/em>, 146-156.\u00a0 http:\/\/dx.doi.org\/10.5380\/psi.v23i02.58030<\/a><\/p>\n

Vaz, A. M., & Schmidt, A. (2019). Learning of pseudowords by children of different ages in a shared book reading context. Paid\u00e9ia<\/em>, 29<\/em>, e2912.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1982-4327e2912<\/a><\/p>\n

Bonagamba, C., & Schmidt, A. (2019). Leitura compartilhada de hist\u00f3rias e aprendizagem de palavras em crian\u00e7as t\u00edpicas e com S\u00edndrome de Down. Avances en Psicologia Latinoamericana<\/em>, 37<\/em>, 73-88.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.12804\/revistas.urosario.edu.co\/apl\/a.5975<\/a><\/p>\n

Fontanesi, S. R. O., & Schmidt, A. (2019). Ensino de rela\u00e7\u00f5es condicionais por pareamento auditivo-visual e exclus\u00e3o para uma idosa com afasia fluente. Acta Comportamentalia<\/em>, 27<\/em>, 73-89.<\/p>\n

Bettio, C. D. B., Bazon, M. R., & Schmidt, A. (2019). Fatores de risco e de prote\u00e7\u00e3o associados a atrasos no desenvolvimento da linguagem: Uma revis\u00e3o integrativa da literatura. Psicologia em Estudo<\/em>, 24<\/em>, e41889.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.4025\/1807-0329e41889<\/a><\/p>\n

Resende, F. M., Fonseca, J., & Schmidt, A. (2018). Aprendizagem de rela\u00e7\u00f5es palavra-objeto por exclus\u00e3o em crian\u00e7as t\u00edpicas e com atraso da fala. Revista Brasileira de An\u00e1lise do Comportamento, 14, <\/em>1-14.\u00a0 http:\/\/dx.doi.org\/10.18542\/rebac.v14i1.7154<\/a><\/p>\n

Langsdorff, L. C., Domeniconi, C., Schmidt, A., Gomes, C. G., & de Souza, D. G. (2017). Learning by exclusion in individuals with autism and Down syndrome. Psicologia: Reflex\u00e3o e Cr\u00edtica<\/em>, 30<\/em>, 1-10.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41155-017-0064-x<\/a><\/p>\n

Malerbo, A. C. D. B., & Schmidt, A. (2017). Aprendizagem de rela\u00e7\u00f5es nome-textura por meio de dois procedimentos de ensino por exclus\u00e3o. Acta Comportamentalia<\/em>, 25<\/em>, 5-23.<\/p>\n

Camara, M. R., Ducatti, M., & Schmidt, A. (2017). Identity matching to sample and exclusion performance in elderly with and without neurocognitive disorders. Behavioral Interventions<\/em>, 32<\/em>, 326-340.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1002\/bin.1487<\/a><\/p>\n

Cippola, N., Domeniconi, C., & Schmidt, A. (2017). Flexibiliza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es acerca de profiss\u00f5es ap\u00f3s um programa em orienta\u00e7\u00e3o profissional. Revista Brasileira de Orienta\u00e7\u00e3o Profissional<\/em>, 18<\/em>, 167-180.\u00a0http:\/\/doi.org\/10.26707\/1984-7270\/2017v18n2p167<\/a><\/p>\n

Barbosa, B. F., Gomes, G. F., Costa, A. R. A., Schmidt, A. (2016). Aprendizagem de discrimina\u00e7\u00e3o auditivo-visual a partir de uma \u00fanica tentativa de exclus\u00e3o com objetos tridimensionais. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva<\/em>, 17<\/em>, 22-37.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.31505\/rbtcc.v17i3.813<\/a><\/p>\n

Fontanesi, S. R. O., & Schmidt, A. (2016). Interven\u00e7\u00f5es em afasia: uma revis\u00e3o integrativa. Revista CEFAC<\/em>, 18<\/em>, 252-262.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1982-021620161817715<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/strong>Schmidt, A., Franco, M. G. O., Loterio, L. S., Gomes, G. F. (2016). Learning name-object relations after a single exclusion trial in 18-to-48-month-old children. The Psychological Record<\/em>, 66<\/em>, 53-63.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1007\/s40732-015-0151-2<\/a><\/p>\n

Garcia, F. P., Vaz, A. M., & Schmidt, A. (2016). Shared book reading and word learning in preschool children. Temas em Psicologia<\/em>, 24<\/em>, 1451-1463.\u00a0http:\/\/doi.org\/10.9788\/TP2016.4-14En<\/a><\/p>\n

Ducatti, M., & Schmidt, A. (2016). Learning conditional relations in elderly people with and without neurocognitive disorders. Psychology & Neuroscience<\/em>, 9<\/em>, 240-254.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1037\/pne0000049<\/a><\/p>\n

Angonese, L. S., Boueri, I. Z., & Schmidt, A. (2015). O Adulto com defici\u00eancia intelectual: Concep\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia e trajet\u00f3ria de carreira. Revista Brasileira de Orienta\u00e7\u00e3o Profissional<\/em>, 16<\/em>, 23-34.\u00a0http:\/\/pepsic.bvsalud.org\/scielo.php?script=sci_issues&pid=1679-3390&lng=pt&nrm=iso<\/a><\/p>\n

Langsdorff, L. C., Schmidt, A., & Domeniconi, C. (2015). Aprendizagem de rela\u00e7\u00f5es auditivo-visuais por meio de tentativas de exclus\u00e3o. Intera\u00e7\u00e3o em Psicolo<\/em>gia, 19, p. 25-35.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.5380\/psi.v19i1.33978<\/a><\/p>\n

Ribeiro, J., & Schmidt, A. (2015). Aprendizagem de rela\u00e7\u00f5es palavra-objeto por beb\u00eas em um procedimento de introdu\u00e7\u00e3o sucessiva de est\u00edmulos. Revista Brasileira de An\u00e1lise do Comportamento<\/em>, 11<\/em>, 70-79.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.18542\/rebac.v11i1.3777<\/a><\/p>\n

Schmidt, A., Costa, A. R. A., Norberto, M. C., & Voss, A. (2014). Ocorr\u00eancia de classes gramaticais na fala espont\u00e2nea de crian\u00e7as de 18 a 41 meses com pares. Psicologia: Reflex\u00e3o e Cr\u00edtica<\/em>, 27<\/em>, 573-581.\u00a0http:\/\/doi.org\/10.1590\/1678-7153.201427319<\/a><\/p>\n

Biscouto, K. D., Schmidt, A., & Veiga, D. I. (2014). Seguimento de instru\u00e7\u00f5es n\u00e3o correspondentes em crian\u00e7as de diferentes idades. Intera\u00e7\u00e3o em Psicologia<\/em>, 18<\/em>, 139-153.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.5380\/psi.v18i2.29428<\/a><\/p>\n

Antoniazzi, M., Domeniconi, C., & Schmidt, A. (2014). Efeito da pr\u00e9-exposi\u00e7\u00e3o ao objeto no desempenho por exclus\u00e3o e na aprendizagem da rela\u00e7\u00e3o nome-objeto. Acta Comportamentalia<\/em>, 22<\/em>, 23-36.<\/p>\n

Souza, M. F., & Schmidt, A. (2014). Responding by exclusion in Wistar rats in a simultaneous visual discrimination task. Journal of the Experimental Analysis of Behavior<\/em>, 102<\/em>, 346-352.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1002\/jeab.106<\/a><\/p>\n

Schmidt, A., Postalli, L. M. M., Nakachima, R. Y., & de Souza, D. G. (2013). Controle instrucional e classes de est\u00edmulos equivalentes que incluem verbos e a\u00e7\u00f5es. Psicologia: Reflex\u00e3o e Cr\u00edtica<\/em>, 26<\/em>, 136-150.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/S0102-79722013000100015<\/a><\/p>\n

Souza, D. G., Postalli, L. M. M., & Schmidt, A. (2013). Extending equivalence classes to sentences and to instructional control. European Journal of Behavior Analysis,<\/em> 14<\/em>, 105-116.\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1080\/15021149.2013.11434449<\/a><\/p>\n

Costa, A. R. A., Schmidt, A., Domeniconi, C., & de Souza, D. G. (2013). Emparelhamento com o modelo simult\u00e2neo e atrasado: Implica\u00e7\u00f5es para a demonstra\u00e7\u00e3o de equival\u00eancia de est\u00edmulos por crian\u00e7as. Temas em Psicologia<\/em>, 21<\/em>, 469-482.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.9788\/TP2013.2-13<\/a><\/p>\n

Veiga, D. I., Schmidt, A., & Biscouto, K. D. (2012). Uma an\u00e1lise das fun\u00e7\u00f5es de instru\u00e7\u00f5es em um procedimento de operante livre com crian\u00e7as. Acta Comportamentalia<\/em>, 20<\/em>, 45-69.<\/p>\n

Boueri, I. Z. & Schmidt, A. (2011). A crian\u00e7a com defici\u00eancia institucionalizada e o ensino de habilidades sociais. Intera\u00e7\u00e3o em Psicologia,<\/em> 14, <\/em>185-196.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.5380\/psi.v14i2.15044<\/a><\/p>\n

Fraresso, A. P. & Schmidt, A. (2008). Educadores de alunos com transtorno invasivo do desenvolvimento: conhecimento e pr\u00e1ticas. Revista Universidade Positivo Biologia & Sa\u00fade, 1<\/em> (2), 56-63.<\/p>\n

Veiga, D. I., Bueno, M. G., Bel\u00e9m, M. G., & Schmidt, A. (2008). As habilidades sociais dos jogadores de RPG. Psicologia: Argumento, 26<\/em> (53), 159-168.<\/p>\n

Ara\u00fajo, J. P. & Schmidt, A. (2006). Inclus\u00e3o de pessoas com necessidades especiais no trabalho: A vis\u00e3o de empresas e de institui\u00e7\u00f5es educacionais especiais na cidade de Curitiba. Revista Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o Especial, 12<\/em> (2), 241-254.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/S1413-65382006000200007<\/a><\/p>\n

Kirchner, L. F., Boueri, I. Z., Sartori, J. R., & Schmidt, A. (2005). Autismo infantil e sexualidade: A vis\u00e3o dos pais de adolescentes autistas. Revista Unicenp de Biologia e Sa\u00fade, 1<\/em>(4), supl.1, 44-45.<\/p>\n

Lupepsa, M. L., Longo, T. P., Machado, J. C. S., & Schmidt, A. (2005) Separa\u00e7\u00e3o m\u00e3e-filho e auto-regras: O que as m\u00e3es dizem e fazem quando deixam os filhos na creche. Revista Unicenp de Biologia e Sa\u00fade, 1<\/em> (1), 46-54.<\/p>\n

Schmidt, A. & de Souza, D.G. (2002). Seguimento de instru\u00e7\u00f5es em ambiente natural: O papel das consequ\u00eancias no estabelecimento de uma classe generalizada. Acta Comportamentalia, 10<\/em>(1), 45-64.<\/p>\n

 <\/p>\n

Cap\u00edtulos de livro<\/strong><\/p>\n

Schmidt, A. (2019). Aprendizagem de rela\u00e7\u00f5es condicionais em idosos com transtornos neurocognitivos. In: Paula Suzana Gioia; Marcos Spector Azoubel. (Org.). Estudos em an\u00e1lise do comportamento e sa\u00fade (pp. 57-76). Curitiba: CRV.<\/p>\n

Schmidt, A. (2017). Procedimentos de ensino de vocabul\u00e1rio para crian\u00e7as com defici\u00eancia. In: S. Silva, & L. Digiampietri (Orgs.), Conhecendo a USP: Contribui\u00e7\u00f5es do ensino, da pesquisa e da extens\u00e3o no campo das defici\u00eancias<\/em> (pp. 57-66). S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

Schmidt, A. (2016). \u201cEsse n\u00e3o \u00e9 um pitilics, ent\u00e3o s\u00f3 pode ser aquele\u201d: O responder por exclus\u00e3o e a aprendizagem de repert\u00f3rios verbais. In: P. G. Soares\u037e J. H. Almeida\u037e C. R. X. Can\u00e7ado. (Orgs.), Experimentos cl\u00e1ssicos em an\u00e1lise do comportamento<\/em> (pp. 171-185). Bras\u00edlia: Instituto Walden4.<\/p>\n

Schmidt, A., Postalli, L. M. M., & de Souza, D. G. (2014). Equival\u00eancia de est\u00edmulos e o controle instrucional. In: J. C. de Rose\u037e M. S. C. A. Gil & D. G. de Souza. (Orgs.), Comportamento simb\u00f3lico: Bases conceituais e emp\u00edricas<\/em> (pp. 309-334). Mar\u00edlia\/S\u00e3o Paulo: Oficina Universit\u00e1ria\/Cultura Acad\u00eamica.<\/p>\n

Schmidt, A., & Souza, D. G. (2008). Uma an\u00e1lise de metaconting\u00eancias na escola inclusiva. In: W. C. M. P. Silva,(Org.), Sobre comportamento e cogni\u00e7\u00e3o: An\u00e1lise comportamental aplicada<\/em> (pp. 267-281). Santo Andr\u00e9: ESETec Editores Associados.<\/p>\n

Schmidt, A., & de Souza, D. G. (2003). Controle instrucional: discuss\u00f5es atuais. In: C. E. Costa\u037e J. C. Luzia\u037e H. H. N. Sant\u2019Anna. (Orgs.), Primeiros passos em an\u00e1lise do comportamento e cogni\u00e7\u00e3o<\/em> (pp. 33-53). Santo Andr\u00e9: ESETec.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Artigos cient\u00edficos Pansarim, V., & Schmidt, A. (2019). Efeitos do estresse cr\u00f4nico e moderado sobre o desempenho de ratos Wistar em tarefas de aprendizagem. Intera\u00e7\u00e3o em Psicologia, 23, 146-156.\u00a0 http:\/\/dx.doi.org\/10.5380\/psi.v23i02.58030 Vaz, A. M., & Schmidt, A. (2019). Learning of pseudowords by children of different ages in a shared book reading context. Paid\u00e9ia, 29, e2912.\u00a0http:\/\/dx.doi.org\/10.1590\/1982-4327e2912 Bonagamba, […]<\/p>\n","protected":false},"author":576,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":8,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-160","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/160","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/576"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=160"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/160\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":187,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/160\/revisions\/187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/lebac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=160"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}