{"id":21,"date":"2021-04-22T23:27:16","date_gmt":"2021-04-23T02:27:16","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/naifeusp\/?page_id=21"},"modified":"2021-09-09T15:10:06","modified_gmt":"2021-09-09T18:10:06","slug":"alem-muros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/naifeusp\/alem-muros\/","title":{"rendered":"Al\u00e9m Muros (2021)"},"content":{"rendered":"<p><strong>Projeto: <\/strong>Escolas P\u00fablicas e Universidade &#8220;dentro e al\u00e9m dos muros&#8221;: Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade no Territ\u00f3rio Escolar<\/p>\n<p><strong>Dura\u00e7\u00e3o: <\/strong>10 meses \u2013 in\u00edcio fevereiro\/2021<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Unidades envolvidas e bolsistas:<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 FEUSP &#8211; <\/strong>Prof. <em>Sonia Maria Portella Kruppa <\/em>+ Monitores NAI + \u00a02 bolsistas<\/p>\n<p><strong>Faculdade de Sa\u00fade P\u00fablica \/ FSP-USP &#8211; <\/strong><em>Prof. Cleide e Cl\u00e1udia Maria B\u00f3gus<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>3 bolsistas<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Escola de Enfermagem \/ EE-USP &#8211; <\/strong><em>Anna Luiza de F\u00e1tima Pinho Lins Gryschek e Erica Gomes Pereira<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>2 bolsistas<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Parceria: Instituto Lidas <\/strong>\u2013 <em>Ina\u00ea Batistoni e Silva<\/em><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Propiciar aos estudantes das licenciaturas e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o em atividades extra-muros relacionadas a sua futura pr\u00e1tica profissional;<\/li>\n<li>Integrar a\u00e7\u00f5es com vistas ao conhecimento dos territ\u00f3rios em que se situam as escolas, de forma a subsidiar a elabora\u00e7\u00e3o de Projetos Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gicos, dando maior coes\u00e3o \u00e0 atua\u00e7\u00e3o das escolas junto a suas comunidades;<\/li>\n<li>Produzir roteiros diferenciados de avalia\u00e7\u00e3o institucional;<\/li>\n<li>Participar na forma\u00e7\u00e3o continuada dos profissionais das escolas que comp\u00f5em a rede NAI\/FEUSP;<\/li>\n<li>Contribuir com as escolas parceiras na elabora\u00e7\u00e3o de propostas curriculares pr\u00f3prias;<\/li>\n<li>Desenvolver metodologias de an\u00e1lise territorial, com o uso de ferramentas participativas da cartografia social;<\/li>\n<li>Apropriar-se de bases de dados integrados (demogr\u00e1ficos, educacionais, da sa\u00fade e assist\u00eancia social), usadas pelas pol\u00edticas p\u00fablicas;<\/li>\n<li>Fortalecer a atua\u00e7\u00e3o das escolas de forma matricial na formula\u00e7\u00e3o de uma rede de prote\u00e7\u00e3o social;<\/li>\n<li>Contribuir para a formula\u00e7\u00e3o de novos desenhos de pol\u00edticas educacionais;<\/li>\n<li>Promover a integra\u00e7\u00e3o entre as pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade nos territ\u00f3rios onde as escolas se situam;<\/li>\n<li>Favorecer a participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar com vistas ao fortalecimento da qualidade dos servi\u00e7os p\u00fablicos oferecidos;<\/li>\n<li>Promover a articula\u00e7\u00e3o das escolas com as Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade de sua refer\u00eancia;<\/li>\n<li>Utilizar a horta como estrat\u00e9gia pedag\u00f3gica e espa\u00e7o de informa\u00e7\u00e3o, de participa\u00e7\u00e3o, de conviv\u00eancia e de pr\u00e1ticas, para abordar os temas sistema alimentar e sustentabilidade ambiental<strong>.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Estrat\u00e9gias de Integra\u00e7\u00e3o e Interdisciplinaridade<\/strong><\/p>\n<p>A situa\u00e7\u00e3o que origina esse projeto \u00e9 por si interdisciplinar. A Pandemia afetou todas as \u00e1reas da vida social. Atuar academicamente para escolas que se encontraram paralisadas em 2020 e 2021, exige que, especialmente, as \u00e1reas da sa\u00fade p\u00fablica e da educa\u00e7\u00e3o estejam integradas, tal como se apresentam neste projeto.<\/p>\n<p>As a\u00e7\u00f5es deste Projeto ter\u00e3o in\u00edcio por uma base pr\u00e1tica importante: a elabora\u00e7\u00e3o de protocolos que permitam o retorno a partir de unidades espec\u00edficas com atua\u00e7\u00e3o integradas entre escolas e unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade de mesmo territ\u00f3rio. Para esse intento, est\u00e3o sendo desenvolvidas atividades e cursos de forma\u00e7\u00e3o, com poss\u00edveis repercuss\u00f5es no modus operandi do curr\u00edculo e forma escolar. Ainda, cabe destacar que essa proposta \u00e9 demanda de um conjunto de escolas que organizam, em 2020, em conjunto com o NAI-FEUSP, dois importantes eventos que contaram com a participa\u00e7\u00e3o dos profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade desta Universidade, os quais integrar\u00e3o a equipe interdisciplinar do projeto,<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Estrat\u00e9gias de Inova\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Continuidade da territorializa\u00e7\u00e3o das unidades escolares, com incid\u00eancia na formula\u00e7\u00e3o de projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico espec\u00edfico, envolvendo a\u00e7\u00f5es curriculares, com a media\u00e7\u00e3o do Portal do Cultura Educa e publica\u00e7\u00e3o em p\u00e1ginas virtuais espec\u00edficas de cada unidade escolar;<\/li>\n<li>Continuidade de processos de territorializa\u00e7\u00e3o, articuladores de unidades de etapas diferenciadas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica atuantes em mesmo territ\u00f3rio, entre si e entre essas unidades e as popula\u00e7\u00f5es atendidas;<\/li>\n<li>Articula\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de agentes populares da sa\u00fade p\u00fablica (agentes comunit\u00e1rios) e da educa\u00e7\u00e3o (conselheiros escolares), na proposta de defesa do direito \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade socialmente referenciadas;<\/li>\n<li>Desenho integrados de forma\u00e7\u00e3o inicial de profissionais de sa\u00fade p\u00fablica e educa\u00e7\u00e3o, a serem experimentados, preliminarmente, em cursos de extens\u00e3o formulados matricialmente entre os profissionais destas \u00e1reas que integram o presente projeto, e abertos, simultaneamente, aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e das unidades de sa\u00fade.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Atividades principais<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Curso de extens\u00e3o &#8211; <em>\u201cEduca\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade no territ\u00f3rio escolar\u201d;<\/em><\/li>\n<li>Visitas\/atividades dos bolsistas conforme Planos de Trabalho;<\/li>\n<li>Oficinas formativas do Portal CulturaEduca;<\/li>\n<li>Georreferenciamento dos alunos, professores e funcion\u00e1rios de cada escola;<\/li>\n<li>Atividades de levantamento de dados e mapeamento no entorno das escolas;<\/li>\n<li>Encontros inter-escolas \u2013 <em>\u201cEscola encontra Escola\u201d;<\/em><\/li>\n<li>Reuni\u00f5es com as equipes das escolas e da unidade b\u00e1sica de sa\u00fade;<\/li>\n<li>Elabora\u00e7\u00e3o do perfil de Condi\u00e7\u00f5es de vida e Sa\u00fade;<\/li>\n<li>Geocodifica\u00e7\u00e3o das bases da sa\u00fade previamente selecionadas<\/li>\n<li>Constru\u00e7\u00e3o do algoritmo de detec\u00e7\u00e3o e manejo dos casos suspeitos de COVID-19;<\/li>\n<li>Planejamento e desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es educativas junto \u00e0 horta escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Metodologia<\/strong><\/p>\n<p>Princ\u00edpios democr\u00e1ticos e participativos s\u00e3o indutores da op\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da pesquisa-a\u00e7\u00e3o empregados na constitui\u00e7\u00e3o de uma rede de escolas p\u00fablicas, na qual todxs \u2013 professorxs e estudantes da universidade e das escolas \u2013 participam como sujeitos dos estudos e da pesquisa praticada.<\/p>\n<p>Este projeto teve como base os princ\u00edpios constitutivos dessa rede de escolas, e assegurou, por a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o desenvolvidas (cursos de extens\u00e3o e atividades diversas), que os professores proponentes, estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, e profissionais de escolas envolvidas se integrassem assegurando a realiza\u00e7\u00e3o de seus objetivos. As a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o fazem, portanto, parte da metodologia utilizada.<\/p>\n<p>A a\u00e7\u00e3o de nuclea\u00e7\u00e3o do projeto por alguma unidades, denominadas de polos revelou-se outra op\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica adequada ao estudo e atua\u00e7\u00e3o junto aos territ\u00f3rios, para o que valeu-se tamb\u00e9m de metodologias de georreferenciamento de dados pelo Portal CulturaEduca. Para isto, tamb\u00e9m atuou a metodologia da \u201cderiva\u201d, tal como se apresenta em procedimentos de estudos de territ\u00f3rios pela geografia, bem como a metodologia do \u201cestudo do meio\u201d realizado no territ\u00f3rio de alguns polos, com o levantamento do \u201cpatrim\u00f4nio cultural\u201d de suas comunidades.<\/p>\n<p>Como processo em constru\u00e7\u00e3o, estes polos n\u00e3o seguem um \u00fanico modelo. As escolas foram escolhidas por sua trajet\u00f3ria de participa\u00e7\u00e3o no NAI-FEUSP e por suas atividades, j\u00e1 em desenvolvimento anteriormente ao Projeto, mas que foram ampliadas com a implanta\u00e7\u00e3o do mesmo. A constitui\u00e7\u00e3o desses polos \u00e9 metodologia em constru\u00e7\u00e3o que permite reaplica-la junto a outros territ\u00f3rios de incid\u00eancia de atua\u00e7\u00e3o do N\u00facleo.<\/p>\n<p>Por fim, o relacionamento entre o Programas Aprender com a Comunidade e o Programa de Forma\u00e7\u00e3o de Professores revelou-se uma estrat\u00e9gia adequada, com o m\u00fatuo fortalecimento das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas junto a esses Programas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Estrat\u00e9gias de Integra\u00e7\u00e3o e Interdisciplinaridade<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>A situa\u00e7\u00e3o que origina esse projeto \u00e9 por si interdisciplinar. A Pandemia afetou todas as \u00e1reas da vida social. Atuar academicamente para escolas que se encontraram paralisadas em 2020 e 2021, exige que, especialmente, as \u00e1reas da sa\u00fade p\u00fablica e da educa\u00e7\u00e3o estejam integradas, tal como se apresentam neste projeto.<\/p>\n<p>As a\u00e7\u00f5es deste Projeto t\u00eam in\u00edcio por uma base pr\u00e1tica importante: a elabora\u00e7\u00e3o de protocolos que permitam o retorno a partir de unidades espec\u00edficas com atua\u00e7\u00e3o integradas entre escolas e unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade de mesmo territ\u00f3rio. Para esse intento, foram\u00a0 desenvolvidas atividades de forma\u00e7\u00e3o, com poss\u00edveis repercuss\u00f5es no modus operandi do curr\u00edculo e forma escolar. Ainda, cabe destacar que essa proposta \u00e9 demanda de um conjunto de escolas que, em 2020, organizaram, em conjunto com o NAI-FEUSP, dois importantes eventos que contaram com a participa\u00e7\u00e3o dos profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade desta Universidade, os quais integrar\u00e3o a equipe interdisciplinar do projeto.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Estrat\u00e9gias de Inova\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Continuidade da territorializa\u00e7\u00e3o das unidades escolares, com incid\u00eancia na formula\u00e7\u00e3o de projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico espec\u00edfico, envolvendo a\u00e7\u00f5es curriculares, com a media\u00e7\u00e3o do Portal do Cultura Educa e publica\u00e7\u00e3o em p\u00e1ginas virtuais espec\u00edficas de cada unidade escolar.<\/li>\n<li>Continuidade de processos de territorializa\u00e7\u00e3o, articuladores de unidades de etapas diferenciadas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica atuantes em mesmo territ\u00f3rio, entre si e entre essas unidades e as popula\u00e7\u00f5es atendidas.<\/li>\n<li>Articula\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de agentes populares da sa\u00fade p\u00fablica (agentes comunit\u00e1rios) e da educa\u00e7\u00e3o (conselheiros escolares), na proposta de defesa do direito \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade socialmente referenciadas.<\/li>\n<li>Desenho integrados de forma\u00e7\u00e3o inicial de profissionais de sa\u00fade p\u00fablica e educa\u00e7\u00e3o, a serem experimentados, preliminarmente, em cursos de extens\u00e3o formulados matricialmente entre os profissionais destas \u00e1reas que integram o presente projeto, e abertos, simultaneamente, aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e das unidades de sa\u00fade.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Impactos qualitativos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Novo desenho de realiza\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios com impacto qualitativo na forma\u00e7\u00e3o dos licenciandos;<\/li>\n<li>Fortalecimento das habilidades de gest\u00e3o de a\u00e7\u00f5es territoriais na forma\u00e7\u00e3o dos licenciandos;<\/li>\n<li>Intera\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada trazendo renova\u00e7\u00e3o permanente nas rela\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o da Universidade;<\/li>\n<li>Cumprimento do trip\u00e9 Ensino-Pesquisa-Extens\u00e3o na realiza\u00e7\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o social da Universidade;<\/li>\n<li>Participa\u00e7\u00e3o dos graduandos e p\u00f3s graduando bolsistas na viv\u00eancia (da elabora\u00e7\u00e3o \u00e0 execu\u00e7\u00e3o) de a\u00e7\u00f5es intersetoriais e interdisciplinares;<\/li>\n<li>Articula\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica e o aprimoramento da forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria. e indicadores de resultados, formas de avalia\u00e7\u00e3o do impacto nos alunos e na comunidade<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Metas e Indicadores para a forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Compreender como se operacionaliza em contexto local as pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade \/ qualidade dos relat\u00f3rios apresentados nos est\u00e1gios e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<li>Experimentar metodologias de an\u00e1lise territorial, com uso de ferramentas participativas da cartografia social \/ participa\u00e7\u00e3o nas atividades;<\/li>\n<li>Apropriar-se de bases de dados secund\u00e1rias que subsidiam pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o e de sa\u00fade \/ qualidade dos relat\u00f3rios apresentados nos est\u00e1gios e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<li>Vivenciar o trabalho em equipe com organiza\u00e7\u00e3o matricial, envolvendo diretamente, no m\u00ednimo, duas pol\u00edticas p\u00fablicas distintas \/ participa\u00e7\u00e3o nas atividades;<\/li>\n<li>Participa\u00e7\u00e3o na produ\u00e7\u00e3o de roteiros diferenciados de avalia\u00e7\u00e3o institucional \/ qualidade dos relat\u00f3rios apresentados nos est\u00e1gios e a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<li>Desenho integrado de forma\u00e7\u00e3o inicial de profissionais de sa\u00fade p\u00fablica e educa\u00e7\u00e3o, a serem experimentados, preliminarmente, em cursos de extens\u00e3o formulados matricialmente entre os profissionais destas \u00e1reas que integram o presente projeto, e abertos simultaneamente aos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e das unidades de sa\u00fade p\u00fablicos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Metas e Indicadores para a comunidade<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Implanta\u00e7\u00e3o de plant\u00e3o de d\u00favidas acerca dos temas imuniza\u00e7\u00e3o e COVID-19;<\/li>\n<li>N\u00famero de acessos da Comunidade Escolar;<\/li>\n<li>Debater e informar com vistas a ampliar a cobertura vacinal na Comunidade Escolar segundo as normas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade;<\/li>\n<li>Articular a forma\u00e7\u00e3o de agentes populares da sa\u00fade p\u00fablica (agentes comunit\u00e1rios) e da educa\u00e7\u00e3o (conselheiros escolares), na proposta de pr\u00e1ticas e na defesa do direito \u00e0 sa\u00fade e \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade socialmente referenciadas \/ n\u00famero de participantes de cada segmento nas atividades de forma\u00e7\u00e3o e qualidade apontada pelos mesmos sobre as atividades desenvolvidas;<\/li>\n<li>Territorializa\u00e7\u00e3o conjunta de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade \/ perfil de dados integrados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Saiba mais sobre o projeto Al\u00e9m Muros atrav\u00e9s do <a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/naifeusp\/2021\/05\/31\/nai-debate-educacao-infantil-de-qualidade\/\">PodCast Al\u00e9m Muros<\/a>, ou no nosso canal do\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=AuJ3D_FY7tw&amp;feature=emb_title\">Youtube<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projeto: Escolas P\u00fablicas e Universidade &#8220;dentro e al\u00e9m dos muros&#8221;: Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade no Territ\u00f3rio Escolar Dura\u00e7\u00e3o: 10 meses \u2013 in\u00edcio fevereiro\/2021 \u00a0 Unidades envolvidas e bolsistas:\u00a0 Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o \u2013 FEUSP &#8211; Prof. Sonia Maria Portella Kruppa + Monitores NAI + \u00a02 bolsistas Faculdade de Sa\u00fade P\u00fablica \/ FSP-USP &#8211; Prof. Cleide e Cl\u00e1udia 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