{"id":229,"date":"2020-10-16T12:57:12","date_gmt":"2020-10-16T14:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/?page_id=229"},"modified":"2026-09-02T12:08:28","modified_gmt":"2026-09-02T15:08:28","slug":"projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/projetos\/","title":{"rendered":"Projetos"},"content":{"rendered":"<h1 data-path-to-node=\"2\"><strong>CARTOGRAFIAS DE REDES SOCIAIS: MAPA EPISTOLAR DO TR\u00c2NSITO (INTER)NACIONAL DE AN\u00cdSIO TEIXEIRA E LOUREN\u00c7O FILHO (1920-1970)<\/strong><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"4\"><b data-path-to-node=\"4\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"4\">O projeto investiga a circula\u00e7\u00e3o transnacional de ideias e redes de sociabilidade de An\u00edsio Teixeira e Louren\u00e7o Filho entre 1920 e 1970. A partir do tratamento arquiv\u00edstico da correspond\u00eancia dos educadores no CPDOC, a pesquisa combina dados prosopogr\u00e1ficos e hist\u00f3ria digital para compor invent\u00e1rios e desenvolver mapas e grafos interativos online das conex\u00f5es (inter)nacionais tecidas pelos dois intelectuais.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"3\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"3,1,0\"><b data-path-to-node=\"3,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Diana Gon\u00e7alves Vidal<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"3,2,0\"><b data-path-to-node=\"3,2,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> CNPq<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p data-path-to-node=\"5\"><a class=\"ng-star-inserted\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/projetos\/cartografias-de-redes-sociais-mapa-epistolar-do-transito-internacional-de-anisio-teixeira-e-lourenco-filho-1920-1970\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-hveid=\"0\" data-ved=\"0CAAQ_4QMahgKEwjJ85GR78-WAxUAAAAAHQAAAAAQ4AI\">\ud83d\udc49 <b data-path-to-node=\"5\" data-index-in-node=\"3\">Saiba mais e acesse a p\u00e1gina completa do projeto<\/b><\/a><\/p>\n<h1 data-path-to-node=\"3\"><\/h1>\n<h1 data-path-to-node=\"2\"><b data-path-to-node=\"2\" data-index-in-node=\"3\">PAULO FREIRE EM MOVIMENTO: HIST\u00d3RIA DA EDUCA\u00c7\u00c3O, MATERIALIDADES DO IDAC E CIRCULA\u00c7\u00c3O TRANSNACIONAL DA ALFABETIZA\u00c7\u00c3O<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"4\"><b data-path-to-node=\"4\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"4\">\u00a0O projeto investiga a produ\u00e7\u00e3o, circula\u00e7\u00e3o e materialidade dos 22 Cadernos do IDAC (Instituto de A\u00e7\u00e3o Cultural), criado por Paulo Freire durante seu ex\u00edlio em Genebra. Em perspectiva hist\u00f3rica e transnacional, a pesquisa analisa as redes internacionais, processos editoriais e a difus\u00e3o desses impressos entre Europa, \u00c1frica e Am\u00e9rica Latina, articulando-os ao Conselho Mundial de Igrejas, aos processos de descoloniza\u00e7\u00e3o e \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o de jovens e adultos na segunda metade do s\u00e9culo XX.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"3\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"3,1,0\"><b data-path-to-node=\"3,1,0\" data-index-in-node=\"3\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Maurilane de Souza Biccas<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 data-path-to-node=\"3\"><b data-path-to-node=\"3\" data-index-in-node=\"0\">CONEX\u00d5ES TRANSNACIONAIS DE AN\u00cdSIO TEIXEIRA E LOUREN\u00c7O FILHO (1920-1970)<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"4\"><b data-path-to-node=\"4\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"5\">O objetivo geral \u00e9 compor uma cartografia das conex\u00f5es transnacionais estabelecidas por An\u00edsio Teixeira e Louren\u00e7o Filho, entre 1920 e 1970, e perceber os efeitos dessas rela\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o no Brasil e no exterior, tomando os dois educadores como hubs.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"6\">A proposta se baseia na documenta\u00e7\u00e3o de oito acervos:<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"7\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,0,0\">Arquivo Hist\u00f3rico do INEP<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,1,0\">Arquivos Pessoais An\u00edsio e Louren\u00e7o &#8211; CPDOC<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,2,0\">Biblioteca Ed. Melhoramentos<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,3,0\">Cole\u00e7\u00e3o Cia. Editora Nacional (CMPH-UNIFESP)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,4,0\">Biblioteca del Maestro (Buenos Aires)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,5,0\">Fundo CRPE-SP (CME-FEUSP)<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"7,6,0\">UNESCO Archives (Paris)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p data-path-to-node=\"8\">Associa-se ao projeto <a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/projetos\/cartografias-de-redes-sociais-mapa-epistolar-do-transito-internacional-de-anisio-teixeira-e-lourenco-filho-1920-1970\/\"><i data-path-to-node=\"8\" data-index-in-node=\"22\">Cartografias de redes sociais: mapa epistolar do tr\u00e2nsito (inter)nacional de An\u00edsio Teixeira e Louren\u00e7o Filho (1920-1970)<\/i> <\/a>do Edital Universal CNPq, envolvendo professoras e professores de todas as universidades p\u00fablicas do Rio de Janeiro e da PUC-Rio, em parceria com o CPDOC-FGV e o PROEDES (UFRJ). Contemplado na Faixa B, pretende perceber as redes sociais tecidas pelos dois educadores em sua inser\u00e7\u00e3o no circuito transnacional, tomando a hist\u00f3ria polic\u00eantrica da educa\u00e7\u00e3o como \u00e2ncora te\u00f3rico-metodol\u00f3gica.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"10\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"10,0,0\"><b data-path-to-node=\"10,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Diana Gon\u00e7alves Vidal<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"10,1,0\"><b data-path-to-node=\"10,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"12\"><b data-path-to-node=\"12\" data-index-in-node=\"0\">CIUDADAN\u00cdA PARTICIPATIVA EN EL ESPEJO POLI\u00c9DRICO DEL PATRIMONIO HIST\u00d3RICO-CULTURAL &#8211; CIDAPAT<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"13\"><b data-path-to-node=\"13\" data-index-in-node=\"0\">\u00a0Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"14\">La propuesta contin\u00faa dos proyectos anteriores de la Uni\u00f3n Iberoamericana de Universidades, con una investigaci\u00f3n que a\u00f1ade a los estudios precedentes la interpretaci\u00f3n patrimonial cr\u00edtica como elemento de participaci\u00f3n c\u00edvica juvenil. La finalidad de la investigaci\u00f3n es reconocer los significados, usos y apropiaciones del patrimonio que elaboran las y los j\u00f3venes en su relaci\u00f3n con la ciudad.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"15\">Se seguir\u00e1 una metodolog\u00eda cualitativa (<i data-path-to-node=\"15\" data-index-in-node=\"40\">photo-elicitation<\/i>, <i data-path-to-node=\"15\" data-index-in-node=\"59\">photovoice<\/i> y grupos focales), y se organizar\u00e1n dos <i data-path-to-node=\"15\" data-index-in-node=\"110\">workshops<\/i> (uno <i data-path-to-node=\"15\" data-index-in-node=\"125\">on-line<\/i> y otro presencial en S\u00e3o Paulo) para la discusi\u00f3n y presentaci\u00f3n de los resultados. Se pretende con ello consolidar la red de investigaci\u00f3n iberoamericana transdisciplinar en torno a la educaci\u00f3n ciudadana creada a partir de los dos proyectos previos, promoviendo la movilidad acad\u00e9mica e impulsando la trayectoria profesional de investigadores emergentes.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"16\">Entre otros productos, est\u00e1 prevista la elaboraci\u00f3n de una web espec\u00edfica que d\u00e9 visibilidad al proyecto, y la publicaci\u00f3n de los resultados en una monograf\u00eda, complementada con art\u00edculos cient\u00edficos y trabajos de divulgaci\u00f3n.<\/p>\n<h3 data-path-to-node=\"17\"><\/h3>\n<ul data-path-to-node=\"18\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"18,0,0\"><b data-path-to-node=\"18,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Mairon Escorsi Val\u00e9rio<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"18,1,0\"><b data-path-to-node=\"18,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Equipe de Pesquisa:<\/b> Diana Gon\u00e7alves Vidal, Maurilane de Souza Biccas, Ana Luiza de Jesus Costa, Laia Ferr\u00fas Vicente, Elena Noguera Pigem, Ana Maria Novella C\u00e1mara, Pedro N\u00fa\u00f1ez, Dolores Rocca, Melina V\u00e1zquez, Pablo Vommaro, Laura Camas Garrido, Jon Igelmo Zald\u00edvar, Silvia Mart\u00ednez Cano, Gonzalo Jover Olmeda, Silvia S\u00e1nchez Serrano, Jes\u00fas Garc\u00eda Reyes, Roberto Hern\u00e1ndez V\u00e1zquez, Eli Orlando Lozano Gonz\u00e1lez, Judith P\u00e9rez Castro, Leticia Pogliaghi, Patricia Cruz.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"18,2,0\"><b data-path-to-node=\"18,2,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> Uni\u00f3n Iberoamericana de Universidades (UIU)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"7\"><b data-path-to-node=\"7\" data-index-in-node=\"7\">PAULO FREIRE E O CONSELHO MUNDIAL DE IGREJAS: CIRCULA\u00c7\u00c3O DE PENSAMENTOS E PR\u00c1TICAS NO MUNDO<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"9\"><b data-path-to-node=\"9\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"9\">\u00a0O projeto analisa a atua\u00e7\u00e3o internacional de Paulo Freire no Chile, nos EUA (Harvard) e como assessor do Conselho Mundial de Igrejas em Genebra, investigando como suas atividades no ex\u00edlio foram monitoradas pelos \u00f3rg\u00e3os de vigil\u00e2ncia brasileiros. Com base nos acervos do Mem\u00f3rias Reveladas e do pr\u00f3prio Conselho Mundial de Igrejas, a pesquisa adota os Cadernos do IDAC, as viagens e as assessorias do educador como fios condutores para compreender sua circula\u00e7\u00e3o pelo Terceiro Mundo e as estrat\u00e9gias de repress\u00e3o do per\u00edodo.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"12,0,0\"><b data-path-to-node=\"12,0,0\" data-index-in-node=\"3\">Coordena\u00e7\u00e3o: <\/b>Maurilane de Souza Biccas<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"12,0,0\"><b data-path-to-node=\"12,1,0\" data-index-in-node=\"3\">Pesquisadores: <\/b>Luciano Mendes de Faria Filho, Sandra Maria Caldeira Machado, Vinicius Fran\u00e7a Sene, Federico Brugaletta, Patr\u00edcia Cristina da Cruz S\u00e1,\u00a0Paulo Roberto Marques de Oliveira<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"20\"><b data-path-to-node=\"20\" data-index-in-node=\"0\">M\u00daLTIPLAS ESTRAT\u00c9GIAS DE ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O DA INF\u00c2NCIA: CONTRASTES DE UMA HIST\u00d3RIA TRANSNACIONAL DA EDUCA\u00c7\u00c3O<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"21\"><b data-path-to-node=\"21\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"22\">O projeto tem como objetivo principal identificar e analisar as m\u00faltiplas estrat\u00e9gias de escolariza\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia no \u00e2mbito da circula\u00e7\u00e3o internacional de modelos pedag\u00f3gicos, objetos escolares e sujeitos educacionais, compreendendo como se consubstanciaram em iniciativas e constitu\u00edram apropria\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"24\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"24,0,0\"><b data-path-to-node=\"24,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Diana Gon\u00e7alves Vidal<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"24,1,0\"><b data-path-to-node=\"24,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Equipe de Pesquisa:<\/b> Jose Claudio Sooma Silva, Rachel Duarte Abdala, Fabiana Garcia Munhoz, Wiara Rosa Rios Alc\u00e2ntara, Fernanda Franchini, Rafaela Silva Rabelo, Alexandre Ribeiro, Karime Antigo, Jamir Guimar\u00e3es da Silva.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"24,2,0\"><b data-path-to-node=\"24,2,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico (CNPq) \u2013 Bolsa PQ1B<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"26\"><b data-path-to-node=\"26\" data-index-in-node=\"0\">EDUCA\u00c7\u00c3O TRANSNACIONAL: (DES)CONEX\u00d5ES ENTRE BRASIL E A NEW EDUCATION FELLOWSHIP (1920-1948)<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"27\"><b data-path-to-node=\"27\" data-index-in-node=\"0\">\u00a0<span class=\"citation-209\">Descri\u00e7\u00e3o<\/span><\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"28\"><span class=\"citation-208\">Em 1920, a <\/span><i data-path-to-node=\"28\" data-index-in-node=\"11\"><span class=\"citation-208\">New Education Fellowship<\/span><\/i><span class=\"citation-208 citation-end-208\"> (NEF) emergiu como um movimento internacional desenhado para agregar educadores de diferentes pa\u00edses na cren\u00e7a de que a educa\u00e7\u00e3o poderia responder \u00e0s novas demandas de uma sociedade em mudan\u00e7<\/span>a. A Fellowship deu origem a se\u00e7\u00f5es em todo o mundo, incluindo a Am\u00e9rica do Sul. A despeito de nos anos 1930 o Brasil ter passado por v\u00e1rias reformas educacionais baseadas nos princ\u00edpios da Escola Nova, nada indica que o pa\u00eds tenha tido uma se\u00e7\u00e3o at\u00e9 1942, quando relat\u00f3rios passaram a incluir o nome de D. Nina Celina como secret\u00e1ria da Se\u00e7\u00e3o brasileira, liderada por Louren\u00e7o Filho. As refer\u00eancias \u00e0 se\u00e7\u00e3o cessam em 1948.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"29\"><span class=\"citation-207 citation-end-207\">A principal quest\u00e3o deste projeto \u00e9 compreender como Brasil e NEF estavam conectados em um movimento internacional em torno da Escola Nova, sem, entretanto, estarem diretamente relacionados. A perspectiva oferece a oportunidade de operar por &#8220;(des)compara\u00e7\u00e3o&#8221;<\/span> \u2013 em lugar de seguir os fios de uma rede, procurar por vest\u00edgios que permitam estabelecer conex\u00f5es poss\u00edveis. Para tanto, a pesquisa focaliza peri\u00f3dicos e educadores, limitando seu escopo a Nina Celina, M.B. Louren\u00e7o Filho, Fernando de Azevedo e An\u00edsio Teixeira.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"31\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"31,0,0\"><b data-path-to-node=\"31,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Diana Gon\u00e7alves Vidal<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"31,1,0\"><b data-path-to-node=\"31,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Equipe de Pesquisa:<\/b> Rafaela Silva Rabelo, Ariadne Lopes Ecar.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"31,2,0\"><b data-path-to-node=\"31,2,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo (FAPESP) \u2013 Aux\u00edlio financeiro (2015-2017)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"2\"><strong>WOMEN AND INNOVATION IN TEACHING (S\u00c3O PAULO-FRANCE, 1860s-1960s)<\/strong><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"4\"><b data-path-to-node=\"4\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"4\">\u00a0O projeto investiga a contribui\u00e7\u00e3o de educadoras brasileiras e francesas para as inova\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas entre os anos 1860 e 1960. A partir de uma abordagem biogr\u00e1fica, comparativa e atenta \u00e0s rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero, a pesquisa lan\u00e7a luz sobre a trajet\u00f3ria de mulheres que atuaram na expans\u00e3o da escolariza\u00e7\u00e3o feminina e na circula\u00e7\u00e3o internacional de ideias educativas entre S\u00e3o Paulo e Fran\u00e7a.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"3\">\n<li><b data-path-to-node=\"3,1,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Rebecca Rogers e Diana Gon\u00e7alves Vidal<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"3,2,0\"><b data-path-to-node=\"3,2,0\" data-index-in-node=\"0\">Financiamento:<\/b> Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) \u2013 Coopera\u00e7\u00e3o Internacional<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p data-path-to-node=\"5\"><a class=\"ng-star-inserted\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/mulher-inovadoras\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" data-hveid=\"0\" data-ved=\"0CAAQ_4QMahgKEwjJ85GR78-WAxUAAAAAHQAAAAAQ9QI\">\ud83d\udc49 <b data-path-to-node=\"5\" data-index-in-node=\"3\">Saiba mais e acesse a p\u00e1gina completa do projeto<\/b><\/a><\/p>\n<h1 data-path-to-node=\"33\"><\/h1>\n<h1 data-path-to-node=\"33\"><b data-path-to-node=\"33\" data-index-in-node=\"0\">HIST\u00d3RIA DA EDUCA\u00c7\u00c3O EM S\u00c3O TOM\u00c9 E PR\u00cdNCIPE (\u00c1FRICA): PROCESSO DE DESCOLONIZA\u00c7\u00c3O E CONSTRU\u00c7\u00c3O DA NA\u00c7\u00c3O (1950 A 1990)<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"34\"><b data-path-to-node=\"34\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"35\">O per\u00edodo entre as d\u00e9cadas de 1950 e 1990 foi marcado pelo processo de descoloniza\u00e7\u00e3o da \u00c1frica, transformando territ\u00f3rios coloniais em na\u00e7\u00f5es independentes. Um componente importante dessa din\u00e2mica foi o tr\u00e2nsito de indiv\u00edduos e a circula\u00e7\u00e3o de ideias e modelos pedag\u00f3gicos entre Portugal e as col\u00f4nias africanas de l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"36\"><b data-path-to-node=\"36\" data-index-in-node=\"0\">Objetivos da Investiga\u00e7\u00e3o:<\/b><\/p>\n<ul data-path-to-node=\"37\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"37,0,0\">Compreender e analisar como a escola prim\u00e1ria estava organizada no fim do per\u00edodo colonial e ap\u00f3s a independ\u00eancia.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"37,1,0\">Analisar o curr\u00edculo da escola prim\u00e1ria e os conte\u00fados ensinados antes e depois da independ\u00eancia.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"37,2,0\">Mapear o perfil dos professores atuantes nesses dois per\u00edodos.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"37,3,0\">Compreender e analisar as prioridades definidas pelo Estado ap\u00f3s a independ\u00eancia.<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"37,4,0\">Analisar as estrat\u00e9gias empreendidas para enfrentar o alto \u00edndice de analfabetismo no pa\u00eds.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3 data-path-to-node=\"38\"><b data-path-to-node=\"38\" data-index-in-node=\"0\">Informa\u00e7\u00f5es Gerais<\/b><\/h3>\n<ul data-path-to-node=\"39\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"39,0,0\"><b data-path-to-node=\"39,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Maurilane de Souza Biccas<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h1 data-path-to-node=\"41\"><b data-path-to-node=\"41\" data-index-in-node=\"0\">O EDUCAR-SE DAS CLASSES POPULARES: ESCOLARIZA\u00c7\u00c3O E EXPERI\u00caNCIA EM S\u00c3O PAULO ENTRE FINS DO S\u00c9CULO XIX E AS PRIMEIRAS D\u00c9CADAS DO S\u00c9CULO XX<\/b><\/h1>\n<h3 data-path-to-node=\"42\"><b data-path-to-node=\"42\" data-index-in-node=\"0\">Descri\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n<p data-path-to-node=\"43\">Tendo como pressuposto que pensar e fazer educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o foram tarefas exclusivas de intelectuais socialmente legitimados e formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas, o projeto objetiva compreender as formas pelas quais as classes populares (com \u00eanfase nas classes trabalhadoras) em S\u00e3o Paulo promoveram sua pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o e constru\u00edram concep\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias sobre o tema.<\/p>\n<p data-path-to-node=\"44\">A hip\u00f3tese central \u00e9 de que a a\u00e7\u00e3o e a reflex\u00e3o das classes populares foram fundamentais para a afirma\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o desde o estabelecimento da forma escolar no Brasil. O estudo delimita dois espa\u00e7os de an\u00e1lise:<\/p>\n<ol start=\"1\" data-path-to-node=\"45\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"45,0,0\">As associa\u00e7\u00f5es organizadas por trabalhadores;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p data-path-to-node=\"45,1,0\">A imprensa e os peri\u00f3dicos vinculados \u00e0s classes trabalhadoras e suas associa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p data-path-to-node=\"46\">A pesquisa apoia-se em documentos oficiais e n\u00e3o oficiais, como acervos de organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, legisla\u00e7\u00e3o, relat\u00f3rios de inspetores e impressos da \u00e9poca.<\/p>\n<ul data-path-to-node=\"48\">\n<li>\n<p data-path-to-node=\"48,0,0\"><b data-path-to-node=\"48,0,0\" data-index-in-node=\"0\">Coordena\u00e7\u00e3o:<\/b> Ana Luiza Jesus da Costa<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CARTOGRAFIAS DE REDES SOCIAIS: MAPA EPISTOLAR DO TR\u00c2NSITO (INTER)NACIONAL DE AN\u00cdSIO TEIXEIRA E LOUREN\u00c7O FILHO (1920-1970) Descri\u00e7\u00e3o O projeto investiga a circula\u00e7\u00e3o transnacional de ideias e redes de sociabilidade de An\u00edsio Teixeira e Louren\u00e7o Filho entre 1920 e 1970. A partir do tratamento arquiv\u00edstico da correspond\u00eancia dos educadores no CPDOC, a pesquisa combina dados prosopogr\u00e1ficos&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":21860,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":26,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-229","page","type-page","status-publish","hentry","post"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/229","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/21860"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=229"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1135,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/229\/revisions\/1135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/niephe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}