Universidade de São Paulo
Brasil
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Paulo Rogério Miranda Correia
🇬🇧 English version available below
Professor Associado na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH-USP)
Currículo Lattes ↗ | ORCID ↗ | CV Resumido ↗
Atuo na formação de professores e na produção de conhecimento sobre o ensino superior, articulando prática docente, organização curricular e estruturas institucionais que sustentam o ensino universitário.
Minha atuação acadêmica se organiza em quatro frentes complementares:
- Docente da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH-USP)
- Orientador no Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências (USP)
- Pesquisador na área de ensino superior, coordenando o Grupo de Pesquisa Mapas Conceituais
- Membro do Comitê Gestor do Espaço de Desenvolvimento Docente (EDD-USP)
Como pesquisador, investigo aspectos pedagógicos, didáticos e institucionais do ensino superior, com foco na organização do conhecimento, na formação de professores e no desenvolvimento de condições que sustentem a prática docente ao longo do tempo. Minha pesquisa envolve, entre outros temas, mapas conceituais, conceitos portais (threshold concepts) e a articulação entre teoria e prática no ensino superior.
É a partir dessa articulação que desenvolvo projetos voltados à formação de professores e ao fortalecimento do ensino universitário.
Desenvolvimento Profissional Docente
No contexto da USP, atuo como desenvolvedor acadêmico, contribuindo para a construção de condições institucionais que sustentem o ensino ao longo do tempo.
Isso envolve:
- apoiar docentes na reflexão sobre suas práticas
- contribuir para o desenvolvimento curricular
- participar da construção de iniciativas institucionais voltadas ao ensino
Escrita e reflexão sobre o ensino universitário
Além da atuação acadêmica e institucional, mantenho uma produção regular de textos sobre ensino superior, prática docente e universidade como projeto institucional.
Essas reflexões são publicadas na newsletter Notas de um Professor Universitário, no LinkedIn, onde exploro questões pedagógicas e institucionais a partir de situações concretas da vida acadêmica.
Os textos não têm como objetivo oferecer respostas prontas, mas tornar visíveis aspectos da prática que muitas vezes permanecem implícitos — contribuindo para qualificar a reflexão sobre o ensino universitário.
🇬🇧 English version
Paulo Rogério Miranda Correia
ORCID ↗ | Short Academic CV ↗
Associate Professor at the School of Arts, Sciences and Humanities (SASH-USP)
I work in teacher education and in the production of knowledge about higher education, articulating teaching practice, curriculum design, and institutional structures that sustain university teaching.
My academic work is organised around four complementary roles:
- Faculty member at the School of Arts, Sciences and Humanities (SASH-USP)
- Supervisor in the Interunit Graduate Programme in Science Education (USP)
- Researcher in higher education, coordinating the Concept Mapping research group
- Member of the Teaching Development Hub (EDD-USP) Steering Committee
As a researcher, I investigate pedagogical, didactic, and institutional dimensions of higher education, with a focus on knowledge organisation, teacher education, and the development of conditions that sustain teaching practice over time. My research includes work on concept mapping, threshold concepts, and the relationship between theory and practice in higher education.
This integrated perspective informs my work in projects aimed at strengthening teacher education and university teaching.
Academic Development
Within the context of the University of São Paulo, I work as an academic developer, contributing to the creation of institutional conditions that support teaching over time.
This involves:
- supporting academics in reflecting on their teaching practice
- contributing to curriculum development
- participating in the design of institutional initiatives focused on teaching
Writing and reflection on university teaching
Alongside my academic and institutional work, I maintain a regular programme of writing on higher education, teaching practice, and the university as an institutional project.
These reflections are published in the newsletter Notes from a University Professor on LinkedIn, where I explore pedagogical and institutional questions grounded in everyday academic practice.
Rather than offering ready-made solutions, these texts aim to make visible aspects of teaching that often remain implicit — contributing to more informed and reflective engagement with university practice.
📍Escola de Artes, Ciências e Humanidades
Rua Arlindo Béttio, 1000 – Prédio I-1, Sala 320/D
03828-000 – São Paulo/SP, Brasil