{"id":240,"date":"2026-01-28T16:20:53","date_gmt":"2026-01-28T18:20:53","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/?page_id=240"},"modified":"2026-03-05T15:02:10","modified_gmt":"2026-03-05T17:02:10","slug":"catalogo-de-disciplinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/catalogo-de-disciplinas\/","title":{"rendered":"CAT\u00c1LOGO DE DISCIPLINAS"},"content":{"rendered":"\r\n

Clique no item de seu interesse, abaixo, para acessar as informa\u00e7\u00f5es sobre as disciplinas oferecidas pelo Programa.<\/span><\/p>\r\n\r\n

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\r\nEHA5701 \u2013 Teoria e Metodologia da Pesquisa em Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina caracteriza-se pela discuss\u00e3o de epistemologias que regem a pesquisa em arte, com \u00eanfase em aspectos do pensamento moderno e contempor\u00e2neo. Ao oferecer um espa\u00e7o para o estudante exercitar a constru\u00e7\u00e3o do seu projeto de pesquisa em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, a disciplina acolhe o pensamento e a avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, assim como a reflex\u00e3o e o gerenciamento da pesquisa relacionada ao campo da arte e \u00e0s composi\u00e7\u00f5es interdisciplinares e transdisciplinares.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5707 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Antiga<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem como objetivo estudar as rela\u00e7\u00f5es entre as motiva\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e a elabora\u00e7\u00e3o das principais realiza\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da Antiguidade, valorizando as constru\u00e7\u00f5es e as concep\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Trata-se de estudo que possibilita aquilatar a import\u00e2ncia das contribui\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas da Antiguidade art\u00edstica, estabelecendo par\u00e2metros para a concep\u00e7\u00e3o cl\u00e1ssica da arte.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5708 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Medieval<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Esta disciplina objetiva analisar as principais concep\u00e7\u00f5es art\u00edsticas desenvolvidas durante Idade M\u00e9dia, as diversas influ\u00eancias provenientes do cristianismo, da presen\u00e7a dos b\u00e1rbaros e dos sistemas pol\u00edticos e sociais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Normalmente, o per\u00edodo medieval n\u00e3o \u00e9 valorizado suficientemente. Esta disciplina visa assim suprir uma lacuna, demonstrando a riqueza e a densidade das concep\u00e7\u00f5es art\u00edsticas medievais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5709 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Moderna<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Estudar as principais tend\u00eancias art\u00edsticas desenvolvidas entre os s\u00e9c. XIX e XX (at\u00e9 os anos 1960), aprofundando as quest\u00f5es est\u00e9ticas correlacionadas aos imagin\u00e1rios da Europa Ocidental e da Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Essa disciplina aborda as ideias em torno do Moderno e Modernidade no s\u00e9culo XIX, como introdu\u00e7\u00e3o, destacando a problem\u00e1tica da arte moderna e da modernidade neste s\u00e9culo e os rumos e contornos que assumem no s\u00e9culo XX at\u00e9 os anos 1960, nas fronteiras da p\u00f3s-modernidade. Atribui \u00eanfase \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es do Moderno e Modernidade na Am\u00e9rica Latina, discutindo-se suas singularidades de tempo e espa\u00e7o, as quest\u00f5es de identidade nacionais e antropofagia cultural. Finaliza com o debate do P\u00f3s-Moderno precoce na Am\u00e9rica Latina, mediante o pensamento de Mario Pedrosa, Nelly Richard, Nestor Canclini e outros.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5710 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Contempor\u00e2nea<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Esta disciplina objetiva analisar as principais concep\u00e7\u00f5es art\u00edsticas referentes \u00e0 quest\u00e3o da Arte Contempor\u00e2nea, na era da complexidade e da fractalidade. Compreendendo-se que a arte atual requer o rastreamento de diferentes perspectivas, resultantes da expans\u00e3o de suas manifesta\u00e7\u00f5es, em diferentes dimens\u00f5es ou esferas da trama socio-cultural urbana, bem como no espa\u00e7o-tempo virtual.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Trata-se de uma disciplina necess\u00e1ria por seu car\u00e1ter instrumental, subsidiando reflex\u00f5es e entendimentos da Arte Contempor\u00e2nea das \u00faltimas tr\u00eas d\u00e9cadas do s\u00e9culo XX e o in\u00edcio do S\u00e9culo XXI. Enfoca o processo da Hist\u00f3ria da Arte do Moderno ao P\u00f3s-moderno e Contempor\u00e2neo. Tal abordagem \u00e9 importante, pois o momento p\u00f3s-moderno atual caracteriza-se por sua rela\u00e7\u00e3o amb\u00edgua de ruptura, hibridismo com o passado, presente e o futuro.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5712 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Africana<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina visa oferecer uma reflex\u00e3o sobre tem\u00e1ticas relevantes para a compreens\u00e3o da hist\u00f3ria das artes no continente africano, construindo uma perspectiva cr\u00edtica e sistematizada.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina oferece uma bibliografia atualizada e subs\u00eddios para o conhecimento da produ\u00e7\u00e3o est\u00e9tica de sociedades africanas a partir de uma perspectiva hist\u00f3rica. Desta forma, contribui ainda para o fortalecimento constante das Leis Federais n.10.639\/03 e n.11645\/08 no que diz respeito \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores no campo do ensino sobre sociedades e hist\u00f3ria de culturas africanas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5713 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Brasileira<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Focalizar a trajet\u00f3ria da arte brasileira, destacando os principais momentos desta hist\u00f3ria art\u00edstica. Discutir e caracterizar os movimentos art\u00edsticos, conjugando a produ\u00e7\u00e3o com a cr\u00edtica de arte. Destacar as propriedades da express\u00e3o est\u00e9tica brasileira, tomando em conta o popular e o massivo, al\u00e9m da chamada \u201carte erudita\u201d. Conceituar o processo das artes visuais brasileiras no \u00e2mbito da Cultura (em sentido antropol\u00f3gico).<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

O curso procura introduzir a discuss\u00e3o sistematizada do estudo descritivo e cr\u00edtico da hist\u00f3ria da arte brasileira, apoiando-se na produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e da cr\u00edtica de arte. O pressuposto de uma abordagem cultural, ao lado da historiogr\u00e1fica \u00e9 fundamental tendo em vista tratar-se do processo art\u00edstico de uma sociedade dependente.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5714 \u2013 Aspectos Econ\u00f4micos e Mercadol\u00f3gicos da Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina discute conceitos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos dos principais aspectos econ\u00f4micos das atividades relacionadas \u00e0s artes, analisa a rela\u00e7\u00e3o da criatividade art\u00edstica junto a diferentes organiza\u00e7\u00f5es econ\u00f4micas e sociais e promove uma reflex\u00e3o sobre a import\u00e2ncia do entendimento da economia na produ\u00e7\u00e3o das artes brasileiras, com destaque para casos de estudos selecionados.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Como um produto, a obra de arte ou a representa\u00e7\u00e3o art\u00edstica encontra-se inserida no mercado de consumo e \u00e9 dependente do seu mecanismo. O entendimento b\u00e1sico do funcionamento desse processo deve possibilitar aos agentes envolvidos, no mercado da est\u00e9tica e das express\u00f5es art\u00edsticas, uma vis\u00e3o integrada e abrangente sobre as distintas alternativas em tomadas de decis\u00f5es econ\u00f4micas. A an\u00e1lise espec\u00edfica do tema contribui tamb\u00e9m para o maior conhecimento envolvendo aspectos legais, pol\u00edticos, administrativos, incluindo a segmenta\u00e7\u00e3o e o marketing.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5715 \u2013 Produ\u00e7\u00e3o e Percep\u00e7\u00e3o na Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Promover conhecimentos hist\u00f3ricos e conceituais relativos \u00e0 produ\u00e7\u00e3o e percep\u00e7\u00e3o de imagens virtuais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Motivar a realiza\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o com objetos art\u00edsticos, criando interfaces interativas no cont\u00ednuo entre a realidade f\u00edsica e a realidade virtual.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A percep\u00e7\u00e3o de obras de arte sempre teve importante papel na compreens\u00e3o de cada contexto hist\u00f3rico. Com o desenvolvimento de tecnologias e elabora\u00e7\u00f5es de imagens virtuais, s\u00e3o ampliadas as possibilidades e aplica\u00e7\u00f5es de conhecimentos cient\u00edficos e est\u00e9ticos.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Ser\u00e3o utilizados recursos dispon\u00edveis na CAVERNA Digital da Escola Polit\u00e9cnica da USP e do Centro Interdisciplinares em Tecnologias Interativas da USP (CITI-USP)<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5718 \u2013 Hist\u00f3ria da Cr\u00edtica de Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem por objetivo o estudo da hist\u00f3ria da cr\u00edtica da arte. Resgata a emerg\u00eancia da cr\u00edtica na hist\u00f3ria do pensamento, desenvolvendo, em especial, a reflex\u00e3o sobre a cr\u00edtica no sistema das artes pl\u00e1sticas no s\u00e9culo XIX e do s\u00e9culo XX. Observa, principalmente, a rela\u00e7\u00e3o entre a cr\u00edtica e a teoria da arte e a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica, na modernidade e no per\u00edodo da arte contempor\u00e2nea.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina se prop\u00f5e a introduzir o trabalho de reconstru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica da trajet\u00f3ria da cr\u00edtica de arte, fundamental para a teoria e Hist\u00f3ria da Arte. Vale-se de textos hist\u00f3ricos e acompanha a revis\u00e3o te\u00f3rica que vem sendo realizada do \u00faltimo quarto do s\u00e9culo XX ao momento atual.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5721 \u2013 Recep\u00e7\u00e3o Est\u00e9tica em Museus de Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina objetiva a discuss\u00e3o da recep\u00e7\u00e3o est\u00e9tica das exposi\u00e7\u00f5es de arte, considerando, em especial, o contexto dos museus de arte moderna e contempor\u00e2nea e as perspectivas do artista, do curador, do cr\u00edtico de arte e do espectador.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina, constru\u00edda a partir de resultados de pesquisa da docente respons\u00e1vel, abre um campo de discuss\u00e3o sobre a exposi\u00e7\u00e3o de arte como campo privilegiado da experi\u00eancia est\u00e9tica e como espa\u00e7o mediador de comunica\u00e7\u00e3o dos paradigmas te\u00f3ricos e cr\u00edticos da hist\u00f3ria da arte. Estuda o p\u00fablico da arte, tanto o artista, o curador, o cr\u00edtico, como o espectador no circuito de museus, bienais e feiras de arte. Discute a fundamenta\u00e7\u00e3o de conceitos te\u00f3ricos necess\u00e1rios ao especialista em est\u00e9tica e hist\u00f3ria da arte para ingressar na discuss\u00e3o da recep\u00e7\u00e3o est\u00e9tica em museus de arte. Pretende-se ter um palestrante convidado estrangeiro que desenvolva pesquisa no campo tratado pela disciplina, para a aula de abertura e, eventualmente, para participa\u00e7\u00e3o em semin\u00e1rio. Desta forma, ativa-se uma din\u00e2mica de interface com experi\u00eancias em desenvolvimento no estrangeiro.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5722 \u2013 Est\u00e9tica e Rupturas<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A ideia de ruptura que se instaura na passagem do Moderno para o Contempor\u00e2neo aciona exerc\u00edcios geneal\u00f3gicos para articular as principais vanguardas est\u00e9ticas do come\u00e7o do s\u00e9culo XX aos movimentos de inven\u00e7\u00e3o, emancipa\u00e7\u00e3o e diferen\u00e7a engendrados ap\u00f3s os anos 60, neste mesmo s\u00e9culo. Busca-se entretecer a esses movimentos as mudan\u00e7as sociais, relacionais, ambientais, existenciais e pol\u00edticas que se apresentam em proposi\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e acionam outros crit\u00e9rios cr\u00edticos que ir\u00e3o insurgir no in\u00edcio do s\u00e9culo XXI. Cartografar, acompanhar processos e problematizar as varia\u00e7\u00f5es desses movimentos atrav\u00e9s de quest\u00f5es est\u00e9ticas internacionais e nacionais, modernas e contempor\u00e2neas, incorporam e desenvolvem o pensamento cr\u00edtico. Trabalha-se com materiais hist\u00f3ricos, documentos, imagens e exame de casos, \u2013 artistas, grupos, obras, exposi\u00e7\u00f5es, movimentos \u2013 revisitando conceitos e criando deslocamentos sens\u00edveis para pensar o presente. Destaca-se a transversalidade das seguintes quest\u00f5es: ambig\u00fcidades de documentos; problemas da express\u00e3o e da sensibilidade; possibilidades e impossibilidades das rupturas; aproxima\u00e7\u00f5es arte e vida; tempo e mem\u00f3ria; inconsciente e cria\u00e7\u00e3o; corpo e erotismo; espa\u00e7o e lugar; arte e pol\u00edtica; micropol\u00edtica; nova onda feminista; modos de vida; produ\u00e7\u00e3o de subjetividade e implica\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina caracteriza-se por desenvolver chaves conceituais e reflexivas a partir do acompanhamento de operadores do debate est\u00e9tico nacional e internacional e das multiplicidades, fluxos, ramifica\u00e7\u00f5es e dispositivos est\u00e9ticos, selecionados nessa perspectiva. Comp\u00f5e a linha de pesquisa Teoria e Cr\u00edtica da Arte na medida em que fundamenta conceitos, revisita movimentos est\u00e9ticos e coloca em opera\u00e7\u00e3o o trabalho de forma\u00e7\u00e3o do pensamento contempor\u00e2neo necess\u00e1rios \u00e0 vis\u00e3o cr\u00edtica da arte e ao desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5724 \u2013 Po\u00e9ticas Contempor\u00e2neas<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Provocar reflex\u00f5es sobre a diversidade e o sentido das po\u00e9ticas contempor\u00e2neas, vinculando uma an\u00e1lise das obras de artistas escolhidos com quest\u00f5es s\u00f3cio-hist\u00f3ricas que emolduram essa produ\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina caracteriza-se por uma an\u00e1lise contextualizada da produ\u00e7\u00e3o de artistas brasileiros contempor\u00e2neos, situando essa produ\u00e7\u00e3o no panorama art\u00edstico internacional e no quadro de acontecimentos s\u00f3cio-hist\u00f3ricos que a inserem e caracterizam o mundo contempor\u00e2neo, sistematizado em grandes temas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5725 \u2013 Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico, Arte e Cultura \u2013 Invent\u00e1rios no Brasil<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Estudar a produ\u00e7\u00e3o e o consumo do mercado da arte na sociedade brasileira oferecendo elementos de an\u00e1lise sob a \u00f3tica da identidade e mem\u00f3ria para a compreens\u00e3o e a interpreta\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural, considerando sua ampla complexidade como fen\u00f4meno social que engloba dimens\u00f5es distintas sob as \u00f3ticas econ\u00f4mica, hist\u00f3rica, educacional, pol\u00edtica e cultural.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina visa contribuir no conhecimento cient\u00edfico do cen\u00e1rio da arte brasileira contextualizada sob o enfoque das quest\u00f5es ligadas ao patrim\u00f4nio cultural e a interpreta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica referente ao invent\u00e1rio da oferta local. Propondo observar sua rela\u00e7\u00e3o com atrativos, deslocamentos humanos, servi\u00e7os e equipamentos, infraestrutura de apoio, outros fatores intervenientes e sua influ\u00eancia na comunidade local aplicada para estudos de casos no mundo e no Brasil e destacar como os recursos culturais e o patrim\u00f4nio hist\u00f3rico diferenciado, mundial e brasileiro, passam a ser produtos de consumo moderno e fatores de enriquecimentos da sociedade. A disciplina aborda, tamb\u00e9m, a constitui\u00e7\u00e3o de instrumentos de preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural, material e imaterial, bem como, os conceitos que nortearam as estrat\u00e9gias de sua prote\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5726 \u2013 Direitos Autorais e Novas Tecnologias<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Como explicitado na apresenta\u00e7\u00e3o das Justificativas para a exist\u00eancia e oferecimento da disciplina, identificar e compreender a complexidade dos fen\u00f4menos contempor\u00e2neos, o papel dos criadores intelectuais, os limites e modelos de prote\u00e7\u00e3o dos direitos intelectuais exige aproxima\u00e7\u00f5es inter, trans e multidisciplinares. O estudo desses fen\u00f4menos requer a contextualiza\u00e7\u00e3o deles, a elabora\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos, a capta\u00e7\u00e3o da polifonia e da polissemia inerentes \u00e0 dialogia e \u00e0 dial\u00e9tica das rela\u00e7\u00f5es sociais, e a constru\u00e7\u00e3o de progn\u00f3sticos que possam dar respostas \u00e0 complexidade da realidade. \u00c9 com esta aproxima\u00e7\u00e3o te\u00f3rica que a disciplina tem por objetivos: a) apresentar aos estudantes o sistema jur\u00eddico de prote\u00e7\u00e3o dos direitos autorais e das demais cria\u00e7\u00f5es intelectuais no contexto das novas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o; b) estimular os estudantes a refletirem sobre as m\u00faltiplas intera\u00e7\u00f5es da cria\u00e7\u00e3o intelectual com diferentes \u00e1reas de conhecimento; c) refletir sobre as fun\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas dos criadores e difusores da cria\u00e7\u00e3o intelectual nas sociedades complexas contempor\u00e2neas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

No contexto das rela\u00e7\u00f5es multidimensionais do processo de globaliza\u00e7\u00e3o contempor\u00e2neo tem cada vez mais relevo a atividade criativa do ser humano e, por isto, o tema geral da prote\u00e7\u00e3o dos direitos intelectuais passou a ter import\u00e2ncia sem precedentes. A denominada quarta Revolu\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica permeia todas as \u00e1reas de conhecimento tradicionais e se desdobra em novas \u00e1reas de conhecimento. Fala-se em Economia Colaborativa, Economia Criativa, cidades criativas, novas tecnologias da informa\u00e7\u00e3o, Intelig\u00eancia Artificial, produ\u00e7\u00e3o criativa de coletivos, apenas para mencionar alguns exemplos. A produ\u00e7\u00e3o intelectual em geral, e a arte em especial, t\u00eam intensas rela\u00e7\u00f5es com essas novas ou renovadas \u00e1reas de conhecimento. Abordagens inter, trans e multidisciplinares tornam-se necess\u00e1rias para identificar e compreender a complexidade dos fen\u00f4menos contempor\u00e2neos e o papel dos criadores intelectuais, assim como para refletir sobre os limites e modelos de prote\u00e7\u00e3o dos direitos intelectuais. Da\u00ed porque se justifica a exist\u00eancia da disciplina aqui proposta, num programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Est\u00e9tica e Hist\u00f3ria da Arte que, afinal, tem como objetivo geral estimular reflex\u00f5es cr\u00edticas atinentes \u00e0 Est\u00e9tica e \u00e0 produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5727 \u2013 Espa\u00e7os da Arte: Hist\u00f3ria das Exposi\u00e7\u00f5es e Arquitetura de Museus<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina visa apresentar uma abordagem te\u00f3rico-cr\u00edtica da hist\u00f3ria das exposi\u00e7\u00f5es de arte em paralelo \u00e0 hist\u00f3ria da arquitetura de museus. Ser\u00e3o analisadas as diferentes pr\u00e1ticas curatoriais e suas correspondentes propostas de ocupa\u00e7\u00e3o espacial desde o surgimento dos museus p\u00fablicos at\u00e9 os dias atuais. Pretende-se mostrar, a partir de uma abordagem interdisciplinar, que a concep\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o expositivo \u00e9 historicamente determinada e que por meio da expografia e da arquitetura \u00e9 poss\u00edvel identificar diferentes aproxima\u00e7\u00f5es do conceito de arte e avaliar seus desdobramentos sociais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina considera as exposi\u00e7\u00f5es de arte como sistemas discursivos, materializados num espa\u00e7o-tempo espec\u00edfico, que conferem inteligibilidade \u00e0s obras, estabelecem ju\u00edzos de valor e contribuem para as narrativas da hist\u00f3ria da arte. N\u00e3o se trata de abordar as obras como entidades aut\u00f4nomas descontextualizadas e portadoras de sentidos estabelecidos a priori. Ao contr\u00e1rio, interessa analis\u00e1-las no \u00e2mbito das exposi\u00e7\u00f5es, tomadas como eventos ef\u00eameros, por meio dos quais as obras ganham visibilidade p\u00fablica, enquadradas por determinadas chaves interpretativas. A hist\u00f3ria das exposi\u00e7\u00f5es constitui-se, assim, numa ferramenta fundamental para o entendimento do processo de institucionaliza\u00e7\u00e3o e legitima\u00e7\u00e3o da arte, bem como da constru\u00e7\u00e3o das narrativas hegem\u00f4nicas e contrahegem\u00f4nicas acerca dos fen\u00f4menos art\u00edsticos. Entendida como lugar e instrumento de poder, a exposi\u00e7\u00e3o \u00e9 capaz de revelar a obra de arte como fen\u00f4meno art\u00edstico complexo, em constante ressignifica\u00e7\u00e3o, situado em meio a uma rede de agentes sociais em disputa.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5728 \u2013 Teoria e Cr\u00edtica da Arte Contempor\u00e2nea<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina apresenta diferentes abordagens metodol\u00f3gicas da teoria e cr\u00edtica da arte contempor\u00e2nea. Visa apresentar instrumentos cr\u00edticos e te\u00f3ricos para a compreens\u00e3o de obras e artistas na sociedade contempor\u00e2nea por meio de projetos curatoriais. Na constela\u00e7\u00e3o de temas e metodologias, incluindo o paradigma \u00e9tico-ecol\u00f3gico, estuda como agregar \u00e0s Epistemologias do Sul uma contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 teoria, cr\u00edtica e hist\u00f3ria da arte no Brasil.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A an\u00e1lise dos aspectos institucionais, sociais, econ\u00f4micos e pol\u00edticos s\u00e3o fundamentais para a teoria e cr\u00edtica de arte. No contexto de um Museu p\u00fablico e universit\u00e1rio \u00e9 poss\u00edvel estudar de maneira privilegiada e cr\u00edtica o processo de musealiza\u00e7\u00e3o da arte contempor\u00e2nea e as metodologias de pesquisa e curadoria. A abordagem interdisciplinar decolonial e a ecologia de saberes proporcionam uma compreens\u00e3o mais aprofundada da rela\u00e7\u00e3o dial\u00e9tica entre teoria, pr\u00e1tica art\u00edstica e cr\u00edtica da arte contempor\u00e2nea.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5729 \u2013 O Corpo Urbano e suas Performances<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina pretende abordar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica e circula\u00e7\u00e3o das artes pl\u00e1sticas ligadas recente ao suporte urbano (performances, dan\u00e7a contempor\u00e2nea, interfer\u00eancias e instala\u00e7\u00f5es) compreendendo o corpo simb\u00f3lico e a sua din\u00e2mica nos processos de identidade, significa\u00e7\u00e3o e associa\u00e7\u00e3o. O embasamento da disciplina objetiva abordagem do corpo e suas rela\u00e7\u00f5es espaciais com as metr\u00f3poles. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS \u2022 Entender a evolu\u00e7\u00e3o das artes ligadas \u00e0 performance; \u2022 Conhecer os grupos que atuam no espa\u00e7o; \u2022 Discutir as t\u00e1ticas e pr\u00e1ticas da performance associada ao suporte urbano com foco na experi\u00eancia corporal; \u2022 Apresentar artistas, grupos e projetos como \u00eanfase nas artes de vanguarda.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem car\u00e1ter transdisciplinar dentro de um programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o interunidades (PEGEHA) no espa\u00e7o do Museu de Arte Contempor\u00e2nea (MAC USP). A performance se estabelece como suporte da arte contempor\u00e2nea pela sua g\u00eanese h\u00edbrida que funde elementos da dan\u00e7a, da pintura e da m\u00fasica utilizando o corpo como suporte e instrumento art\u00edstico. A performance, na forma de aulas te\u00f3ricas, pode ser entendida por docentes\/artistas\/pesquisadores que focam o espa\u00e7o urbano. A disciplina, desde 2008, se justifica por renovar m\u00e9todos e abordagens incorporando possibilidades de interpreta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o deste meio no campo das vanguardas art\u00edsticas. Grupos e artistas contempor\u00e2neos que utilizam a linguagem da performance ser\u00e3o analisados e apresentados. A cultura urbana de hoje utiliza novos suportes e agenciamentos que levam o r\u00f3tulo de Artivismo (Arte + Ativismo) e\/ou Coletivos.: \u2022 Raz\u00e3o, Corpo, Pele e Cidade Compreender o espa\u00e7o e o movimento das linguagens art\u00edsticas no espa\u00e7o urbano; \u2022 Gabinete, Relic\u00e1rio ao Espet\u00e1culo Globalizado A cr\u00edtica da arte contempor\u00e2nea aos espa\u00e7os dos museus, galerias e institui\u00e7\u00f5es; \u2022 Vanguardas Art\u00edsticas e Espa\u00e7o Urbano Analisar os processos cognitivos e est\u00e9ticos da linguagem das vanguardas art\u00edsticas que se apropriaram do urbano; \u2022 Tribos, Gangues,Galeras e Coletivos Entender as din\u00e2micas das tribos urbanas pelo ponto de vista da antropologia urbana; \u2022 A Alteridade como Multid\u00e3o O uso do termo multid\u00e3o na altermodernidade como parte de movimentos e coletivos.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5731 \u2013 Psican\u00e1lise e Cr\u00edtica de Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Apresentar a psican\u00e1lise como teoria da arte e fundamentar filosoficamente a perspectiva psicanal\u00edtica para a cr\u00edtica de arte.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Alguns cr\u00edticos de arte atuais avaliam que a psican\u00e1lise oferece uma perspectiva te\u00f3rica importante para a cr\u00edtica de arte. Considerando essa aprecia\u00e7\u00e3o, justifica-se:\u00a0apresentar essa perspectiva; realizar uma discuss\u00e3o sobre os usos que t\u00eam sido feitos dessa perspectiva, frequentemente equivocados; e fundamentar filosoficamente as reais possibilidades da psican\u00e1lise para a cr\u00edtica de arte.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5732 \u2013 O Projeto do Espa\u00e7o: as Rela\u00e7\u00f5es entre a Imagem, o Objeto, o Edif\u00edcio e a Cidade no S\u00e9culo XX<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina pretende estabelecer rela\u00e7\u00f5es entre as artes visuais, o design, a arquitetura e o urbanismo a partir de aproxima\u00e7\u00f5es entre os projetos da imagem, do objeto, do edif\u00edcio e da cidade no s\u00e9culo XX.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

As transforma\u00e7\u00f5es ocorridas nos campos das artes visuais, do design, da arquitetura e do urbanismo, a partir da emancipa\u00e7\u00e3o das vanguardas nas primeiras d\u00e9cadas do s\u00e9culo XX, podem ser compreendidas como proposi\u00e7\u00f5es inscritas em um projeto comum: a democratiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o a partir da elabora\u00e7\u00e3o de uma geometria simplificada que formaliza o espa\u00e7o de um cotidiano projetado, idealizado. A disciplina abordar\u00e1 pontos de passagem fundamentais para a compreens\u00e3o das justificativas formais do projeto moderno, tais como: a passagem da figura\u00e7\u00e3o para a abstra\u00e7\u00e3o; a planifica\u00e7\u00e3o da perspectiva; o desaparecimento da moldura e do pedestal; a incorpora\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o pela arte; o objeto industrializado reconhecido pelos seus componentes aparentes e n\u00e3o pela forma em si; a forma arquitet\u00f4nica aberta e suspensa sobre pilotis que inverte o estatuto da cidade tradicional, tornando o solo p\u00fablico. O argumento central da disciplina reside na reflex\u00e3o sobre uma rela\u00e7\u00e3o condicional entre as escalas desses diferentes \u201cprojetos\u201d. A expans\u00e3o da dimens\u00e3o da forma moderna, das artes pl\u00e1sticas \u00e0 cidade, est\u00e1 inscrita em um ide\u00e1rio est\u00e9tico comum que confere um sentido de unidade a essas produ\u00e7\u00f5es, onde a s\u00edntese entre os projetos da imagem, do objeto, do edif\u00edcio e da cidade representa, na verdade, o projeto do homem moderno.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5734 \u2013 Teoria e Metodologia em Hist\u00f3ria da Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem por objetivo tratar das principais teorias de hist\u00f3ria da arte e metodologias de abordagem do fen\u00f4meno art\u00edstico, partindo da tradi\u00e7\u00e3o do Renascimento at\u00e9 a coloca\u00e7\u00e3o da disciplina em xeque atrav\u00e9s da chamada \u201cVirada Pict\u00f3rica\u201d da d\u00e9cada de 1990 e a abertura do campo cient\u00edfico os chamados de \u201cEstudos Visuais\u201d. Essas quest\u00f5es ser\u00e3o tratadas a partir da historiografia consolidada da disciplina, para depois focarmos no que tem sido designado como a \u201cvirada global\u201d da Hist\u00f3ria da Arte, que vem se consolidando atrav\u00e9s de leituras p\u00f3s-coloniais e decoloniais. Os autores e leituras escolhidos procurar\u00e3o articular o modo como a disciplina se consolidou no ambiente internacional, e como foi desenvolvida no Brasil. Assim sendo, o enfoque dos semin\u00e1rios e das discuss\u00f5es ser\u00e1 em torno de autores relevantes para a conforma\u00e7\u00e3o da disciplina no Brasil.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina justifica-se no Programa Interunidades em Est\u00e9tica e Hist\u00f3ria da Arte, em primeiro lugar, para dar aos alunos a possibilidade de adquirir uma base sobre as principais teorias de Hist\u00f3ria da Arte e seus autores de refer\u00eancia. Al\u00e9m disso, sendo o discurso Hist\u00f3ria da Arte enquanto disciplina acad\u00eamica recente no contexto brasileiro, \u00e9 importante permitir aos alunos conhecerem-no, justamente no momento em que internacionalmente tal discurso est\u00e1 sendo reformulado.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5736 \u2013 Arte Performance no Campo Expandido<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Este semin\u00e1rio visa trabalhar e refletir com os artistas e pesquisadores da arte contempor\u00e2nea as quest\u00f5es da arte da performance a partir de seus textos e documentos fundamentais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

As curadorias em performance est\u00e3o cada vez mais presentes no espaco de circula\u00e7\u00e3o da arte o que nos leva a refletir sobre a ideia de documentos em performance, uma das quest\u00f5es mais urgentes da arte contempor\u00e2nea \u00e9 o aspecto da documenta\u00e7\u00e3o de uma a\u00e7\u00e3o: \u00e9 mesmo poss\u00edvel, dentro da ontologia da performance, que ela seja documentada, descrita ou armazenada como arquivo material?<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5738 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Renascentista<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

O curso tem como objetivo estudar as rela\u00e7\u00f5es entre as motiva\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e a elabora\u00e7\u00e3o das principais realiza\u00e7\u00f5es art\u00edsticas do Renascimento, valorizando as constru\u00e7\u00f5es e as concep\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas, abordando tr\u00eas grandes momentos art\u00edsticos: Pr\u00e9-Renascentista; Quattrocento e Cinquecento.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

O curso procura introduzir a discuss\u00e3o sistematizada e cr\u00edtica da hist\u00f3ria renascentista, apoiando-se nas principais caracter\u00edsticas dessa produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica: humanismo, arte e ci\u00eancia; realismo\/natureza; perspectiva; claro\/escuro; propor\u00e7\u00e3o da figura e Inspira\u00e7\u00e3o no estilo cl\u00e1ssico greco-romano.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5739 \u2013 Abstra\u00e7\u00f5es<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Esta disciplina tem por objetivo reavaliar o conceito de abstra\u00e7\u00e3o na arte do s\u00e9culo XX. Pretende-se discutir como esse conceito foi forjado na historiografia da arte moderna e quais t\u00eam sido as novas perspectivas de an\u00e1lise das experi\u00eancias de abstra\u00e7\u00e3o ao longo do s\u00e9culo XX. Dentro dessa nova abordagem, a disciplina poder\u00e1 contar com a participa\u00e7\u00e3o de especialistas convidados, bem como ter\u00e1 parte de suas atividades desenvolvidas no contato direto com o acervo do MAC USP, e eventuais outros acervos que sejam pertinentes para o estudo do tema em quest\u00e3o.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

At\u00e9 recentemente, a historiografia da arte do s\u00e9culo XX, sobretudo aquela que delineou a no\u00e7\u00e3o mesma de arte moderna, havia tomado o conceito de abstra\u00e7\u00e3o como um dos definidores das pr\u00e1ticas art\u00edsticas do per\u00edodo, apontando, muitas vezes, para uma leitura linear da narrativa da arte. Ademais, tal conceito foi vinculado diretamente \u00e0 racionalidade e \u00e0 laicidade, que teriam caracterizado a experi\u00eancia moderna ao longo do s\u00e9culo XX. De uma d\u00e9cada para c\u00e1, essas quest\u00f5es t\u00eam sido revistas, e h\u00e1 novas evid\u00eancias sobre a experi\u00eancia de abstra\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, tal experi\u00eancia tem suscitado novas abordagens que levaram, inclusive, a estudos sobre abstra\u00e7\u00e3o em territ\u00f3rios perif\u00e9ricos, nos quais s\u00e3o outros elementos que vieram a caracteriz\u00e1-la. Assim, nos estudos mais recentes\u00a0em torno das v\u00e1rias experi\u00eancias de abstra\u00e7\u00e3o, especialistas e pesquisadores t\u00eam convocado a especialidade de outras disciplinas para uma an\u00e1lise desses fen\u00f4menos.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5740 \u2013 Estudos em Arte dos Estados Unidos e suas Conex\u00f5es<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina pretende introduzir os alunos \u00e0 hist\u00f3ria da arte estadunidense a partir de tr\u00eas grandes temas: arte ind\u00edgena, arte afro-descendente e imigra\u00e7\u00f5es e suas contribui\u00e7\u00f5es para o desenvolvimento das artes visuais no pa\u00eds. Dos temas propostos, nosso objetivo \u00e9 propor uma leitura cr\u00edtica da narrativa hegem\u00f4nica da arte dos Estados Unidos, e em paralelo trabalhar com estudos de caso em acervos locais \u2013 partindo do acervo do MAC USP \u2013 comparativamente com o caso brasileiro nessas chaves tem\u00e1ticas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

J\u00e1 h\u00e1 mais de uma d\u00e9cada, a pesquisa em hist\u00f3ria da arte vem sendo reavaliada \u00e0 luz das teorias p\u00f3s-coloniais e dos estudos transnacionais. A partir dessa nova perspectiva, as artes visuais na Am\u00e9rica Latina e no Brasil tornaram-se um tema relevante de pesquisa para os departamentos de hist\u00f3ria da arte nos Estados Unidos. No caso do Brasil, embora a hist\u00f3ria da arte estadunidense esteja presente como conte\u00fado dos curr\u00edculos de hist\u00f3ria da arte nas universidades brasileiras, esta est\u00e1 limitada \u00e0 narrativa hegem\u00f4nica tradicional, focada na ascend\u00eancia dos Estados Unidos como centro do mundo das artes no segundo p\u00f3s-guerra e na arte contempor\u00e2nea do pa\u00eds. Nada se conhece, aqui, sobre per\u00edodos anteriores ou sobre grupos minorit\u00e1rios que contribu\u00edram para a hist\u00f3ria da arte dos Estados Unidos. H\u00e1 tamb\u00e9m pouca reflex\u00e3o sobre as ricas e intensas rela\u00e7\u00f5es entre artistas estadunidenses e artistas brasileiros, pelo menos desde o s\u00e9culo 19. A inten\u00e7\u00e3o desta disciplina e fomentar uma forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica sobre as artes visuais dos Estados Unidos e suas rela\u00e7\u00f5es com o Brasil, a partir de uma abordagem transnacional \u2013 o que poder\u00e1 tamb\u00e9m estimular pesquisas e estreitamento de parcerias acad\u00eamicas entre os grupos de pesquisa locais com seus parceiros estadunidenses.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Ingl\u00eas<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A disciplina contar\u00e1 com a colabora\u00e7\u00e3o de professores visitantes dos Estados Unidos, cuja vinda ser\u00e1 patrocinada pela Terra Foundation for American Art.<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5741 \u2013 Cidade-Arte: diacronia est\u00e9tica do espa\u00e7o urbano<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Compreender a diferen\u00e7a entre cidade arte e arte na cidade, atrav\u00e9s da configura\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano como possibilidade de manifesta\u00e7\u00e3o art\u00edstica de seus criadores. Analisar, atrav\u00e9s da vis\u00e3o diacr\u00f4nica, os padr\u00f5es est\u00e9ticos e a evolu\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano nas principais culturas ocidentais, levando em considera\u00e7\u00e3o que a arte se manifesta dentro de padr\u00f5es est\u00e9ticos e t\u00e9cnicos de determinados per\u00edodos, marcados predominantemente pela cultura vigente. Observar a transforma\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o natural em artificial, que constitui o ambiente urbano que resulta em obra art\u00edstica visualmente apreendida pelo citadino em seu trajeto cotidiano. Apreender o valor da urbe enquanto reflexo das mais variadas condicionantes hist\u00f3ricas, geogr\u00e1ficas, art\u00edsticas, arquitet\u00f4nicas, antropol\u00f3gicas e tecnol\u00f3gicas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Mais do que um ambiente constru\u00eddo onde o Homem realiza suas atividades, o espa\u00e7o urbano se configura atrav\u00e9s das edifica\u00e7\u00f5es como uma manifesta\u00e7\u00e3o est\u00e9tica das diversas culturas que nele habitam ao longo do tempo de sua exist\u00eancia e, neste sentido, a paisagem formada pela configura\u00e7\u00e3o de seu tra\u00e7ado urbano, seus edif\u00edcios, monumentos e mobili\u00e1rio urbano d\u00e3o particularidade ao espa\u00e7o constru\u00eddo onde, torna-se poss\u00edvel a leitura dos valores vigentes em cada per\u00edodo de sua implementa\u00e7\u00e3o, transformando a cidade em uma obra de arte a ser desvendada atrav\u00e9s de um exerc\u00edcio peripat\u00e9tico.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5742 \u2013 Arte-Vida: cr\u00edtica e cl\u00ednica das emo\u00e7\u00f5es<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Refletir sobre a psican\u00e1lise como uma disciplina cujos recursos te\u00f3rico-cl\u00ednicos servem \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o das emo\u00e7\u00f5es no campo das artes, sobretudo em trabalhos nos quais a quest\u00e3o \u201carte-vida\u201d se faz presente.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A quest\u00e3o \u201carte-vida\u201d manifesta-se no campo das artes em trabalhos que prop\u00f5em quest\u00f5es n\u00e3o apenas s\u00f3cio-pol\u00edticas, mas tamb\u00e9m referidas ao campo da psicologia (ex: a loucura, o inconsciente, o corpo, a sexualidade, a identidade pessoal, a pr\u00f3pria vida intima e privada dos artistas). As perspectivas de Foucault e de Merleau-Ponty \u2013 dois fil\u00f3sofos que realizaram a cr\u00edtica contundente da psiquiatria e da psicologia \u2013 contribuem para discutir quest\u00f5es como as acima enunciadas. E suscitam a reflex\u00e3o sobre uma poss\u00edvel perspectiva que, transcendendo o subjetivismo e o objetivismo, isto \u00e9, que n\u00e3o seja reducionista, possa servir \u00e0 interpreta\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias emocionais em qualquer campo, inclusive no campo das artes. Segundo certos autores, a psican\u00e1lise se justifica como essa possibilidade cr\u00edtica.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5743 \u2013 Semin\u00e1rio de Pesquisa: Experi\u00eancias Est\u00e9ticas em Arte e Ativismo<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Situar as interven\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de arte e ativismo no contexto da estesia decolonial. Contextualizar as experi\u00eancias est\u00e9ticas em arte e ativismo diante das novas formas de posicionamento cultural. Compreender a no\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o urbano no ambiente diverso de suas intera\u00e7\u00f5es. Dimensionar as qualidades est\u00e9sicas das experi\u00eancias art\u00edsticas. Situar as diferentes experi\u00eancias sensoriais produzidas em ambientes espec\u00edficos tais como: espa\u00e7os virtuais, biol\u00f3gicos, de povos tradicionais e outros. Examinar o papel dos novos corpos est\u00e9ticos particularmente aqueles emergentes no contexto decolonial.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Longe de serem apenas movimentos de den\u00fancia e de contesta\u00e7\u00e3o, os mais diferentes trabalhos que se manifestam no cruzamento entre arte e ativismo contempor\u00e2neos constituem experi\u00eancias est\u00e9ticas que prop\u00f5em novas formas de pensar temas, problemas, modos de ver e de construir vis\u00f5es de mundo e de nele interagir. Dir\u00edamos que constituem, na verdade, novas formas de sensibilidade e de sensorialidade pol\u00edticas. Resulta da\u00ed a produ\u00e7\u00e3o de formas est\u00e9ticas vinculadas a uma diversidade de materiais, instrumentos e meios de constru\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o, o que implica surgimento de demandas espec\u00edficas em termos de percep\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o est\u00e9tica. Por um lado, cresce a necessidade de dedicar especial aten\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as de comportamentos, de formas de percep\u00e7\u00e3o, de cria\u00e7\u00e3o e de reposicionamento sensorial; por outro e em consequ\u00eancia, ampliam-se as possibilidades de desenvolvimento de investiga\u00e7\u00f5es em diferentes campos de conhecimento, de modo a valorizar a experimenta\u00e7\u00e3o cujas transgress\u00f5es ousam contestar formas consagradas de ver, lan\u00e7ando m\u00e3o de recursos singulares, inovadores e notadamente imprevis\u00edveis.<\/span>
Num contexto das artes com caracter\u00edsticas e demandas t\u00e3o variadas, \u00e9 quase imposs\u00edvel submeter a uma \u00fanica abordagem as qualidades est\u00e9ticas em suas transforma\u00e7\u00f5es e em suas formas de inser\u00e7\u00e3o nos contextos culturais para nele intervir.<\/span>
A proposta do presente Semin\u00e1rio de pesquisa foi elaborada com o objetivo de abrir caminhos anal\u00edticos para as interven\u00e7\u00f5es art\u00edsticas num campo amplo de possibilidades capaz de acompanhar e dimensionar a variedade de experi\u00eancias est\u00e9ticas. Se, por um lado, trata-se de considerar os trabalhos de arte e ativismo em espa\u00e7os socioculturais marcados pelo ambiente urbano da hist\u00f3ria contempor\u00e2nea, incluindo as transforma\u00e7\u00f5es culturais nele em curso, por outro trata-se de redimensionar alinhamentos hist\u00f3ricos que sinalizam novos contextos est\u00e9ticos onde atuam outros sujeitos hist\u00f3ricos e, evidentemente, outros corpos.<\/span>
Em performances que ocupam o espa\u00e7o urbano como forma de intervir no comportamento cotidiano em diferentes manifesta\u00e7\u00f5es, percep\u00e7\u00f5es e sentidos h\u00e1 muito adormecidos, acontecem est\u00edmulos que n\u00e3o apenas convidam ao resgate de experi\u00eancias sensoriais como promovem realinhamentos sensoriais escamoteados pela hist\u00f3ria. Assim, ao situar o corpo na cena do fazer est\u00e9tico, as experi\u00eancias art\u00edsticas promovem encontro com diferentes formas de sentir e produzir sensa\u00e7\u00f5es que n\u00e3o necessariamente sejam dominadas por padr\u00f5es est\u00e9ticos consagrados na chamada cultura ocidental.<\/span>
Investimentos pr\u00e1tico-te\u00f3ricos de artistas, ativistas e acad\u00eamicos latino-americanos levaram \u00e0 formula\u00e7\u00e3o de uma possibilidade de constru\u00e7\u00e3o sens\u00edvel que est\u00e1 sendo designada de estesia decolonial. Al\u00e9m de enxergar uma alternativa \u00e0 est\u00e9tica consolidada em padr\u00f5es de gosto e beleza, a estesia decolonial enfatiza a dimens\u00e3o sens\u00edvel de corpos que, historicamente, n\u00e3o foram considerados como dotados de experi\u00eancia est\u00e9tica.<\/span>
A Arte Ind\u00edgena Contempor\u00e2nea proposta e praticada por uma gera\u00e7\u00e3o de artistas ind\u00edgenas \u00e9 um forte exemplo a ser considerado. Artistas desta gera\u00e7\u00e3o foram os principais expositores na Bienal de S\u00e3o Paulo de 2021. N\u00e3o menos significativa \u00e9 a produ\u00e7\u00e3o de artistas emergentes de culturas negras diasp\u00f3ricas. Trata-se de uma produ\u00e7\u00e3o centrada na experi\u00eancia sens\u00edvel e n\u00e3o na forma art\u00edstica. Assim, n\u00e3o \u00e9 incomum que diferentes express\u00f5es art\u00edsticas operem conjuga\u00e7\u00f5es e intersec\u00e7\u00f5es entre, por exemplo, canto, dan\u00e7as e todos os tipos de visualidades como uma atividade de performance que se desdobra em diferentes esferas de modo a se aproximar da integridade do sensorium humano. Os j\u00e1 consagrados trabalhos da Black Culture estadunidense, que centralizam no corpo que dan\u00e7a, canta, entoa uma prece, um clamor ou um grito de protesto desenham todo o potencial da sensibilidade art\u00edstica, sendo outro campo que merece ser considerado quando se trata de examinar a estesia decolonial como alternativa \u00e0 experi\u00eancia est\u00e9tica em arte e ativismo.<\/span>
Para acolher tal diversidade de experi\u00eancias que produzem novam demandas quando o corpo de sujeitos hist\u00f3ricos s\u00e3o situados como atores de experi\u00eancias sens\u00edveis, o Semin\u00e1rio proposto conta com instrumentos te\u00f3rico-cr\u00edticos, particularmente produzidos pela semi\u00f3tica da cultura, que orientam o tratamento de processos culturais na perspectiva do ponto de vista do devir de sujeitos hist\u00f3ricos aberto a imprevisibilidades. Com isso, acredita-se que os v\u00ednculos das experi\u00eancias est\u00e9ticas com a cria\u00e7\u00e3o art\u00edstica, em suas diferentes possibilidades vivenciais de experimenta\u00e7\u00e3o e de interven\u00e7\u00e3o, contribuem para a amplia\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos de aprendizagem e de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. O que n\u00e3o deixa de ser um modo de valorizar o humano na cultura.<\/span>
Diante da efervesc\u00eancia de tais eventos perguntamos: Quais s\u00e3o os corpos art\u00edsticos em atua\u00e7\u00e3o nos movimentos ativistas? Como s\u00e3o suas atua\u00e7\u00f5es e que procedimentos est\u00e9ticos colocam em circula\u00e7\u00e3o? Como as diferentes artes \u2013 artes visuais, sonoras, audiovisuais, digitais, c\u00eanicas, moda, design, entre outras \u2013 interagem em performances de ativismo motivando o surgimento de novos c\u00f3digos est\u00e9tico-culturais e novas explora\u00e7\u00f5es sens\u00edveis? Em que medida tais c\u00f3digos come\u00e7am a ter vida pr\u00f3pria e a configurar um novo quadro de rela\u00e7\u00f5es sensoriais despertando dimens\u00f5es est\u00e9sicas e \u00e9ticas de novos comportamentos cotidianos? Essas s\u00e3o apenas algumas quest\u00f5es que encaminham os trabalhos a serem examinados no Semin\u00e1rio.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5744 \u2013 T\u00f3picos sobre artes do contempor\u00e2neo em contextos africanos<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem por objetivo oferecer, na forma de semin\u00e1rios de pesquisas, atualiza\u00e7\u00e3o e aprofundamento, a fim de favorecer estudos em andamento no campo das ates em contextos africanos em suas conex\u00f5es contempor\u00e2neas; apoiar a prepara\u00e7\u00e3o e submiss\u00e3o de propostas para semin\u00e1rios internacionais e de artigos cient\u00edficos com a sele\u00e7\u00e3o de peri\u00f3dicos. O prop\u00f3sito desta disciplina \u00e9 discutir tem\u00e1ticas e metodologias relevantes para a compreens\u00e3o das express\u00f5es, movimentos culturais, pr\u00e1ticas e pensamentos art\u00edsticos do contempor\u00e2neo africano, atentando para t\u00f3picos espec\u00edficos para seu aprofundamento te\u00f3rico-metodol\u00f3gico e hist\u00f3rico.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

O pensamento est\u00e9tico, em suas diferentes modalidades de cria\u00e7\u00e3o, institui-se em campos relacionais complexos. H\u00e1 interpenetra\u00e7\u00f5es e di\u00e1logos que, por vezes, subvertem a base colonialista que se desejou autossuficiente. Desde a descoloniza\u00e7\u00e3o, a vitalidade das artes africanas tem sido not\u00f3ria em grande parte do continente africano. Assistimos desde as independ\u00eancias, a uma pluraliza\u00e7\u00e3o de discursos, das bases filos\u00f3ficas e cr\u00edticas al\u00e9m da capacidade de agenciamentos. Nas \u00faltimas d\u00e9cadas do s\u00e9culo XX e in\u00edcio do XXI emergiram inquieta\u00e7\u00f5es diversas \u2013 pol\u00edtica, social, econ\u00f4mica e cultural. As artes e culturas expressivas africanas integram o curr\u00edculo de hist\u00f3ria da arte e de estudos culturais em universidades em todo o mundo. Trata-se de questionar as formas em que os artistas, coletivos e curadores t\u00eam reagido e elaborado a desafios pol\u00edticos e sociais das \u00faltimas d\u00e9cadas, al\u00e9m de modos de posicionar as artes no contempor\u00e2neo dentro e fora do continente; como tecem conex\u00f5es transnacionais a partir de iniciativas espec\u00edficas por toda a \u00c1frica. Os movimentos culturais v\u00e3o al\u00e9m dos sistemas das artes como pintura, escultura, teatro, m\u00fasica, dan\u00e7a, cinema ou v\u00eddeo das m\u00eddias. As performances redimensionam a percep\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os e o conceito de rito incendiam as ruas e os espa\u00e7os p\u00fablicos, criando ou reafirmando a atualidade e a pertin\u00eancia de outras pr\u00e1ticas colaborativas e comunit\u00e1rias. Atenta-se para as redes de sentido e configura\u00e7\u00f5es expressivas no cotidiano, na produ\u00e7\u00e3o cultural em ambientes p\u00fablicos ou privados e na circula\u00e7\u00e3o do mercado de arte.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5745 \u2013 Semin\u00e1rio de pesquisa: Tradu\u00e7\u00e3o intersemi\u00f3tica e intercultural nas artes visuais e audiovisuais<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

O Semin\u00e1rio de Pesquisa que visa examinar processos de tradu\u00e7\u00e3o intersemi\u00f3tica e intercultural nas artes visuais e audiovisuais focaliza as intera\u00e7\u00f5es dos procedimentos est\u00e9ticos para al\u00e9m do suporte. Trata-se de (re)dimensionar os dispositivos da arte nos ambientes de realiza\u00e7\u00e3o das atividades est\u00e9ticas, sejam eles espa\u00e7os expositivos, ambientes naturais de sua concep\u00e7\u00e3o ou espa\u00e7os virtuais. Na variedade dos espa\u00e7os desenvolvem-se, igualmente, variedades est\u00e9sicas de ecossistemas art\u00edsticos.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Se o in\u00edcio das pesquisas sobre tradu\u00e7\u00e3o intersemi\u00f3tica, a partir dos anos de 1970, as demandas interativas se concentravam nas transposi\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas intra e interc\u00f3digos, hoje se observa que as demandas s\u00e3o outras. Os operadores tradut\u00f3rios atuam num complexo espa\u00e7o de c\u00f3digos culturais elaborados pelos meios audiovisuais e digitais que n\u00e3o se limitam ao espa\u00e7o topogr\u00e1fico de representa\u00e7\u00e3o. Incluem signos de um universo sensorial provenientes de interven\u00e7\u00f5es tais como transcodifica\u00e7\u00e3o, transmuta\u00e7\u00e3o e transdu\u00e7\u00e3o culturais comprometidas com a emerg\u00eancia de novas sensibilidades est\u00e9sicas dos ecossistemas art\u00edsticos em a\u00e7\u00e3o. Povos origin\u00e1rios de distintas civiliza\u00e7\u00f5es, por exemplo, oferecem um campo de investiga\u00e7\u00e3o de formas est\u00e9ticas que traduzem conex\u00f5es ambientais de cosmologias po\u00e9ticas e pol\u00edticas de seus ecossistemas. \u00c9 o que se pode observar nas artes ind\u00edgenas contempor\u00e2neas e tamb\u00e9m nas artes das culturas negras.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Entrar em contato com esses ambientes de pr\u00e1ticas define o eixo de orienta\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio que convida os e as estudantes-pesquisadores e pesquisadoras a colaborar com an\u00e1lises de tradu\u00e7\u00e3o intercultural e intersemi\u00f3tica de seus objetos de pesquisa.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Espera-se assim que o Semin\u00e1rio de Pesquisa cumpra seu objetivo fundamental<\/span>
de ser um espa\u00e7o de troca de experi\u00eancias, de reflex\u00e3o e an\u00e1lise por meio das quais a percep\u00e7\u00e3o cr\u00edtico-te\u00f3rica possa se manifestar como atividade dial\u00f3gica de sensibilidades compartilhadas.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5746 \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Curadoria da Terra. Escultura Social, Arte e Agroecologia<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina prop\u00f5e a expans\u00e3o do conceito e pr\u00e1tica de curadoria como um campo de estudos amplo voltado \u00e0 terra. Tal proposta re\u00fane a \u00e9tica do cuidado, inerente \u00e0s pr\u00e1ticas curatoriais \u00e0 reconex\u00e3o com a natureza, considerando as urg\u00eancias clim\u00e1ticas contempor\u00e2neas. A abordagem sist\u00eamica busca articular rela\u00e7\u00f5es interesp\u00e9cies \u00e0s pr\u00e1ticas agroecol\u00f3gicas e art\u00edsticas, para embasar uma cr\u00edtica \u00e0 raz\u00e3o antropoc\u00eantrica e colonial.<\/span>
Organizada a partir de aulas te\u00f3ricas e experi\u00eancias de campo, o programa pretende estimular uma reflex\u00e3o sobre as ecologias regenerativas, tomando exemplos na arte contempor\u00e2nea para fomentar uma reflex\u00e3o situada sobre a agroecologia como exerc\u00edcio de resist\u00eancia cr\u00edtica ao legado moderno hegem\u00f4nico no Brasil.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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\r\nEHA5747 \u2013 Hist\u00f3ria(s) e historiografia(s) da Arte<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina tem por objetivo abordar a historiografia da arte e da sociologia da arte, bem como eventuais outros campos disciplinares relevantes para a atualiza\u00e7\u00e3o da pesquisa em artes visuais. A partir da leitura e discuss\u00e3o de autores fundamentais, a disciplina fornece fundamentos conceituais, te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos no campo da hist\u00f3ria da arte e da sociologia da arte, enfocando o estado da arte desses campos disciplinares. Nesse sentido, a disciplina apresenta as quest\u00f5es atuais do debate sobre as artes visuais a partir das duas perspectivas, procurando mapear as principais discuss\u00f5es contempor\u00e2neas, com vistas a permitir aos alunos um conhecimento amplo das tend\u00eancias atuais da pesquisa em hist\u00f3ria e sociologia da arte.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5748 \u2013 Estudo das rela\u00e7\u00f5es entre Arte e Psican\u00e1lise<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

A disciplina pretende trabalhar com as inter-rela\u00e7\u00f5es entre a Arte \u2013 campo da atividade humana desenvolvida desde os prim\u00f3rdios da humanidade \u2013 e a Psican\u00e1lise \u2013 \u00e1rea do saber institu\u00edda por Sigmund Freud, ao final do s\u00e9culo XIX e in\u00edcio do XX. Nascida a partir do tratamento de doentes mentais, a psican\u00e1lise se baseia na concep\u00e7\u00e3o de atividades inconscientes do ser humano, as quais podem ser acessadas atrav\u00e9s de suas manifesta\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas como a fala, a imagina\u00e7\u00e3o, os sonhos e a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica. Arte e psican\u00e1lise se interrelacionam no s\u00e9culo XX a partir de um movimento hist\u00f3rico, cient\u00edfico e filos\u00f3fico de recusa do racionalismo em favor de posturas mais relativistas e fenomenol\u00f3gicas que analisam as emo\u00e7\u00f5es, a poesia, os sentimentos e as linguagens. Dessa rela\u00e7\u00e3o surgem conceitos psicanal\u00edticos como proje\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, sublima\u00e7\u00e3o e recalque, entre outros, assim como movimentos art\u00edsticos que tem nas manifesta\u00e7\u00f5es inconscientes seu foco, como o simbolismo e o expressionismo. Al\u00e9m disso, a psique passa a ter papel preponderante na express\u00e3o art\u00edstica, assim como a arte no equil\u00edbrio ps\u00edquico dos indiv\u00edduos. Esta disciplina tratar\u00e1 desses aspectos.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5749 \u2013 Arte e audiovisual no Brasil<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Esta disciplina tem por objetivo revisitar a bibliografia sobre a rela\u00e7\u00e3o das artes pl\u00e1sticas com os meios audiovisuais (cinema, diapositivos e v\u00eddeo) no Brasil, com foco em eventos e obras realizadas nos anos 1970 e in\u00edcio dos 1980. Pretende-se discutir trabalhos seminais produzidos por artistas como Antonio Dias, Anna Bella Geiger, Raymundo Colares, S\u00f4nia Andrade, Regina Silveira e Rafael Fran\u00e7a, bem como a presen\u00e7a do audiovisual na programa\u00e7\u00e3o do MAC USP, nos anos 1970, durante a gest\u00e3o de Walter Zanini. Temos por objetivo observar como os meios audiovisuais proporcionaram novos desdobramentos para pesquisas art\u00edsticas que vinham sendo realizadas no campo da pintura, da escultura e da gravura e, por outro lado, o modo como o v\u00eddeo se tornou um meio apropriado para manifesta\u00e7\u00f5es de cr\u00edtica ao regime militar, aos debates feministas e aos questionamentos do conceito de arte. Em paralelo ao debate cr\u00edtico e historiogr\u00e1fico, pretendemos promover uma reflex\u00e3o te\u00f3rica sobre os significados da incorpora\u00e7\u00e3o do elemento tempo \u00e0s artes pl\u00e1sticas, por meio de autores como Philippe Dubois, Jacques Aumont, Raymond Bellour, Arlindo Machado e Jorge la Ferla. A disciplina poder\u00e1 contar com a participa\u00e7\u00e3o de especialistas convidados, bem como ter\u00e1 parte de suas atividades desenvolvidas no contato direto com o acervo de filmes e v\u00eddeos do MAC USP, e eventuais outros acervos que sejam pertinentes para o estudo do tema em quest\u00e3o.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

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Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados: Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nEHA5751 \u2013 Indigenismo e hist\u00f3ria da arte: um debate<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

O curso investe em uma abordagem revisionista e historiogr\u00e1fica sobre a iconografia indianista produzida na Europa e nas Am\u00e9ricas entre os s\u00e9culos 16 e 21.<\/span>
Incluir\u00e1 perspectivas decoloniais, de g\u00eanero e de cr\u00edtica de teoria racial aos conte\u00fados tratados. Ao final do curso, as(os) estudantes dever\u00e3o estar familiarizadas(os) com v\u00e1rias imagens relacionadas ao tema da disciplina e com problemas te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos recentes. Espera-se que tamb\u00e9m tenham adquirido experi\u00eancia na an\u00e1lise e reconhecimento das obras de arte estudadas e na interpreta\u00e7\u00e3o de suas conex\u00f5es com o ambiente cultural e intelectual em que foram produzidas.<\/span>
Espera-se, ainda, que aprendam a ler criticamente e a fazer uso de textos acad\u00eamicos; a escrever textos e a produzir imagens a partir do material analisado; e, finalmente, a refletir de modo cr\u00edtico com demais colegas e docentes.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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\r\nIAL5803 \u2013 Prepara\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica para a Pr\u00e1tica Docente no Ensino Superior<\/strong><\/span><\/summary>\r\n <\/span>\r\n

Objetivo Geral: Compartilhar conhecimentos espec\u00edficos relativos \u00e0s m\u00faltiplas dimens\u00f5es (organizativa, t\u00e9cnica, did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, avaliativa e da rela\u00e7\u00e3o entre professor e aluno) pressupostas ao processo de ensino e de aprendizagem, como fundamento da pr\u00e1tica docente no ensino superior.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Espec\u00edficos: Assegurar o acesso \u00e0s teorias educacionais necess\u00e1rias \u00e0 compreens\u00e3o da pr\u00e1tica docente e favorecedoras do desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es educativas sustentadas em modos atualizados de se abordar os conte\u00fados e em novas maneiras did\u00e1ticas de ensin\u00e1-los.<\/span>
Aproximar os p\u00f3s-graduandos das decis\u00f5es que s\u00e3o pressupostas \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das aulas, como as op\u00e7\u00f5es pol\u00edtico-educacionais relativas a curr\u00edculo, projetos, planejamento, organiza\u00e7\u00e3o da aula, metodologias e estrat\u00e9gias did\u00e1ticas, disciplina, avalia\u00e7\u00e3o, dentre outros aspectos.<\/span>
Envolver os p\u00f3s-graduandos com as peculiaridades da intera\u00e7\u00e3o professor-aluno, possibilitando-lhes agir e interagir com os estudantes em forma\u00e7\u00e3o, mediando e problematizando o contato com o mundo do conhecimento e a realidade social onde se inserir\u00e3o como futuros profissionais.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Justificativa:<\/strong><\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

A prepara\u00e7\u00e3o para a doc\u00eancia \u00e9 uma das preocupa\u00e7\u00f5es centrais da Universidade, tendo em vista que a forma\u00e7\u00e3o de quadros intelectuais requer di\u00e1logo profundo e necess\u00e1rio entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o, mediado por dimens\u00f5es sociais e culturais em que se inserem professores e discentes.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Assim, no contexto do Programa de Aperfei\u00e7oamento de Ensino (PAE), a disciplina Prepara\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica para a pr\u00e1tica docente no ensino superior se justifica por se constituir em primeira aproxima\u00e7\u00e3o dos p\u00f3s-graduandos com os aspectos pol\u00edticos, hist\u00f3ricos, te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos que substanciam a vida universit\u00e1ria, permeada por complexidades particulares que exigem cuidado e fundamento.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Veja\u00a0nesta p\u00e1gina<\/a>\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:<\/span>
Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia.<\/span><\/p>\r\n \r\n\r\n <\/span>\r\n

Idiomas ministrados:<\/strong>\u00a0Portugu\u00eas<\/span><\/p>\r\n <\/span><\/details>\r\n

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Clique no item de seu interesse, abaixo, para acessar as informa\u00e7\u00f5es sobre as disciplinas oferecidas pelo Programa.   EHA5701 \u2013 Teoria e Metodologia da Pesquisa em Arte A disciplina caracteriza-se pela discuss\u00e3o de epistemologias que regem a pesquisa em arte, com \u00eanfase em aspectos do pensamento moderno e contempor\u00e2neo. Ao oferecer um espa\u00e7o para o estudante exercitar a constru\u00e7\u00e3o do seu projeto de pesquisa em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, a disciplina acolhe o pensamento e a avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, assim como a reflex\u00e3o e o gerenciamento da pesquisa relacionada ao campo da arte e \u00e0s composi\u00e7\u00f5es interdisciplinares e transdisciplinares. Veja\u00a0nesta p\u00e1gina\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia. Idiomas ministrados:\u00a0Portugu\u00eas   EHA5707 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte Antiga A disciplina tem como objetivo estudar as rela\u00e7\u00f5es entre as motiva\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e a elabora\u00e7\u00e3o das principais realiza\u00e7\u00f5es art\u00edsticas da Antiguidade, valorizando as constru\u00e7\u00f5es e as concep\u00e7\u00f5es est\u00e9ticas. Trata-se de estudo que possibilita aquilatar a import\u00e2ncia das contribui\u00e7\u00f5es hist\u00f3ricas e historiogr\u00e1ficas da Antiguidade art\u00edstica, estabelecendo par\u00e2metros para a concep\u00e7\u00e3o cl\u00e1ssica da arte. Veja\u00a0nesta p\u00e1gina\u00a0do Janus informa\u00e7\u00f5es sobre a vers\u00e3o mais atual da disciplina:Docente(s) Respons\u00e1vel(is), N\u00ba de Cr\u00e9ditos, Dura\u00e7\u00e3o, Programa, Bibliografia. Idiomas ministrados:\u00a0Portugu\u00eas   EHA5708 \u2013 Hist\u00f3ria da Arte […]<\/p>\n","protected":false},"author":1214,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-240","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/240","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1214"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=240"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/240\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1193,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/240\/revisions\/1193"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/pgeha\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=240"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}