{"id":157,"date":"2023-02-07T12:10:26","date_gmt":"2023-02-07T15:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/?p=157"},"modified":"2024-05-14T13:15:53","modified_gmt":"2024-05-14T16:15:53","slug":"manifesto-por-uma-politica-linguistica-para-a-usp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/2023\/02\/07\/manifesto-por-uma-politica-linguistica-para-a-usp\/","title":{"rendered":"Nossos Princ\u00edpios"},"content":{"rendered":"

Por uma pol\u00edtica lingu\u00edstica para a USP<\/b><\/span><\/h3>\n

<\/h3>\n

O Grupo de Trabalho Interunidades <\/span>\u201c<\/span><\/i>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas para a USP<\/span>\u201d<\/span><\/i> se prop\u00f5e o objetivo <\/span>de desencadear a constru\u00e7\u00e3o permanente de uma pol\u00edtica lingu\u00edstica institucional que considere o papel das l\u00ednguas presentes na universidade no trip\u00e9 ensino, pesquisa e extens\u00e3o, bem como sua repercuss\u00e3o na internacionaliza\u00e7\u00e3o e na gest\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

O GT entende que uma universidade de \u201cclasse mundial\u201d, como a USP, voltada para as necessidades sociais, num pa\u00eds capaz de lideran\u00e7a regional, como o Brasil, precisa de uma pol\u00edtica lingu\u00edstica consistente e pluril\u00edngue. Tal pol\u00edtica, crucial para a rela\u00e7\u00e3o que a institui\u00e7\u00e3o estabelece com as mais diversas \u00e1reas de conhecimento, deve ser orientada pelas pesquisas j\u00e1 desenvolvidas na universidade sobre o tema e pelo adequado investimento em sua continuidade e aperfei\u00e7oamento.<\/span><\/p>\n

Nesse sentido, \u00e9 fundamental que a USP fomente um plurilinguismo capaz de dar sustento a concep\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o, pesquisa, extens\u00e3o, gest\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o do conhecimento compat\u00edveis com sua miss\u00e3o e com o amplo cen\u00e1rio de internacionaliza\u00e7\u00e3o no qual se insere, cen\u00e1rio esse em que circulam diversas l\u00ednguas locais e n\u00e3o apenas a l\u00edngua inglesa.<\/span><\/p>\n

Com o objetivo de iniciar a reflex\u00e3o sobre as diretrizes lingu\u00edsticas atuais na universidade, tomamos como refer\u00eancia o documento \u201cPol\u00edtica Lingu\u00edstica da Universidade de S\u00e3o Paulo”, de 1 de agosto de 2018, cuja elabora\u00e7\u00e3o foi motivada pelo ingresso da USP no Programa do Governo Federal \u201cIdiomas sem Fronteiras\u201d. Nesse documento, que parece ser o primeiro e \u00fanico produzido na USP sobre o tema, constata-se a exist\u00eancia de termos vagos e insuficientes para projetar o processo de \u201cconstru\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de pluralidade lingu\u00edstica e cultural da USP\u201d, que seria<\/span> \u201cuma prioridade da institui\u00e7\u00e3o\u201d, como nele se afirma. Al\u00e9m disso, a despeito da men\u00e7\u00e3o a outras l\u00ednguas, sua leitura deixa entrever a subordina\u00e7\u00e3o do plurilinguismo \u00e0 internacionaliza\u00e7\u00e3o e, nesse contexto, a prioriza\u00e7\u00e3o da l\u00edngua inglesa.<\/span><\/p>\n

\u00c9 patente, no entanto<\/span>,<\/b> o represamento da demanda por l\u00ednguas na universidade, em parte atendida por iniciativas localizadas, raramente institucionalizadas. A t\u00edtulo de exemplo, nos \u00faltimos quatro anos, os cursos de l\u00edngua italiana oferecidos pela AUCANI, coordenados voluntariamente por uma docente da \u00e1rea, t\u00eam recebido entre 20 e 50 inscri\u00e7\u00f5es por vaga.<\/span> Experi\u00eancias desse tipo mostram<\/span> que a comunidade USP necessita, em sua capacita\u00e7\u00e3o para lideran\u00e7a no debate nacional, regional e internacional, de uma pol\u00edtica lingu\u00edstica e que essa pol\u00edtica deve ser sustentada em sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria, considerando e potencializando as rela\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas e as experi\u00eancias pluril\u00edngues j\u00e1 existentes na universidade.<\/span><\/p>\n

Uma universidade como a USP, que interage com a sociedade em escala global, merece uma pol\u00edtica lingu\u00edstica que tenha o plurilinguismo como fio condutor, na medida em que ele articula os tr\u00eas alicerces ensino-pesquisa-extens\u00e3o, impactando positivamente na forma\u00e7\u00e3o do corpo discente, na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento em pesquisa, e na devolutiva que se faz \u00e0 comunidade. Nesse sentido, o plurilinguismo \u00e9 a chave para que a vis\u00e3o de ensino de l\u00ednguas restrita \u00e0 \u201cpresta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os\u201d possa ser superada, para dar lugar a uma concep\u00e7\u00e3o que o considere como um eixo que estrutura o funcionamento acad\u00eamico da institui\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Feitas as considera\u00e7\u00f5es iniciais, cabe deixar registro dos efeitos de mais de 60 anos de investimentos, que projetaram o Estado de S\u00e3o Paulo e o Brasil como lideran\u00e7a internacional no estudo de culturas contempor\u00e2neas (no <\/span>QS University Ranking by Subject,<\/span><\/i> as L\u00ednguas Estrangeiras Modernas permanecem, h\u00e1 d\u00e9cadas, entre as 50 melhores do mundo). Neste momento, no entanto, esses Departamentos \u2013 tanto da FFLCH quanto da FE \u2013 sofrem perdas na \u00e1rea de recursos humanos o que limita bastante seu poder de atua\u00e7\u00e3o. V\u00e1rias a\u00e7\u00f5es seriam necess\u00e1rias para fortalecer a forma\u00e7\u00e3o nas l\u00ednguas e culturas ditas modernas e orientais e em portugu\u00eas como l\u00edngua estrangeira\/adicional.<\/span><\/p>\n

A seguir, considerando os tr\u00eas pilares da Universidade de S\u00e3o Paulo, o pr\u00f3prio processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o e os v\u00e1rios pontos de interse\u00e7\u00e3o entre esses eixos, o GT relaciona objetivos e princ\u00edpios importantes para uma pol\u00edtica lingu\u00edstica pluril\u00edngue da institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

I. No escopo do ensino<\/b><\/p>\n

i) A amplia\u00e7\u00e3o de oportunidades de aprendizado de diferentes l\u00ednguas estrangeiras por parte da comunidade acad\u00eamica das v\u00e1rias \u00e1reas do conhecimento na universidade.\u00a0<\/span><\/p>\n

ii) O incentivo \u00e0 oferta de disciplinas em l\u00ednguas estrangeiras, incluindo aquelas realizadas na modalidade virtual.\u00a0<\/span><\/p>\n

iii) O fortalecimento da forma\u00e7\u00e3o de professores e pesquisadores em l\u00ednguas e seus universos culturais, incluindo portugu\u00eas como l\u00edngua estrangeira\/adicional.<\/span><\/p>\n

iv) O incentivo ao ensino de l\u00ednguas ind\u00edgenas, contribuindo para a amplia\u00e7\u00e3o do horizonte epistemol\u00f3gico e para a inclus\u00e3o de estudantes ind\u00edgenas, via o reconhecimento de suas l\u00ednguas maternas em diversas inst\u00e2ncias de sua forma\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

v) A promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade lingu\u00edstica em suas diversas modalidades \u2013 entre as quais, LIBRAS \u2013 contribuindo para a inclus\u00e3o social.\u00a0<\/span><\/p>\n

vi) A manuten\u00e7\u00e3o e o fortalecimento do apoio a programas espec\u00edficos de internacionaliza\u00e7\u00e3o para discentes e docentes: o Programa Estudante Conv\u00eanio (PEC-G); o Programa de Mobilidade Internacional da CAPES; o Programa Institucional de Internacionaliza\u00e7\u00e3o\/CAPES\/Print; o Programa CAPES Mobilidade Acad\u00eamica Regional para Cursos Acreditados (MARCA); o Programa Erasmus de mobilidade acad\u00eamica; os Programas de Escala da AUGM; o Programa Bolsas Brasil PAEC OEA-GCUB, dentre outros. <\/span><\/p>\n

II. No escopo da pesquisa<\/b><\/p>\n

i) O reconhecimento e a efetiva implementa\u00e7\u00e3o do uso de diferentes l\u00ednguas na apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos acad\u00eamicos, tanto nas diversas modalidades de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (IC, TGI, TCC) quanto em disserta\u00e7\u00f5es de mestrado e teses de doutorado, incluindo os procedimentos da banca de defesa.\u00a0<\/span><\/p>\n

ii) O amplo apoio, inclusive financeiro, a demandas de car\u00e1ter lingu\u00edstico e\/ou cultural, para projetos de pesquisa (por exemplo, a vers\u00e3o para outras l\u00ednguas de artigos acad\u00eamicos).\u00a0<\/span><\/p>\n

iii) O incentivo para ampliar a produ\u00e7\u00e3o e a divulga\u00e7\u00e3o de conhecimento em diversas l\u00ednguas, por parte dos pesquisadores de v\u00e1rios campos do saber.\u00a0<\/span><\/p>\n

iv) O apoio a a\u00e7\u00f5es desenvolvidas por N\u00facleos e Grupos de Estudos e Pesquisa sobre processos s\u00f3cio-hist\u00f3ricos de l\u00ednguas e culturas estrangeiras e em Portugu\u00eas para Estrangeiros \/ como l\u00edngua adicional, especialmente aqueles que atuam em parceria com a sociedade.\u00a0<\/span><\/p>\n

v) A promo\u00e7\u00e3o de debates acad\u00eamicos<\/span> para subsidiar a revis\u00e3o e a defini\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas editoriais de peri\u00f3dicos cient\u00edficos do Portal de Revistas USP, de modo a ampliar a submiss\u00e3o e a publica\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos em distintos idiomas estrangeiros.\u00a0<\/span><\/p>\n

vi) O incentivo e apoio financeiro \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o de eventos cient\u00edficos com divulga\u00e7\u00e3o e apresenta\u00e7\u00f5es em diferentes l\u00ednguas estrangeiras.\u00a0<\/span><\/p>\n

vii) O aumento e proje\u00e7\u00e3o de c\u00e1tedras internacionais na Universidade, com a\u00e7\u00f5es efetivas para incentivar sua implementa\u00e7\u00e3o e funcionamento.\u00a0<\/span><\/p>\n

III. No escopo da extens\u00e3o<\/b><\/p>\n

i) \u00a0 O estabelecimento de um plano de trabalho conjunto com a Reitoria, inclusive com apoio jur\u00eddico, com vistas \u00e0 revitaliza\u00e7\u00e3o e amplia\u00e7\u00e3o da capacidade de a\u00e7\u00e3o do Centro Interdepartamental de L\u00ednguas\/CIL (https:\/\/clinguas.fflch.usp.br\/), da FFLCH, e do Centro de Estudos e Pesquisas em Ensino de L\u00ednguas\/CEPEL (http:\/\/www4.fe.usp.br\/cepel\/apresentacao), da FE, e do Laborat\u00f3rio de Letramento Acad\u00eamico \/ LLAC (https:\/\/dlm.fflch.usp.br\/laboratorio-de-letramento-academico-llac), da FFLCH. Todas essas inst\u00e2ncias, que inclusive funcionam como fontes para a delimita\u00e7\u00e3o de objetos e corpora de pesquisa, ampliam as possibilidades de competencializa\u00e7\u00e3o da comunidade USP em l\u00ednguas estrangeiras\/adicionais e desempenham um papel fundamental no fortalecimento das licenciaturas, ao abrigarem diferentes modalidades de \u201cInicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia\u201d, que s\u00e3o essenciais para a forma\u00e7\u00e3o de uma parcela importante dos estudantes.<\/span><\/p>\n

ii) O apoio jur\u00eddico e administrativo para dar continuidade a projetos tais como \u201cDesenvolvimento de alunos e professores: interfaces entre o ensino de l\u00ednguas e a forma\u00e7\u00e3o docente\u201d, da FFLCH, e para retomar outros cursos extracurriculares de l\u00ednguas que visem a ampliar iniciativas j\u00e1 existentes e a criar novas propostas para dar resposta a demandas de estudantes, de funcion\u00e1rios e de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas externas \u00e0 USP, permitindo o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es em diversas modalidades.\u00a0<\/span><\/p>\n

iii) O suporte ao ensino de l\u00ednguas estrangeiras na Escola de Aplica\u00e7\u00e3o, recompondo o quadro docente necess\u00e1rio.\u00a0<\/span><\/p>\n

v) O apoio a projetos com imigrantes, refugiados e ap\u00e1tridas, incluindo cursos de l\u00edngua portuguesa e cultura brasileira e cursos de idiomas estrangeiros sob o reconhecimento de que tais projetos implicam uma troca e consequente contribui\u00e7\u00e3o intelectual no plano do plurilinguismo e da interculturalidade.<\/span><\/p>\n

vi) O estreitamento de parcerias com entidades internacionais promotoras de diferentes l\u00ednguas e culturas.<\/span><\/p>\n

vii) O incentivo \u00e0 oferta de atividades de extens\u00e3o em l\u00ednguas diversas.<\/span><\/p>\n

viii) O reconhecimento e estabelecimento do conceito de extens\u00e3o internacional e consequente capacita\u00e7\u00e3o do corpo funcional, docente e discente para atuar em diversos idiomas.<\/span><\/p>\n

IV. Em <\/b>termos<\/b> de <\/b>constru\u00e7\u00e3o<\/b> e fortalecimento da internacionaliza\u00e7\u00e3o\u00a0<\/b><\/p>\n

i) O apoio e a amplia\u00e7\u00e3o de conv\u00eanios internacionais com universidades de distintas regi\u00f5es do mundo com efetivo interc\u00e2mbio nas l\u00ednguas desses pa\u00edses.<\/span><\/p>\n

ii) O apoio a pol\u00edticas de tradu\u00e7\u00e3o que contemplem as l\u00ednguas nas diversas pr\u00e1ticas da Universidade, privilegiando a qualidade das vers\u00f5es nas respectivas l\u00ednguas, de modo a assegurar que as tradu\u00e7\u00f5es sejam feitas diretamente da l\u00edngua original por profissionais especializados.<\/span><\/p>\n

iii) O fortalecimento das iniciativas do Centro Interdepartamental de Tradu\u00e7\u00e3o e Terminologia (CITRAT) (<\/span>https:\/\/citrat.fflch.usp.br\/<\/span><\/a>), entre cujos objetivos cabe destacar a constitui\u00e7\u00e3o de um servi\u00e7o de documenta\u00e7\u00e3o relativo \u00e0s atividades cient\u00edficas, culturais e profissionais da tradu\u00e7\u00e3o e da terminologia do pa\u00eds; o levantamento e constitui\u00e7\u00e3o de acervo de textos cient\u00edficos e culturais brasileiros traduzidos para idiomas estrangeiros; a investiga\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e tecnologias apropriadas para a condu\u00e7\u00e3o de trabalhos de tradu\u00e7\u00e3o e terminologia.<\/span><\/p>\n

iv) O fortalecimento de uma rede produtiva de interc\u00e2mbio entre as Comiss\u00f5es de Internacionaliza\u00e7\u00e3o das respectivas unidades da universidade tanto entre si quanto com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Ag\u00eancia USP de Coopera\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica Nacional e Internacional\/AUCANI (<\/span>http:\/\/www.usp.br\/internationaloffice\/<\/span><\/a>). Essa rede pode articular a\u00e7\u00f5es coletivas de acordo com as diretrizes que este documento aponta, sobretudo no que se refere \u00e0 afirma\u00e7\u00e3o de uma universidade internacionalizada e pluril\u00edngue.<\/span><\/p>\n

v) O aperfei\u00e7oamento do repasse de recursos que possibilitem o desenvolvimento de projetos em cada Comiss\u00e3o de Internacionaliza\u00e7\u00e3o das unidades, bem como a realiza\u00e7\u00e3o de eventos diretamente relacionados a esse processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

vi) A <\/span>implementa\u00e7\u00e3o de canais de comunica\u00e7\u00e3o em l\u00ednguas estrangeiras (portais, sites, redes sociais, atendimento pluril\u00edngue).<\/span><\/p>\n

vii) A publica\u00e7\u00e3o de material informativo sobre a universidade em l\u00ednguas estrangeiras.<\/span><\/p>\n

viii) A disponibiliza\u00e7\u00e3o, quando necess\u00e1rio, de documentos acad\u00eamicos (hist\u00f3rico escolar, diploma, declara\u00e7\u00f5es diversas) em l\u00ednguas estrangeiras al\u00e9m do ingl\u00eas.\u00a0<\/span><\/p>\n

ix) A cria\u00e7\u00e3o de condi\u00e7\u00f5es para que o corpo de funcion\u00e1rios se internacionalize bem como para a pontua\u00e7\u00e3o em processos de progress\u00e3o funcional.\u00a0<\/span><\/p>\n

x) O apoio a iniciativas lingu\u00edsticas e culturais de grupos de estudantes internacionais.<\/span><\/p>\n

xi) A adequa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica para o devido registro das l\u00ednguas em que as disciplinas s\u00e3o oferecidas.<\/span><\/p>\n

O GT tamb\u00e9m considera altamente relevante que a Universidade de S\u00e3o Paulo d\u00ea aten\u00e7\u00e3o aos diversos setores contempor\u00e2neos que deixam registro, na l\u00edngua, de demandas em torno da inclus\u00e3o de g\u00eanero, origem \u00e9tnica, orienta\u00e7\u00e3o sexual, condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas e mentais, entre outras, de modo a promover o reconhecimento, a considera\u00e7\u00e3o e o respeito, por meio de variados recursos lingu\u00edsticos, da diversidade de v\u00e1rias ordens. Desse modo, como tantas institui\u00e7\u00f5es e universidades do mundo e do Brasil, a USP precisa, al\u00e9m de incentivar o debate sobre linguagem inclusiva, produzir orienta\u00e7\u00f5es relativas a seu funcionamento nas v\u00e1rias inst\u00e2ncias da vida universit\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

O GT Interunidades dar\u00e1 prosseguimento a seus trabalhos e se coloca \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o dos dirigentes da Universidade para discutir a possibilidade de cria\u00e7\u00e3o de uma \u201cComiss\u00e3o de Pol\u00edticas Lingu\u00edsticas\u201d, que instaure o debate junto \u00e0 comunidade acad\u00eamica e efetivamente chegue a elaborar uma pol\u00edtica lingu\u00edstica da USP no cen\u00e1rio regional, nacional e internacional.\u00a0<\/span><\/p>\n

<\/h3>\n

S\u00e3o Paulo, 25 de fevereiro de 2022\u00a0<\/span><\/p>\n

Grupo de Trabalho Interunidades \u201cPol\u00edticas lingu\u00edsticas para a USP\u201d<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por uma pol\u00edtica lingu\u00edstica para a USP O Grupo de Trabalho Interunidades \u201cPol\u00edticas lingu\u00edsticas para a USP\u201d se prop\u00f5e o objetivo de desencadear a constru\u00e7\u00e3o permanente de uma pol\u00edtica lingu\u00edstica institucional que considere o papel das l\u00ednguas presentes na universidade no trip\u00e9 ensino, pesquisa e extens\u00e3o, bem como sua repercuss\u00e3o na internacionaliza\u00e7\u00e3o e na gest\u00e3o.\u00a0 […]<\/p>\n","protected":false},"author":23400,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-157","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sem-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/23400"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=157"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2347,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/157\/revisions\/2347"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=157"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=157"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/polinguas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=157"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}