{"id":4030,"date":"2019-03-20T16:55:08","date_gmt":"2019-03-20T19:55:08","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.usp.br\/prolam\/?page_id=4030"},"modified":"2019-03-21T22:04:15","modified_gmt":"2019-03-22T01:04:15","slug":"curso-de-curta-duracao-07-estudos-latino-americanos-uma-proposta-de-curriculo-decolonial-na-educacao-basica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/prolam\/en\/curso-de-curta-duracao-07-estudos-latino-americanos-uma-proposta-de-curriculo-decolonial-na-educacao-basica\/","title":{"rendered":"Curso de Curta Dura\u00e7\u00e3o 07: Estudos Latino-americanos: uma proposta de curr\u00edculo decolonial na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica"},"content":{"rendered":"

Ministrantes:<\/strong><\/p>\n

Prof. Dr. Edson Antoni (coordenador)<\/strong> – Professor do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Ensino de Hist\u00f3ria da UFRGS; Professor do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS<\/p>\n

Profa. Ms. Evelin Cunha Biondo<\/strong> – Professora do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da UFRGS<\/p>\n

Ementa:<\/strong><\/p>\n

O curso possui como objetivo central constituir-se como um espa\u00e7o de di\u00e1logo e trocas de saberes entre pesquisadores e educadores relacionados ao ensino da tem\u00e1tica latino-americana na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Tendo como refer\u00eancia o componente curricular de Estudos Latino-americanos, implementado no Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul a partir de 2015, buscaremos analisar o contexto latino-americano a partir de uma nova perspectiva pedag\u00f3gica. A referida an\u00e1lise ir\u00e1 perpassar desde as pesquisas preliminares sobre o ensino de hist\u00f3ria latino-americana na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, os fundamentos te\u00f3ricos que serviram de base para a concep\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do componente curricular de Estudos Latino-americanos, culminando na apresenta\u00e7\u00e3o e estudo dos materiais did\u00e1ticos utilizados ao longo dos \u00faltimos anos.\u00a0 O ensino da hist\u00f3ria latino-americana est\u00e1 presente nos Planos de Ensino elaborados para a educa\u00e7\u00e3o brasileira desde meados do s\u00e9culo XIX. \u00c9 poss\u00edvel, contudo, perceber que, apesar de in\u00fameras mudan\u00e7as ocorridas no transcurso de mais de um s\u00e9culo, algumas caracter\u00edsticas mantiveram-se inalteradas. Dentre estas caracter\u00edsticas podemos identificar o car\u00e1ter euroc\u00eantrico das narrativas acerca da tem\u00e1tica latino-americana. Repensar as tem\u00e1ticas latino-americanas, com base em novos referenciais te\u00f3ricos e a partir de novas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, \u00e9, desta forma, de fundamental import\u00e2ncia.<\/p>\n

Desenvolvimento e Cronograma<\/strong>:<\/p>\n

De 7 a 9 de maio \u2013 Das 9h \u00e0s 10h30<\/strong><\/p>\n

Primeira sess\u00e3o (07\/05\/2019)<\/strong> – O ensino de Hist\u00f3ria Latino-americana nos livros did\u00e1ticos. An\u00e1lise dos conte\u00fados referentes \u00e0 Hist\u00f3ria Latino-americana presentes em Planos de Ensino, bem como, em diferentes cole\u00e7\u00f5es de livros did\u00e1ticos distribu\u00eddos pelo PNLD.<\/p>\n

Segunda sess\u00e3o (08\/05\/2019)<\/strong> – O pensamento decolonial e uma proposta de inova\u00e7\u00e3o curricular. A partir das considera\u00e7\u00f5es do primeiro encontro e \u00e0 luz dos referenciais do pensamento decolonial, apresentaremos o processo de constitui\u00e7\u00e3o do componente curricular de Estudos Latino-americanos.<\/p>\n

Terceira sess\u00e3o (09\/05\/2019)<\/strong> – Os materiais did\u00e1ticos do componente curricular de Estudos Latino-americanos. Ser\u00e3o analisados os materiais did\u00e1ticos que foram produzidos e que est\u00e3o sendo utilizados no transcurso dos \u00faltimos anos com os alunos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

Bibliografia:<\/strong><\/p>\n

DIAS, Maria de F\u00e1tima Sabino (org.) Hist\u00f3ria da Am\u00e9rica. Ensino, poder e identidade. Florian\u00f3polis: Letras Contempor\u00e2neas, 2004.<\/p>\n

DUSSEL, Enrique. Filosofia da Liberta\u00e7\u00e3o. S\u00e3o Paulo: Loyola, s.d.<\/p>\n

KALIL-ALVES, Thamar; OLIVEIRA, Wellington de. O ensino de hist\u00f3ria da Am\u00e9rica Latina no Brasil: sobre curr\u00edculos e programas. MAGIS \u2013 Revista Internacional de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, vol. 3, num. 6, enero-junio, 2011, PP. 283-298<\/p>\n

LINERA, \u00c1lvaro Garc\u00eda; WALSH, Catherine; MIGNOLO, Walter. Interculturalidad, descolonizaci\u00f3n del Estado y del conocimiento. Buenos Aires: Del Signo, 2014.<\/p>\n

MIGNOLO, Walter. Desobediencia epist\u00eamica: ret\u00f3rica de la modernidad, l\u00f3gica de la colonialidad y gram\u00e1tica de la descolonialidad. Buenos Aires: Del Signo, 2014.<\/p>\n

MIGNOLO, Walter [et.al]. Los desafios decoloniales de nuestros dias: pensar em colectivo. Neuqu\u00e9n-Argentina: EDUCO, 2014.<\/p>\n

PALERMO, Zulma [et. al.]. Des\/decolonizar la universidad. Buenos Aires: Del Signo, 2015.<\/p>\n

QUIJANO, Anibal. A colonialidade do saber: eurocentrismo e ci\u00eancias sociais. Buenos Aires: Clacso, 2005<\/p>\n

SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (eds.). Epistemolog\u00edas del Sur. Madrid: AKAL, 2014.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

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