{"id":1915,"date":"2015-09-01T15:30:24","date_gmt":"2015-09-01T18:30:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.prp.usp.br\/?p=1915"},"modified":"2016-02-29T15:52:44","modified_gmt":"2016-02-29T18:52:44","slug":"cultura-preenche-lacunas-ensino-de-ciencia-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/1915","title":{"rendered":"Cultura preenche lacunas no ensino da evolu\u00e7\u00e3o no Brasil"},"content":{"rendered":"

Por Bruno Almeida Vaiano<\/em><\/p>\n

An\u00e1lise dos conhecimentos de jovens brasileiros e italianos acerca da teoria da evolu\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies de Charles Darwin confirma indicadores educacionais superiores do pa\u00eds europeu e revela detalhes da conviv\u00eancia entre ci\u00eancia, religi\u00e3o e cultura na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento dos jovens.<\/p>\n

A pesquisa \u00e9 parte do doutorado de Graciela Oliveira, orientada pelo professor Nelio Bizzo, ambos do N\u00facleo de Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o, Divulga\u00e7\u00e3o e Epistemologia da Evolu\u00e7\u00e3o Biol\u00f3gica (EDEVO-Darwin) da USP. Dados in\u00e9ditos e de abrang\u00eancia nacional, concentrados em estudantes de 15 anos, foram recolhidos em 78 escolas e col\u00e9gios brasileiros. Foi ent\u00e3o feita an\u00e1lise comparada com informa\u00e7\u00f5es sobre jovens italianos apuradas simultaneamente pelo grupo do professor Giuseppe Pellegrini, da Universidade de P\u00e1dua, na It\u00e1lia.<\/p>\n

A rela\u00e7\u00e3o entre ci\u00eancia e cren\u00e7a no conhecimento dos estudantes tem caracter\u00edsticas notavelmente diferentes nos dois pa\u00edses: na It\u00e1lia, onde no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas da teoria evolutiva s\u00e3o apresentadas \u00e0s crian\u00e7as desde as s\u00e9ries iniciais, vis\u00f5es de mundo religiosas e acad\u00eamicas convivem na mente dos estudantes, que se posicionam frente \u00e0s contradi\u00e7\u00f5es. \u201cMesmo entre os jovens italianos, que demonstraram maior conhecimento e disposi\u00e7\u00e3o para explicar os fen\u00f4menos naturais a partir da evolu\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica, persistem explica\u00e7\u00f5es sobrenaturais para a origem do ser humano\u201d, explica Graciela.<\/p>\n

No Brasil, por outro lado, explica\u00e7\u00f5es provenientes do contexto cultural dos estudantes tendem a preencher as lacunas deixadas pelo ensino deficit\u00e1rio. \u201cNosso pa\u00eds tem muito a melhorar para alcan\u00e7ar o grupo das na\u00e7\u00f5es com bom n\u00edvel educacional\u201d, afirma Nelio. Grande parte dos estudantes brasileiros na faixa et\u00e1ria da pesquisa n\u00e3o possu\u00eda bases conceituais claras, o que impossibilita um posicionamento mais assertivo sobre os temas.<\/p>\n

A solu\u00e7\u00e3o \u00e9 aumentar o contato dos jovens com conceitos fundamentais das ci\u00eancias desde o ensino fundamental. \u201cAinda restariam jovens religiosos resistentes \u00e0 teoria evolutiva, mas possivelmente um n\u00famero menor demonstraria desconhecer o tema\u201d, diz Graciela.<\/p>\n

Nos dois pa\u00edses, estudantes evang\u00e9licos tendem a apelar mais a explica\u00e7\u00f5es sobrenaturais, principalmente no que diz respeito \u00e0 origem humana. Graciela enfatiza, por\u00e9m, que tais prefer\u00eancias n\u00e3o devem ser interpretadas necessariamente como posicionamentos definitivos e dogm\u00e1ticos. \u201cExiste uma rede de fatores sociais, culturais e cient\u00edficos que atuam em conjunto e que est\u00e3o associados \u00e0s opini\u00f5es dos jovens sobre a teoria evolutiva\u201d.<\/p>\n

M\u00e9todo
\n<\/strong>Houve incentivo \u00e0 integra\u00e7\u00e3o entre academia e ensino b\u00e1sico na rela\u00e7\u00e3o com as institui\u00e7\u00f5es pesquisadas, que receberam relat\u00f3rios completos sobre o desempenho de seus alunos, incluindo compara\u00e7\u00f5es com os dados nacionais.\u00a0 \u201c[A pesquisa] trouxe a rela\u00e7\u00e3o entre universidade e escola p\u00fablica para outro patamar \u00e9tico\u201d, afirma Nelio. \u201cN\u00f3s planejamos a intera\u00e7\u00e3o de modo a tratar as escolas verdadeiramente como parceiras, com benef\u00edcios rec\u00edprocos\u201d.<\/p>\n

Outra novidade foi o sincronismo com um grupo de pesquisa coordenado pelo professor Giuseppe Pellegrini que permitiu colher, entre adolescentes italianos, dados de representa\u00e7\u00e3o nacional do mesmo per\u00edodo com o mesmo instrumento.\u00a0 A an\u00e1lise das respostas de mais de oito mil estudantes ao redor dos 15 anos permitiu importantes conclus\u00f5es comparativas sobre o ensino e a aprendizagem da ci\u00eancia por jovens que est\u00e3o iniciando o ensino m\u00e9dio nos dois pa\u00edses.<\/p>\n

Al\u00e9m desses dois estudos complementares, os dados de um terceiro j\u00e1 est\u00e3o em processamento no EDEVO-Darwin. O pesquisador Adri\u00e1n Soria, orientado pelo professor Nicol\u00e1s Cuvi, da Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais (FLACSO), do Equador, apresentar\u00e1, em seu mestrado, dados sobre o conhecimento das teorias de Darwin por estudantes das Ilhas Gal\u00e1pagos, arquip\u00e9lago onde o cientista brit\u00e2nico fez, em 1835, observa\u00e7\u00f5es essenciais para o desenvolvimento de sua teoria da sele\u00e7\u00e3o natural.<\/p>\n

Ser\u00e1 que um dos mais influentes pesquisadores da hist\u00f3ria da ci\u00eancia iria se orgulhar dos resultados? Esperamos que sim: \u201cN\u00e3o entender a evolu\u00e7\u00e3o significa n\u00e3o entender a diversidade biol\u00f3gica, o que compromete a atua\u00e7\u00e3o cidad\u00e3\u201d, explica Nelio com um simples exemplo: \u201cSe um m\u00e9dico n\u00e3o entende evolu\u00e7\u00e3o biol\u00f3gica, n\u00e3o pode prescrever um antibi\u00f3tico\u201d.<\/p>\n

Mais informa\u00e7\u00f5es: (11) 2065-8100, (11) 3091-8132, e-mails edevo.darwin@gmail.com, bizzo@usp.br, site www.mz.usp.br\/?page_id=188<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Explica\u00e7\u00f5es n\u00e3o cient\u00edficas para a evolu\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies entre jovens do ensino b\u00e1sico n\u00e3o s\u00e3o consequ\u00eancia direta de influ\u00eancia religiosa. <\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[6,858],"tags":[12,257,259,27,258,61],"class_list":["post-1915","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","category-reportagens","tag-ciencia","tag-darwin","tag-edevo-darwin","tag-educacao","tag-ensino","tag-pro-reitoria-de-pesquisa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1915","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1915"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1915\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1932,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1915\/revisions\/1932"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1915"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1915"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1915"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}