{"id":2917,"date":"2016-02-23T08:20:58","date_gmt":"2016-02-23T11:20:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.prp.usp.br\/?p=2917"},"modified":"2016-02-24T15:08:37","modified_gmt":"2016-02-24T18:08:37","slug":"laboratorio-fablab-sp-inspira-crescimento-da-rede-de-fabricacao-digital-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/prp\/2917","title":{"rendered":"FabLab SP inspira rede de fabrica\u00e7\u00e3o digital no Brasil"},"content":{"rendered":"

Baseados no modelo implantado na USP, mais de dez novos laborat\u00f3rios comunit\u00e1rios de tecnologia digital de fabrica\u00e7\u00e3o est\u00e3o em fase de forma\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n

Por Laura Himmelstein Capelhuchnik, da Ag\u00eancia Universit\u00e1ria de Not\u00edcias (AUN\/USP)<\/em><\/p>\n

O FabLab SP, laborat\u00f3rio de fabrica\u00e7\u00e3o digital da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP implementado em 2012, era inicialmente utilizado apenas em disciplinas da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Quase tr\u00eas anos depois, o local j\u00e1 est\u00e1 completamente incorporado \u00e0 rotina da unidade, \u00e9 utilizado pelos membros da FAU e de outros institutos da USP e servir\u00e1 de modelo para a implanta\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios comunit\u00e1rios em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

O laborat\u00f3rio \u00e9 vinculado \u00e0 rede mundial Fabrication Laboratory (FAB LAB), liderada pelo Center for Bits and Atoms, do Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos. \u00c9 o primeiro da rede no Brasil, e foi idealizado pelo professor Paulo Fonseca de Campos, em parceria com o grupo de pesquisa DigiFab, que trabalha com tecnologia digitais de fabrica\u00e7\u00e3o aplicadas \u00e0 arquitetura e ao design.<\/p>\n

Tanto o laborat\u00f3rio quanto o grupo de pesquisa respons\u00e1vel por sua idealiza\u00e7\u00e3o est\u00e3o atrelados tamb\u00e9m \u00e0 engenharia, artes pl\u00e1sticas, medicina e odontologia. Hoje, o DigiFab conta com membros de diversas unidades da USP e tamb\u00e9m parceiros de fora da Universidade. “Eu sempre falo que aqui existe o hardware, que \u00e9 o FabLab SP, e o software, que \u00e9 o o DigiFab. O software tem alunos da Universidade, n\u00e3o-alunos, empresas e professores da FAU, da Poli, da ECA e da Faculdade de Odontologia. E a tend\u00eancia \u00e9 que ele se torne cada vez mais multidisciplinar,\u00a0conforme a gente vai desenvolvendo os projetos, come\u00e7a a identificar os pontos de intera\u00e7\u00e3o da \u00e1reas”, diz Paulo Fonseca.<\/p>\n

O professor faz quest\u00e3o de deixar evidente o car\u00e1ter horizontal e colaborativo do grupo e do laborat\u00f3rio. Um dos membros, aluno da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o pela FAU, trabalha com rob\u00f3tica aplicada \u00e0 arquitetura e utiliza um bra\u00e7o rob\u00f3tico emprestado do curso de engenharia mecatr\u00f4nica. Esse \u00e9 um dos exemplos de pontes que o projeto tem proporcionado.<\/p>\n

Al\u00e9m das conex\u00f5es que o DigiFab possui com institutos da USP, existem tamb\u00e9m as rela\u00e7\u00f5es \u00a0externas, inclusive internacionais \u2013<\/strong><\/strong>\u00a0Jos\u00e9 Pedro Souza, docente da Faculdade de Arquitetura da Universidade do Porto, que tamb\u00e9m trabalha com fabrica\u00e7\u00e3o rob\u00f3tica, est\u00e1 vinculado \u00e0s atividades do FABLAB SP. “Esse ambiente de rede \u00e9 muito interessante \u2013<\/strong>\u00a0<\/strong>seja dentro da Universidade, em di\u00e1logo com a sociedade ou as liga\u00e7\u00f5es globais que a gente passa a ter. Se a gente se fechasse enquanto laborat\u00f3rio n\u00e3o daria nada, os resultados certamente seriam muito menores”, afirma Paulo Fonseca.<\/p>\n

\u00a0Open Days e novos FabLabs<\/strong><\/p>\n

Junto com a expans\u00e3o do laborat\u00f3rio, cresceu a vontade de torn\u00e1-lo mais acess\u00edvel fora do circuito acad\u00eamico. Pensando nisso, o grupo criou os chamados Open Days, que inicialmente ocorriam \u00e0s quartas-feiras na FAU. “Uma vez que hoje h\u00e1 a oferta dessas tecnologias digitais, cabe a n\u00f3s oferecer aqui dentro da Universidade a oportunidade de os alunos, pesquisadores e a comunidade tomarem contato. Pensando no trip\u00e9 da Universidade, a extens\u00e3o deste setor \u00e9 o dia aberto”. Eles recebem os grupos interessados, fornecem workshops e contato com as m\u00e1quinas e materiais.<\/p>\n

Atualmente, o evento n\u00e3o tem periodicidade definida e depende do n\u00famero de pessoas que manifestam interesse. Existem algumas regras para fazer uso do laborat\u00f3rio e para executar projetos, que devem ser submetidos a uma aprova\u00e7\u00e3o, mas a ideia \u00e9 que ele seja aberto e dispon\u00edvel a todos.<\/p>\n

Os Open Days tamb\u00e9m funcionar\u00e3o como aux\u00edlio aos usu\u00e1rios dos 12 futuros laborat\u00f3rios comunit\u00e1rios projetados pela Prefeitura de S\u00e3o Paulo, inspirados no modelo existente na USP. Os membros do FabLab apoiaram a implementa\u00e7\u00e3o, ajudaram a fazer a especifica\u00e7\u00e3o dos equipamentos e a discutir o modelo de funcionamento. A ideia, agora, \u00e9 que cada uma dessas comunidades possa ter um primeiro contato com as m\u00e1quinas e com a cultura de fabrica\u00e7\u00e3o digital dentro da USP antes da inaugura\u00e7\u00e3o dos laborat\u00f3rios.<\/p>\n

J\u00e1 existe, em S\u00e3o Paulo, o primeiro laborat\u00f3rio de fabrica\u00e7\u00e3o digital comunit\u00e1rio vinculado \u00e0 rede FabLab. Ele foi implementado no Memorial da Am\u00e9rica Latina em 2015, e est\u00e1 especialmente relacionado ao campo da produ\u00e7\u00e3o digital voltado para as artes visuais.<\/p>\n

A expans\u00e3o da rede laboratorial gerou tamb\u00e9m o projeto FabSocial, comandado por Alex Garcia, membro do DigiFab. Ele decidiu pesquisar o impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizado, com foco no ensino b\u00e1sico e na inser\u00e7\u00e3o dessas ferramentas nas escolas como um incentivo \u00e0 criatividade. Hoje, a pesquisa ultrapassou as fronteiras da Universidade e funciona como projeto independente.<\/p>\n

Especula\u00e7\u00e3o e tecnologia<\/strong><\/p>\n

Mas o aumento da acessibilidade \u00e0s tecnologias digitais de fabrica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m precisa ser celebrado com responsabilidade: a forma\u00e7\u00e3o de grandes laborat\u00f3rios, que utilizam uma variedade de m\u00e1quinas e de mat\u00e9ria-prima, lida necessariamente com novos interesses econ\u00f4micos e pol\u00edticos. Essa \u00e9 uma discuss\u00e3o que n\u00e3o pode ser deixada em segundo plano em fun\u00e7\u00e3o dos benef\u00edcios da inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica. “Precisamos refletir e acabar com uma certa consci\u00eancia ing\u00eanua a respeito das coisas”, diz Paulo. “\u00c9 interessante que a gente tenha consci\u00eancia dos interesses que est\u00e3o por tr\u00e1s e do que cada tecnologia pode fornecer do ponto de vista da adequa\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n

Para Paulo, “a fabrica\u00e7\u00e3o digital \u00e9 uma grande inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, mas n\u00e3o \u00e9 um processo de ruptura”. Sua expans\u00e3o n\u00e3o se apoia na destrui\u00e7\u00e3o de outras formas de ind\u00fastria, mas na cria\u00e7\u00e3o de uma variedade que pode gerar projetos complementares. \u201cAinda existe espa\u00e7o para a ind\u00fastria mais calcada no fordismo, assim como pode existir uma ind\u00fastria tocada por poucas pessoas, e que tenha essa fun\u00e7\u00e3o de customizar, personalizar objetos”, explica. “\u00c9 muito importante saber onde a tecnologia digital de fabrica\u00e7\u00e3o vai cumprir seu papel, onde de fato ela pode ser \u00fatil.\u201d<\/p>\n

O professor, que ministra uma disciplina na FAU cujo objetivo \u00e9 debater os efeitos da implanta\u00e7\u00e3o dessas novas ferramentas, explica que a \u201cfetichiza\u00e7\u00e3o\u201d e especula\u00e7\u00e3o acerca da tecnologia devem ser evitadas. \u201cPor isso estou sempre me perguntando: tecnologia pra qu\u00ea? E para quem?\u201d. E conclui: “A gente tem que desmistificar, mostrar como funciona, para que as pessoas assimilem tecnologia n\u00e3o como produto ou m\u00e1quina, mas como conhecimento”.<\/p>\n

Publica\u00e7\u00e3o original em AUN\/USP<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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