{"id":157,"date":"2018-08-03T21:11:15","date_gmt":"2018-08-04T00:11:15","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.usp.br\/psicofisica\/pagina-1\/projetos-de-pesquisa\/"},"modified":"2018-08-03T22:37:24","modified_gmt":"2018-08-04T01:37:24","slug":"projetos-de-pesquisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sites.usp.br\/psicofisica\/pagina-1\/projetos-de-pesquisa\/","title":{"rendered":"Projetos de Pesquisa"},"content":{"rendered":"<h5 id=\"toc0\">Voc\u00eas devem se reunir em grupos de no m\u00e1ximo 4 pessoas e escolher um tema em percep\u00e7\u00e3o para elaborar um projeto de pesquisa. Algumas sugest\u00f5es com ideias ja prontas s\u00e3o feitas abaixo. A vantagem em escolher estes sugest\u00f5es \u00e9 que j\u00e1 tem algumas coisas prontas e os monitores podem orientar melhor. Por\u00e9m nada impede de pesquisarem outros temas.<\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sugest\u00f5es de temas:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol>\n<li>Que perfil da face facilita o reconhecimento de faces? (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>H\u00e1 diferen\u00e7as no padr\u00e3o dos movimentos oculares de fixa\u00e7\u00e3o no reconhecimento visual de express\u00f5es de emo\u00e7\u00f5es? (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Como representamos mapas visualmente e as representamos mentalmente? (Dra. Patr\u00edcia Consolo)<\/li>\n<li>Sensibilidade de flicker em diferentes regi\u00f5es do campo visual.\u00a0(Me. Gabriel Arantes)<\/li>\n<li>Reconhecimento de palavras do portugu\u00eas brasileiro por meio de leitura labial. (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>H\u00e1 diferen\u00e7as entre hemisf\u00e9rios cerebrais no reconhecimento de express\u00f5es faciais de emo\u00e7\u00f5es? (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Video games alteram desempenho em tarefas perceptuais e cognitivas?\u00a0(Me. Gabriel Arantes)<\/li>\n<li>Ilus\u00e3o da m\u00e1scara c\u00f4ncava. (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Julgamentos espaciais de dist\u00e2ncia em cenas din\u00e2micas em v\u00eddeo. (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Orienta\u00e7\u00f5es espaciais de homens e mulheres se diferem?\u00a0(Dra. Patr\u00edcia Consolo)<\/li>\n<li>Julgamento de tamanhos corporais de homens e mulheres. Diferen\u00e7as perceptuais ou de crit\u00e9rio de resposta? (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o de express\u00f5es faciais. (Prof. Dr. S\u00e9rgio)<\/li>\n<li>Ilus\u00f5es multissensoriais: Ilus\u00e3o da m\u00e3o de borracha\u00a0(Dra. Patricia Consolo)<\/li>\n<li>Ilus\u00e3o tamanho-peso (Barbie\/Ken Illusion)\u00a0(Dra. Patricia Consolo)<\/li>\n<li>A percep\u00e7\u00e3o em ambientes naturais: o que podemos aprender a cerca do sistema perceptual ao estud\u00e1-lo em a\u00e7\u00f5es em ambientes reais e naturais? (Dra. Patricia Consolo)<\/li>\n<li>Como as estruturas de diferentes ambientes influenciam na percep\u00e7\u00e3o de dist\u00e2ncia? (Dra. Patricia Consolo)<\/li>\n<li>A expectativa das pessoas aftam seu desempenho cognitivo? (Me. Gabriel Arantes)<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>e-mails:<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Prof. Dr. S\u00e9rgio Sheiji Fukusima:<\/strong>\u00a0<a class=\"wiki_link_ext\" href=\"mailto:fukusima@usp.br\" rel=\"nofollow\">fukusima@usp.br<\/a><\/li>\n<li><strong>Me. Gabriel Arantes:<\/strong>\u00a0<a class=\"wiki_link_ext\" href=\"mailto:gabrielarantest@usp.br\" rel=\"nofollow\">gabrielarantest@usp.br<\/a><\/li>\n<li><strong>Dr. Patr\u00edcia Consolo:<\/strong>\u00a0<a class=\"wiki_link_ext\" href=\"mailto:pconsolo@convex.com.br\" rel=\"nofollow\">pconsolo@convex.com.br<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4 id=\"toc1\"><a name=\"x--Voc\u00eas devem se reunir em grupos de no m\u00e1ximo 4 pessoas e escolher um tema em percep\u00e7\u00e3o para elaborar um projeto de pesquisa. Algumas sugest\u00f5es com ideias ja prontas s\u00e3o feitas abaixo. A vantagem em escolher estes sugest\u00f5es \u00e9 que j\u00e1 tem algumas coisas prontas e os monitores podem orientar melhor. Por\u00e9m nada impede de pesquisarem outros temas.-Como voc\u00eas ser\u00e3o avaliados nas supervis\u00f5es: file:Orientacao.doc\"><\/a>Como voc\u00eas ser\u00e3o avaliados nas supervis\u00f5es:\u00a0<a href=\"http:\/\/sites.usp.br\/psicofisica\/wp-content\/uploads\/sites\/392\/2018\/08\/Orientacao.doc\">Orientacao.doc<\/a><\/h4>\n<\/li>\n<li><strong>TCLE:<\/strong>\u00a0Para redigir o termo de compromisso livre e esclarecido voc\u00eas devem seguir as recomenda\u00e7\u00f5es do item IV (TCLE) da resolu\u00e7\u00e3o 466 do conselho nacional de sa\u00fade (<a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.ffclrp.usp.br\/comites_etica\/pesquisa\/Resolucaon466.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">link aqui<\/a>) e as recomenda\u00e7\u00f5es do nosso comit\u00ea de \u00e9tica (<a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.ffclrp.usp.br\/comites_etica\/pesquisa\/CEP-TCLE.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">link aqui<\/a>). Leiam tudo antes de fazer.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Tamb\u00e9m est\u00e3o dispon\u00edveis os resumos dos trabalhos que foram apresentados respectivamente nas 40\u00aa, 42\u00aa e 44\u00aa Reuni\u00e3o Anual de Psicologia (SBP); e os pain\u00e9is apresentados no XIII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia e IV Reuni\u00e3o Anual do IBNeC, em S\u00e3o Paulo (2013). Todos os trabalhos apresentados foram realizados durante a disciplina:\u00a0Trabalhos PGE III<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Para ajudar a escolher do tema e tamb\u00e9m formular perguntas e hip\u00f3teses, consulte:\n<ul>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.usp.br\/sibi\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Biblioteca<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.visionscience.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">VisionScience<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link\" href=\"bibliocomplementar.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Bibliografia da disciplina<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/entrez\/query.fcgi\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">PudMed<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.sciencedirect.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">ScienceDirect<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.periodicos.capes.gov.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Peri\u00f3dicos da CAPES<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/scholar.google.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Google Scholar<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Na parte metodol\u00f3gica consulte tamb\u00e9m:\n<ul>\n<li>Severino, A.J. (2000). Metodologia do trabalho cient\u00edfico. Editora Cortez, S\u00e3o Paulo, SP.<\/li>\n<li>Gil, A.C. (1996). Como Elaborar Projetos de Pesquisa. Editora Atlas, S\u00e3o Paulo, SP.<\/li>\n<li>D\u2019Oliveira, M.M.H.(1994). Ci\u00eancia e Pesquisa em Psicologia.EPU, S\u00e3o Paulo, SP.<\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.simplypsychology.org\/research-methods.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">SimplePsychology<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.socialresearchmethods.net\/kb\/\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Research Methods Knowledge Base<\/a><\/li>\n<li><a class=\"wiki_link_ext\" href=\"http:\/\/www.hans.strasburger.de\/psy_soft.html\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow noopener noreferrer\">Software fo visual psychophysics<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h5 id=\"toc3\"><a name=\"x--Ap\u00f3s a defini\u00e7\u00e3o dos temas, voc\u00eas ter\u00e3o que apresentar um projeto em sala de aula, antes de come\u00e7arem a executar o que escolheram.\"><\/a>Ap\u00f3s a defini\u00e7\u00e3o dos temas, voc\u00eas ter\u00e3o que apresentar um projeto em sala de aula, antes de come\u00e7arem a executar o que escolheram.<\/h5>\n<h5 id=\"toc4\"><a name=\"x--Sugest\u00f5es para a apresenta\u00e7\u00e3o em sala de aula:\"><\/a>Sugest\u00f5es para a apresenta\u00e7\u00e3o em sala de aula:<\/h5>\n<ul>\n<li>Voc\u00eas dever\u00e3o apresentar para a turma, e para o professor S\u00e9rgio, o que voc\u00eas ir\u00e3o pesquisar durante a disciplina de PGE.<\/li>\n<li>Esta apresenta\u00e7\u00e3o deve ser bem simples, deixando claro o assunto a ser pesquisado. D\u00eaem prefer\u00eancia para o uso de slides no power point ou algum programa similar.<\/li>\n<li>Um esquema, n\u00e3o precisam fazer desta maneira, para a apresenta\u00e7\u00e3o ( e, tamb\u00e9m para o relat\u00f3rio da proposta do projeto) pode ser o seguinte:&#8221;capa&#8221;, nome da disciplina, t\u00edtulo do trabalho, membros do grupo e orientador (a pessoa da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o que ir\u00e1 orient\u00e1-los);\n<ul>\n<li>&#8220;resumo&#8221;, um resumo deve informar a ess\u00eancia do projeto de maneira resumida, mas completa. Basicamente deve-se colocar informa\u00e7\u00f5es referentes a finalidade da pesquisa, procedimentos usados, dados coletados, resultados obtidos e conclus\u00f5es do estudo.<\/li>\n<li>&#8220;introdu\u00e7\u00e3o&#8221;, contextualizar o assunto, com uso de base te\u00f3rica e\/ou artigos que voc\u00eas leram, devem levantar o problema &#8211; a justificativa de sua pesquisa deve ser apontado;<\/li>\n<li>&#8220;objetivo&#8221;, o que especificamente dentro do assunto levantado voc\u00eas ir\u00e3o investigar, qual a pergunta que voc\u00eas pretendem responder?;<\/li>\n<li>&#8220;m\u00e9todo&#8221;, qual procedimento experimental voc\u00eas ir\u00e3o utilizar para coletar os dados &#8211; de prefer\u00eancia algum dos m\u00e9todos psicof\u00edsicos;<\/li>\n<li>&#8220;an\u00e1lise estat\u00edstica&#8221;; &#8211; opcional &#8211; se j\u00e1 souberem como os dados ser\u00e3o analisados, poder\u00e3o colocar qual an\u00e1lise ser\u00e1 feita;<\/li>\n<li>&#8220;Refer\u00eancias&#8221;, quais artigos, livros e similares foram utilizados &#8211; sites, blogs podem ser citados, mas com ressalvas pois n\u00e3o possuem revisor e qualquer um pode escrever a bobagem que quiser sobre qualquer assunto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Esta apresenta\u00e7\u00e3o deve ser breve, com no m\u00e1ximo 10 minutos de dura\u00e7\u00e3o<\/strong>. Ent\u00e3o nada de fazer 20 slides para a apresenta\u00e7\u00e3o. Cada um tem um jeito de explicar, mas uma sugest\u00e3o seria apenas 5 slides.<\/li>\n<li>Voc\u00eas dever\u00e3o ser objetivos e informar tudo que o S\u00e9rgio precisa saber sobre seu trabalho.\u00a0A melhor forma para conseguirem isso \u00e9 ensaiar, mostrar sua apresenta\u00e7\u00e3o para algu\u00e9m fora da \u00e1rea\/assunto e perguntar se a pessoa entendeu. Se n\u00e3o, \u00e9 porque voc\u00eas devem ser mais claros.<\/li>\n<li>Ap\u00f3s cada apresenta\u00e7\u00e3o o professor S\u00e9rgio far\u00e1 coment\u00e1rios sobre o trabalho. Por exemplo, poder\u00e1 sugerir algum m\u00e9todo diferente do que voc\u00eas pensaram, utiliza\u00e7\u00e3o de est\u00edmulos diferentes dos quais voc\u00eas planejaram, ou at\u00e9 mesmo a troca de tema.\u00a0Ele ir\u00e1 fazer isso com base na sua experi\u00eancia como orientador e revisor de artigos cient\u00edficos. Ent\u00e3o mesmo que voc\u00eas n\u00e3o concordem ou n\u00e3o gostem das sugest\u00f5es, elas ser\u00e3o feitas com o objetivo de melhorar o trabalho, e principalmente para que ele possa ser executado dentro do prazo.<\/li>\n<li>Voc\u00eas tamb\u00e9m ter\u00e3o que entregar um texto escrito com o projeto. Para isto basta seguir estas instru\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m. O professor S\u00e9rgio pediu algo simples, de uma p\u00e1gina apenas. Ent\u00e3o n\u00e3o precisa de capa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h6 id=\"toc5\"><a name=\"Sobre coleta da dados:\"><\/a>Sobre coleta da dados: Quem for utilizar as salas do laborat\u00f3rio e equipamento para a coleta de dados devem agendar dia e hor\u00e1rio para tal. Se o aluno chegar enquanto outro grupo agendado estiver coletando no mesmo espa\u00e7o o aluno pode ficar sem coletar. Se o aluno quiser utilizar a sala enquanto um membro do laborat\u00f3rio estiver coletando, o aluno dever\u00e1 aguardar, pois a prioridade de uso s\u00e3o para os alunos do laborat\u00f3rio. Assim sendo evite utilizar salas que ja est\u00e3o sendo utilizadas e sempre marque hor\u00e1rio, para que n\u00e3o conflite com outros alunos tanto da turma quanto integrantes do laborat\u00f3rio.<\/h6>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5 id=\"toc7\"><a name=\"Sobre relat\u00f3rio final:\"><\/a>Sobre relat\u00f3rio final:<\/h5>\n<p>N\u00e3o h\u00e1 um modelo espec\u00edfico para o relat\u00f3rio final. Contudo a ideia do projeto de PGE III \u00e9 simular uma pesquisa de psicologia experimental com seres humanos. Em uma pesquisa deste tipo, como em qualquer outro tipo de pesquisa, voc\u00ea faz relat\u00f3rios sobre sua pesquisa para o \u00f3rg\u00e3o fomentador, para seu orientador, para teu departamento, etc. A ideia do relat\u00f3rio \u00e9 voc\u00ea mostrar para quem voc\u00ea &#8220;presta contas&#8221; a fundamenta\u00e7\u00e3o de sua pesquisa (de onde que voc\u00ea tirou as ideias para teu projeto), qual a finalidade do seu projeto, como voc\u00ea executou tua pesquisa, o que voc\u00ea aferiu com esse trabalho e como isso conversa com o que h\u00e1 na literatura. Traduzindo isso para sess\u00f5es de um relat\u00f3rio:<\/p>\n<p>&#8211; Fundamenta\u00e7\u00e3o do seu trabalho:\u00a0<strong>Introdu\u00e7\u00e3o.<\/strong>\u00a0No final dessa sess\u00e3o voc\u00ea deve terminar com uma lacuna do conhecimento atual, pois sua pesquisa deve, eu espero, ter a fundamenta\u00e7\u00e3o nesta lacuna. Dessa lacuna surge a pergunta que seu projeto tenta responder. E responder a pergunta \u00e9 o objetivo.<br \/>\n&#8211; Finalidade do seu projeto:\u00a0<strong>Objetivo.\u00a0<\/strong>Lembre tamb\u00e9m de colocar aqui qual \u00e9 sua hip\u00f3tese, ou seja, a partir do objetivo que voc\u00ea tra\u00e7ou o que voc\u00ea espera encontrar? Chame de Hip\u00f3tese nula o que se tem de conhecimento na literatura at\u00e9 agora e chame de Hip\u00f3tese alternativa o que voc\u00ea espera encontrar de diferent\u00e3o.<br \/>\n&#8211; Como voc\u00ea executou teu projeto:\u00a0<strong>M\u00e9todo.<\/strong>\u00a0Essa parte \u00e9 muito importante e deve ser bem descrita, pois \u00e9 nela que voc\u00ea ser\u00e1 avaliada se utilizou ferramentas adequadas para responder sua pergunta inicial, ou seja, se o caminho que voc\u00ea utilizou para atingir sua finalidade foi adequado.<br \/>\n&#8211; O que voc\u00ea aferiu:\u00a0<strong>Resultado.<\/strong>\u00a0Aqui voc\u00ea vai discutir o que voc\u00ea encontrou com n\u00fameros, gr\u00e1ficos e an\u00e1lises.<br \/>\n&#8211; Como isso conversa com o que h\u00e1 na literatura:\u00a0<strong>Discuss\u00e3o.<\/strong>\u00a0Voc\u00ea vai interpretar teus resultados aqui e comprar com o que h\u00e1 na literatura a respeito, e vai discutir como isso responde sua pergunta inicial e se h\u00e1 evid\u00eancias para rejeitar ou n\u00e3o a hip\u00f3tese nula (que \u00e9 a hip\u00f3tese contr\u00e1ria, complementar a tua hip\u00f3tese alternativa).<br \/>\n&#8211; Outras coisas importantes: depois da discuss\u00e3o (ou no final dela) voc\u00eas podem colocar considera\u00e7\u00f5es finais sobre o trabalho de voc\u00eas, como falhas que voc\u00eas tiveram na execu\u00e7\u00e3o do projeto. Depois da discuss\u00e3o lembrem de colocar as refer\u00eancias de tudo que voc\u00eas citaram na introdu\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o. E depois na refer\u00eancia se houver anexo e ap\u00eandices, coloquem. E por fim tentem explicar seus resultados em termos de vari\u00e1veis dependentes (o que voc\u00eas est\u00e3o medindo), independentes (o que voc\u00eas controlam) e intervenientes (vari\u00e1veis que alteram o resultados de voc\u00eas mas voc\u00eas n\u00e3o controlam).<\/p>\n<p>Um abra\u00e7o<br \/>\n&#8212;<br \/>\nMe. Gabriel Arantes<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Voc\u00eas devem se reunir em grupos de no m\u00e1ximo 4 pessoas e escolher um tema em percep\u00e7\u00e3o para elaborar um projeto de pesquisa. Algumas sugest\u00f5es com ideias ja prontas s\u00e3o feitas abaixo. A vantagem em escolher estes sugest\u00f5es \u00e9 que j\u00e1 tem algumas coisas prontas e os monitores podem orientar melhor. 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