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O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia (PPGP), do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ci\u00eancias e Letras de Ribeir\u00e3o Preto (FFCLRP) da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), foi aprovado pelo Conselho de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo em 1994. Suas atividades foram iniciadas em fevereiro de 1995 e ele recebeu a recomenda\u00e7\u00e3o da CAPES em outubro do mesmo ano. Na primeira avalia\u00e7\u00e3o realizada pela CAPES (em 1998), o PPGP obteve nota quatro, em 2000 obteve nota cinco e, na avalia\u00e7\u00e3o divulgada em 2022, obteve nota seis.<\/p>\n
O PPGP tem como objetivo a forma\u00e7\u00e3o de docentes e de pesquisadores ativos e participantes na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico em Psicologia, em estreito v\u00ednculo com a realidade social, firmando-se na din\u00e2mica da \u00e1rea como Ci\u00eancia.<\/p>\n
Os profissionais envolvidos no PPGP est\u00e3o cientes de que mudan\u00e7as ao longo do tempo exigem a constru\u00e7\u00e3o de novos saberes psicol\u00f3gicos para fundamentar a expans\u00e3o de suas a\u00e7\u00f5es e de sua inser\u00e7\u00e3o social. Ao longo desses anos, o Programa tem se auto avaliado e promovido reestrutura\u00e7\u00f5es, tanto em sua grade curricular quanto nas linhas de pesquisa, refor\u00e7ando componentes de integra\u00e7\u00e3o e interdisciplinaridade dos projetos de pesquisa.<\/p>\n
A maioria dos docentes \u00e9 do departamento de Psicologia da FFCLRP-USP e, a eles, somam-se docentes de outros centros, como o Departamento de Educa\u00e7\u00e3o, Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o DEDIC\/FFCLRP e da EEFERP-USP, dando express\u00e3o \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o de constituir grupos de pesquisa interunidades e interdisciplinares, sobretudo com apoio da CAPES, do CNPq e da FAPESP.<\/p>\n
Ao longo de sua exist\u00eancia, o PPGP recebeu cont\u00ednua e regular demanda de profissionais de diferentes gradua\u00e7\u00f5es, com predom\u00ednio de psic\u00f3logos\/as. At\u00e9 2024, foram titulados 1.058 mestres e doutores (692 mestrados, 330 doutorados, 36 doutorados diretos).<\/p>\n
A Estrutura Curricular do PPGP organiza-se em duas \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o: \u00c1REA 1 PSICOLOGIA EM SA\u00daDE E DESENVOLVIMENTO; \u00c1REA 2 – PSICOLOGIA, PROCESSOS CULTURAIS E SUBJETIVA\u00c7\u00c3O. Cada \u00c1rea possui Linha de Pesquisa e Eixo Estruturante que orientam a distribui\u00e7\u00e3o das disciplinas em N\u00facleo B\u00e1sico e N\u00facleo Espec\u00edfico. A Estrutura Curricular do PPGP ancora-se numa postura pol\u00edtico-pedag\u00f3gica que busca promover, como parte do processo de ensino-aprendizagem na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o: a constru\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel da autonomia em pesquisa e doc\u00eancia; o conhecimento cient\u00edfico por meio do incentivo \u00e0 intera\u00e7\u00e3o entre alunos\/as de diferentes n\u00edveis de forma\u00e7\u00e3o; o protagonismo dos\/as discentes na constru\u00e7\u00e3o de seus percursos formativos.<\/p>\n
O PPGP \u00e9 financiado pela CAPES\/PROEX, o que permite desenvolver a diversidade de atividades que comp\u00f5em a P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, inclusive, a distribui\u00e7\u00e3o de bolsas PROEX que apoiam a pesquisa de mestrandos\/as e doutorandos\/as. O Programa tem tamb\u00e9m bolsas de Mestrado e Doutorado financiadas pelo CNPq.<\/p>\n
Os\/as docentes do PPGP recebem das ag\u00eancias de fomento aux\u00edlios \u00e0 pesquisa bastante substanciais da FAPESP, em suas diversas modalidades, al\u00e9m de importantes Aux\u00edlios de Pesquisa do CNPq. \u00c9 significativo o n\u00famero de docentes que t\u00eam bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq, bem como de projetos de pesquisa financiados com aux\u00edlios regulares \u00e0 pesquisa da FAPESP, editais Universais do CNPq, MEC\/CAPES, MCT\/CNPq\/FINEP e Programa Nacional de P\u00f3s-Doutorado (PNPD).<\/p>\n
A produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos docentes do PPGP \u00e9 expressiva quando comparada com a \u00e1rea, de acordo com a avalia\u00e7\u00e3o CAPES. Sua produ\u00e7\u00e3o tem sido veiculada principalmente em peri\u00f3dicos indexados e bem avaliados pelo Qualis Peri\u00f3dicos da CAPES, bem como por livros e cap\u00edtulos de livros bem qualificados no sistema CAPES.<\/p>\n
Um dos grandes compromissos p\u00fablicos do PPGP, vinculados \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica do conhecimento produzido, \u00e9 a responsabilidade da edi\u00e7\u00e3o da Revista \u201cPaid\u00e9ia\u201d, que se consolidou, ao longo de sua hist\u00f3ria de mais de duas d\u00e9cadas, como qualificado ve\u00edculo nacional de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica (Qualis A1), constituindo-se em um de nossos pontos de destaque.<\/p>\n
A inser\u00e7\u00e3o internacional do PPPG \u00e9 uma de suas prioridades e, nesse sentido, o Programa tem incentivado o interc\u00e2mbio e a qualifica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de seus\/suas alunos\/as e docentes, al\u00e9m de receber professores visitantes do Exterior para ministrarem disciplinas, confer\u00eancias, realizarem reuni\u00f5es cient\u00edficas e participarem de bancas examinadoras de Mestrados e Doutorados. Alguns destes pesquisadores estrangeiros tamb\u00e9m s\u00e3o credenciados como coorientadores do PPPG, atestando a parceria internacional nos trabalhos desenvolvidos pelos alunos matriculados.<\/p>\n
A coopera\u00e7\u00e3o de docentes e seus grupos de pesquisa com diversos segmentos da sociedade se d\u00e1 tamb\u00e9m pelo v\u00ednculo estabelecido com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas, associa\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, auxiliando-as em seus projetos de pol\u00edticas p\u00fablicas, principalmente nas \u00e1reas da Sa\u00fade, Educa\u00e7\u00e3o, Assist\u00eancia Social e Trabalho, em Ribeir\u00e3o Preto (SP), regi\u00e3o e em \u00e2mbito nacional. Assim, as a\u00e7\u00f5es de inser\u00e7\u00e3o social se desenvolvem em sintonia e de forma org\u00e2nica com as atividades dos laborat\u00f3rios de pesquisa, articuladas ao ensino de gradua\u00e7\u00e3o e \u00e0 extens\u00e3o universit\u00e1ria.<\/p>\n
Outro indicador da qualidade do PPGP e de suas a\u00e7\u00f5es refere-se a seus egressos. Do conjunto de profissionais formados pelo PPGP (1.058), at\u00e9 2024, 550 (51,98%) foram empregados em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior, sendo que, desse subtotal, 255 (46,36%) atuavam como docentes ou pesquisadores em Institui\u00e7\u00f5es P\u00fablicas de Ensino Superior e 295 (53,64%) em Institui\u00e7\u00f5es Particulares de Ensino Superior. Outra importante parcela (137 profissionais, correspondendo a 12,95% do total de egressos) trabalhava em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos, sobretudo em hospitais p\u00fablicos, prefeituras municipais e Tribunais de Justi\u00e7a. Os demais com informa\u00e7\u00e3o sobre a atividade profissional estavam empregados em empresas privadas ou atuavam como aut\u00f4nomos, principalmente em cl\u00ednicas particulares. Considerando apenas o quadri\u00eanio (egressos de 2021 a 2024): 41,61% foram empregados em Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior (16,06% p\u00fablicas e 25,55% em institui\u00e7\u00f5es privadas), 10,95% em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e 13,87% em empresas privadas. V\u00e1rios que trabalham em \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos ou empresas tamb\u00e9m exercem a cl\u00ednica particular, que aparece associada \u00e0 atividade de 32,12% dos egressos.<\/p>\n
O Programa possui estrutura e din\u00e2mica de funcionamento que refletem a posi\u00e7\u00e3o consolidada dos pesquisadores e docentes, o que lhe d\u00e1 seguran\u00e7a para, de forma experiente, lidar com os impactos derivados tanto do cen\u00e1rio ampliado da pol\u00edtica de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o no pa\u00eds como de transforma\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias de um programa que existe h\u00e1 mais duas d\u00e9cadas. Sua hist\u00f3ria sempre privilegiou o respeito \u00e0 diversidade e a inten\u00e7\u00e3o de incluir pesquisadores com maturidade para o desenvolvimento dos trabalhos de orienta\u00e7\u00e3o de pesquisas no mais alto grau de excel\u00eancia.<\/p>\n
Essa op\u00e7\u00e3o coloca a todos\/as que dela compartilham o desafio de produzir e manter coer\u00eancia e inteligibilidade, em meio \u00e0s diversas op\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas, metodol\u00f3gicas e tem\u00e1ticas trabalhadas pelo corpo docente, assim como dos movimentos das pol\u00edticas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o no pa\u00eds.<\/p>\n<\/p><\/div>\n
\n O Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia tem como meta contribuir para a forma\u00e7\u00e3o qualificada de docentes e pesquisadores reflexivos, ativos e cr\u00edticos na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico em Psicologia, engajados na transforma\u00e7\u00e3o da realidade social e na melhoria das condi\u00e7\u00f5es de desenvolvimento e de sa\u00fade da popula\u00e7\u00e3o brasileira. Esse horizonte formativo baseia-se no princ\u00edpio do compromisso do Programa com o cumprimento de sua fun\u00e7\u00e3o social no que se refere \u00e0: produ\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico em Psicologia; forma\u00e7\u00e3o de pesquisadores e docentes capazes de elaborar resposta \u00e0s necessidades da sociedade contempor\u00e2nea a partir da Psicologia; aprimoramento da capacidade de investigar e atuar em variados contextos de pesquisa e de aplica\u00e7\u00e3o da Psicologia.\n <\/p>\n
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A partir desse horizonte formativo e desse princ\u00edpio, os OBJETIVOS GERAIS<\/strong> do Programa s\u00e3o: <\/p>\n <\/p>\n Os <\/strong>OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS<\/strong> s\u00e3o: <\/p>\n <\/p>\n Para o curso de DOUTORADO<\/strong>, acrescentam-se os objetivos espec\u00edficos: <\/p>\n \u00c1REA DE CONCENTRA\u00c7\u00c3O 1: Psicologia em Sa\u00fade e Desenvolvimento<\/strong><\/p>\n Defini\u00e7\u00e3o<\/strong>: \u201cEsta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o focaliza os processos de sa\u00fade e desenvolvimento, em diferentes contextos e etapas do ciclo vital, estudando vari\u00e1veis biol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas e sociais, por meio de diversas perspectivas te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas, englobando estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00f5es de promo\u00e7\u00e3o, preven\u00e7\u00e3o e tratamento psicol\u00f3gico\u201c.<\/p>\n Linha de pesquisa desta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o<\/strong>: Sa\u00fade, Desenvolvimento e Trabalho.<\/p>\n Eixo estruturante desta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o<\/strong>: a instrumenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-metodol\u00f3gica para produ\u00e7\u00e3o do conhecimento relevante em Psicologia em Sa\u00fade e Desenvolvimento. Este eixo estruturante estar\u00e1 subdividido em disciplinas b\u00e1sicas e espec\u00edficas, por sua vez, organizadas em \u00eanfases.<\/p>\n \u00c1REA DE CONCENTRA\u00c7\u00c3O 2: Psicologia, Processos Culturais e Subjetiva\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n Defini\u00e7\u00e3o:<\/strong> \u201cEsta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o focaliza o processo de subjetiva\u00e7\u00e3o em sua rela\u00e7\u00e3o com contextos socioculturais diversos, desenvolvendo estudos relacionados a: din\u00e2mica cultural, linguagem, constitui\u00e7\u00e3o das subjetividades, hist\u00f3ria da filosofia, hist\u00f3ria da psicologia e dos saberes psicol\u00f3gicos, pr\u00e1ticas sociais das institui\u00e7\u00f5es familiares e educacionais. Estes estudos utilizam diferentes perspectivas te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas no campo das ci\u00eancias humanas\u201c.<\/p>\n Linha de pesquisa desta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o<\/strong>: Psicologia, processos culturais e subjetiva\u00e7\u00e3o. Aborda, portanto, os processos psicol\u00f3gicos e culturais.<\/p>\n Eixo estruturante desta \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o<\/strong>: o processo de subjetiva\u00e7\u00e3o em sua rela\u00e7\u00e3o com contextos socioculturais diversos. Este eixo estruturante estar\u00e1 subdividido em disciplinas b\u00e1sicas e espec\u00edficas, como realizado para a \u00c1rea 1 de concentra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/p><\/div>\n 2017 – 2020 = 6<\/p>\n 2013 – 2016 = 5<\/p>\n 2010 – 2012 = 5<\/p>\n 2007 – 2009 = 5<\/p>\n 2004 – 2006 = 5<\/p>\n 2001 – 2003 = 5<\/p>\n 1998 – 2000 = 5<\/p>\n<\/p><\/div>\n\n
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