{"id":1283,"date":"2017-04-17T16:22:16","date_gmt":"2017-04-17T18:22:16","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/?p=1283"},"modified":"2023-02-24T12:16:07","modified_gmt":"2023-02-24T14:16:07","slug":"influencia-de-instituicoes-artisticas-sobre-jovens-e-profissionais-de-ensino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/influencia-de-instituicoes-artisticas-sobre-jovens-e-profissionais-de-ensino\/","title":{"rendered":"Influ\u00eancia de institui\u00e7\u00f5es art\u00edsticas sobre jovens e profissionais de ensino"},"content":{"rendered":"

Estudo busca compreender os sentidos constru\u00eddos por jovens e professores a partir de visitas a institui\u00e7\u00f5es culturais<\/strong><\/em><\/p>\n

Por Mateus de Lucena Feitosa,\u00a0 AUN: Ag\u00eancia Universit\u00e1ria de Not\u00edcias, 17\/4\/2017<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>

Fonte: Prefeitura de Morrinhos. Reprodu\u00e7\u00e3o<\/p><\/div>\n

Com o objetivo de entender as rela\u00e7\u00f5es de jovens estudantes e profissionais de escolas p\u00fablicas com manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas em institui\u00e7\u00f5es que atuam na promo\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 arte e a cultura e sua influ\u00eancia na forma\u00e7\u00e3o destes, a pesquisadora C\u00e9rise Alvarenga<\/a>, do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo, visitou escolas p\u00fablicas da regi\u00e3o metropolitana de Belo Horizonte (MG) para escrever sua tese de doutorado: Jovens, profissionais de ensino e institui\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais: rela\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o social<\/em>.<\/p>\n

Influenciada por suas experi\u00eancias pr\u00e9vias em associa\u00e7\u00f5es e entidades que trabalham com programas e projetos sociais que buscavam valorizar a pr\u00e1tica de visitar\u00a0 institui\u00e7\u00f5es art\u00edstica, a pesquisadora se viu interessada na forma como a arte poderia influenciar na forma\u00e7\u00e3o de jovens. \u201cNo per\u00edodo em que atuei nessas institui\u00e7\u00f5es, fui observando que as ideias de democratizar a arte e cultura e de que arte transforma vidas tornaram-se enunciados habituais no discurso de muitos profissionais\u2019\u2019, conta.<\/p>\n

Observando os alunos em seus trabalhos com ONG\u2019s ao visitar museus, teatros e galerias de arte, Alvarenga percebeu que cada experi\u00eancia era percebida de diferentes formas pelos jovens. Nem sempre receptivos no in\u00edcio, os alunos demonstravam n\u00e3o ter costume de frequentar lugares como esses. \u201cOuvia, por exemplo, repetidas vezes, os jovens partilhando que nunca haviam entrado em determinados \u2018espa\u00e7os culturais\u201d, afirmou. O estudo aponta ainda que muitas vezes, por se apresentarem muito sofisticados, os alunos acreditavam que esses espa\u00e7os n\u00e3o eram abertos ao p\u00fablico e que ali existiam atividades gratuitas.<\/p>\n

Toda investiga\u00e7\u00e3o da tese foi feita por meio de pesquisas bibliogr\u00e1fica, documental e de campo. O intuito da pesquisadora foi entender, situar e problematizar a constru\u00e7\u00e3o social e hist\u00f3rica da categoria juventude. Conversas em grupo com jovens foram priorizadas desde o in\u00edcio devido \u00e0 percep\u00e7\u00e3o de que, com seus pares, eles poderiam expressar suas ideias com mais facilidade diante da presen\u00e7a de Alvarenga, tornando poss\u00edvel compreender os efeitos e o aprendizado dos alunos ao visitarem os \u201cespa\u00e7os culturais\u201d.<\/p>\n

De acordo com a pesquisadora, foi poss\u00edvel concluir com seu trabalho que a rela\u00e7\u00e3o dos alunos com as manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas permitiu que estes jovens desenvolvessem um questionamento maior em rela\u00e7\u00e3o suas vidas, seus professores e o papel da escola em suas vidas, al\u00e9m de perceberem o quanto se relacionam de forma restrita com a cidade. Para Alvarenga, ao comentar sobre a fala de um professor, frequentar \u201cespa\u00e7os culturais\u201d pode proporcionar um modelo de educa\u00e7\u00e3o mais interessante. \u201cVisitar tais espa\u00e7os \u00e9 proporcionar a \u2018sa\u00edda do reduto\u2019, rascunhando um modelo de educa\u00e7\u00e3o no qual o aprender ocorre em contextos diversos\u201d, comenta.<\/p>\n

Alvarenga ainda discute que, apesar das conquistas sociais que transcorreram no Brasil nas \u00e1reas educacionais, sociais e culturais, \u00e9 preciso ter em mente que, no contexto atual do pa\u00eds, ainda h\u00e1 muitas desigualdades de oportunidades. \u201d\u00c9 preciso considerar que as cidades, suas institui\u00e7\u00f5es e a forma com que cada indiv\u00edduo consegue acessar seus diferentes espa\u00e7os sociais apresentam m\u00faltiplas formas de apropria\u00e7\u00e3o\u201d, analisa.<\/p>\n

Dentro deste cen\u00e1rio, em que cada vez mais se discute a proposta de visitas a institui\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, o estudo aponta a necessidade de se trilhar um caminho metodol\u00f3gico que possibilite ao aluno se posicionar e se expressar ao entrar em contato com esses espa\u00e7os. Assim, permiti-se romper com \u201credutos\u201d escolares, aperfei\u00e7oando o processo educativo que possibilitar\u00e1 \u201co movimentar afetos, opini\u00f5es, subjetividades e sentidos, inaugurando outras rela\u00e7\u00f5es em diferentes espa\u00e7os sociais\u201d.<\/p>\n

Publicado originalmente em:\u00a0https:\/\/paineira.usp.br\/aun\/index.php\/2017\/04\/17\/nova-pesquisa-investiga-a-influencia-de-instituicoes-artisticas-sobre-jovens-e-profissionais-de-ensino\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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