{"id":2054,"date":"2018-07-30T17:06:27","date_gmt":"2018-07-30T19:06:27","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/?p=2054"},"modified":"2018-07-30T17:06:27","modified_gmt":"2018-07-30T19:06:27","slug":"pratica-psicologica-em-instituicoes-clinica-saude-e-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/pratica-psicologica-em-instituicoes-clinica-saude-e-educacao\/","title":{"rendered":"Pr\u00e1tica Psicol\u00f3gica em Institui\u00e7\u00f5es: cl\u00ednica, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"<p><strong><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignleft  wp-image-2055\" src=\"http:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/wp-content\/uploads\/sites\/340\/2018\/07\/7c4cdc259a8952de18d51a110dea116e.jpg\" alt=\"\" width=\"392\" height=\"588\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/wp-content\/uploads\/sites\/340\/2018\/07\/7c4cdc259a8952de18d51a110dea116e.jpg 400w, https:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/wp-content\/uploads\/sites\/340\/2018\/07\/7c4cdc259a8952de18d51a110dea116e-200x300.jpg 200w\" sizes=\"(max-width: 392px) 100vw, 392px\" \/>Pr\u00e1tica Psicol\u00f3gica em Institui\u00e7\u00f5es: cl\u00ednica, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Barbara E. B. Cabral; Carmem L\u00facia B. Tavares Barreto; Maria J\u00falia Kovacs; Maria Luisa Sandoval Schmidt (orgs) | CRV, 2017<\/span><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Esta publica\u00e7\u00e3o do grupo de pesquisadoras e pesquisadores que constituem o Grupo de Trabalho Pr\u00e1ticas psicol\u00f3gicas em institui\u00e7\u00f5es: aten\u00e7\u00e3o, desconstru\u00e7\u00e3o e inven\u00e7\u00e3o, da Associa\u00e7\u00e3o Nacional de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia\/ANPEPP, \u201creflete o momento atual do grupo como parte de sua hist\u00f3ria de mais de duas d\u00e9cadas. Pauta-se, sobretudo, mas n\u00e3o exclusivamente, no aprofundamento do estudo das resson\u00e2ncias das ideias da fenomenologia existencial na psicologia cl\u00ednica e na educa\u00e7\u00e3o e tamb\u00e9m no desenvolvimento de pr\u00e1ticas inovadoras nessas \u00e1reas. Tal processo foi fundamentado em pesquisas acad\u00eamicas comprometidas com o atendimento da popula\u00e7\u00e3o em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o. Atualmente, o grupo se abriu para a interlocu\u00e7\u00e3o com outros autores, nomeadamente, Jean-Paul Sartre, Hannah Arendt, Michel Henry, Enrique Pich\u00f3n-Rivi\u00e9re e Franco Basaglia.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">[&#8230;]<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">O conjunto dos trabalhos apresentados nesta publica\u00e7\u00e3o mostra o quanto os objetivos comuns deste grupo de pesquisadores s\u00e3o compartilhados: o envolvimento com a quest\u00e3o \u00e9tico-pol\u00edtica presente no cuidado psicol\u00f3gico oferecido em institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o; a preocupa\u00e7\u00e3o com o desenvolvimento de pr\u00e1ticas cl\u00ednicas e psicoeducativas inovadoras; o interesse na forma\u00e7\u00e3o de profissionais, pesquisadoras e pesquisadores, a partir de projetos de extens\u00e3o, de pesquisas interventivas e participantes. Nessa dire\u00e7\u00e3o, o di\u00e1logo entre pressupostos filos\u00f3ficos e te\u00f3ricos diversos partilha uma cr\u00edtica \u00e0 hegemonia da ci\u00eancia moderna, privilegiando a pr\u00e1tica psicol\u00f3gica n\u00e3o como aplica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica da teoria, mas sim como questionamento ao conhecimento te\u00f3rico institu\u00eddo\u201d (Heloisa Szymanski).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pr\u00e1tica Psicol\u00f3gica em Institui\u00e7\u00f5es: cl\u00ednica, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o Barbara E. B. Cabral; Carmem L\u00facia B. 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