{"id":424,"date":"2016-07-06T13:50:10","date_gmt":"2016-07-06T15:50:10","guid":{"rendered":"http:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/?p=424"},"modified":"2018-03-21T13:14:00","modified_gmt":"2018-03-21T15:14:00","slug":"experiencia-japonesa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/psicousp\/experiencia-japonesa\/","title":{"rendered":"A experi\u00eancia Japonesa"},"content":{"rendered":"

Visita t\u00e9cnica revela como imigrantes s\u00e3o recebidos em\u00a0escolas japonesa\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

O Departamento de Psicologia Experimental do IPUSP p\u00f4de observar a experi\u00eancia japonesa na integra\u00e7\u00e3o de alunos estrangeiros ao sistema de ensino. Como convidado de uma delega\u00e7\u00e3o de pesquisadores do National Institute for Educational Policy Research (NIER), \u00f3rg\u00e3o respons\u00e1vel pelas pol\u00edticas nacionais de educa\u00e7\u00e3o no Jap\u00e3o, o Prof. Dr. Gerson Yukio Tomanari, da \u00e1rea de An\u00e1lise Experimental do Comportamento, visitou escolas e institui\u00e7\u00f5es educacionais na regi\u00e3o de Tokushima, ilha de Shikoku.<\/p>\n

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A regi\u00e3o de Tokushima possui uma baixa concentra\u00e7\u00e3o de estrangeiros. Esta comunidade \u00e9 composta principalmente por asi\u00e1ticos que geralmente fixam resid\u00eancia no local, sobretudo com o aumento da incid\u00eancia de casamentos inter-raciais. Os novos membros da comunidade parecem ser bem recebidos pelos representantes dos poderes locais, que reconhecem o valor cultural das intera\u00e7\u00f5es entre japoneses e estrangeiros. Do ponto de vista econ\u00f4mico, com as tend\u00eancias de diminui\u00e7\u00e3o gradual da popula\u00e7\u00e3o, \u00e9 reconhecida a import\u00e2ncia dos novos indiv\u00edduos na dinamiza\u00e7\u00e3o da economia local. Por meio de uma s\u00e9rie de iniciativas, \u00e9 demonstrada uma preocupa\u00e7\u00e3o concreta com a boa inser\u00e7\u00e3o dos novos moradores, tanto no ambiente escolar quanto no ambiente social e profissional.<\/p>\n

Contudo, apesar das iniciativas variadas de recep\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o dos rec\u00e9m-chegados, essas a\u00e7\u00f5es acontecem de maneira fragmentada, em diferentes formatos e em diferentes institui\u00e7\u00f5es. Diante desse problema, a miss\u00e3o do NIER era conhecer melhor as iniciativas, com o objetivo de consolidar uma rede de a\u00e7\u00f5es un\u00edssona que pudesse obter um apoio governamental mais amplo.<\/p>\n

Assim, foram visitadas escolas e institui\u00e7\u00f5es, como a Japonese Teaching Masterclass (JTM), que promove atividades de ensino de l\u00edngua japonesa e forma\u00e7\u00e3o de professores, e a Tokushima Prefectural Internacional Exchange Association (TOPIA), que presta assist\u00eancia a estrangeiros que residem no Jap\u00e3o. Numa das escolas visitadas, a escola Sako Shogako, o diretor, Sr. Tsuji, recebeu os visitantes com a palavra \u201caijitsu\u201d, que se refere \u00e0s rela\u00e7\u00f5es de respeito aos pais e ao aprender, diretamente associadas aos valores da escola. Durante a oportunidade, o Sr. Tsuji falou sobre o valor cultural do contato entre crian\u00e7as de diferentes nacionalidades e ressaltou que privilegia um tratamento equivalente para todas elas.<\/p>\n

No que diz respeito \u00e0 integra\u00e7\u00e3o e ao dese\"\"<\/a>nvolvimento das crian\u00e7as estrangeiras no ambiente escolar, um elemento interessante p\u00f4de ser observado. As crian\u00e7as japonesas s\u00e3o muito colaborativas com seus colegas estrangeiros, mas, assim que estes adquirem autonomia no processo comunicativo, os conflitos, naturais entre crian\u00e7as, come\u00e7am a emergir. Este importante sinal da integra\u00e7\u00e3o revela a positividade e a igualdade presentes no ambiente escolar. Outra institui\u00e7\u00e3o que recebeu a delega\u00e7\u00e3o foi a Escola Showa. Nela, a diretora promove encontros entre os alunos e estudantes bolsistas estrangeiros da Universidade de Tokoshima. Nesses encontros, os universit\u00e1rios fazem apresenta\u00e7\u00f5es de aspectos dos seus pa\u00edses de origem.<\/p>\n

Institui\u00e7\u00f5es n\u00e3o diretamente educacionais, como a JTM, atuam no ensino e tamb\u00e9m com um papel de assist\u00eancia, com ajuda psicol\u00f3gica, agenciamento para o emprego e assist\u00eancia social e profissional. J\u00e1 a TOPIA oferece uma estrutura informacional por meio de uma biblioteca e diversas publica\u00e7\u00f5es, como, por exemplo, um manual que disponibiliza informa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas a respeito de como viver em Tokushima. Um dos projeto desta institui\u00e7\u00e3o oferece o apoio de uma int\u00e9rprete que atua como \u201cconselheira\u201d. Trata-se de uma pessoa chinesa, vivendo hoje no Jap\u00e3o, que atua junto \u00e0 comunidade escolar estrangeira. Ela conversa com as crian\u00e7as via Skype e as aconselha a partir de sua experi\u00eancia pessoal.<\/p>\n

Acerca da visita, o Prof. Dr. Tomanari avalia que, apesar da falta de uma rede de apoio integrada e de grande abrang\u00eancia em Tokushima, as iniciativas encontradas demonstram uma preocupa\u00e7\u00e3o significativa dos setores oficiais com a boa inser\u00e7\u00e3o destes estrangeiros na sociedade local.<\/p>\n

Carolina M\u00fcller Sasse
\nEdi\u00e7\u00e3o e revis\u00e3o por Islaine Maciel<\/p>\n

Clique nas imagens para folhear as revistas\u00a0psico.<\/strong>usp<\/p>\n

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\"\"<\/a>Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u2013 2015, n. 1<\/p>\n<\/div>\n

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\"\"<\/a>\u00c9 hora de falar sobre G\u00eanero \u2013 2016, n.2\/3<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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