{"id":2479,"date":"2022-05-02T10:00:30","date_gmt":"2022-05-02T12:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/?p=2479"},"modified":"2022-08-17T09:40:12","modified_gmt":"2022-08-17T11:40:12","slug":"a-pandemia-revelou-de-modo-muito-perverso-uma-politica-genocida-que-acirrou-ainda-mais-a-desigualdade-assinala-o-prof-geide-coelho-da-ufes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/a-pandemia-revelou-de-modo-muito-perverso-uma-politica-genocida-que-acirrou-ainda-mais-a-desigualdade-assinala-o-prof-geide-coelho-da-ufes\/","title":{"rendered":"&#8220;A pandemia revelou de modo muito perverso uma pol\u00edtica genocida que acirrou ainda mais a desigualdade&#8221;, assinala o prof. Geide Coelho, da UFES."},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-2479\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-2479-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2479-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2479-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"0\" ><div style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"427\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-1024x683.jpg\" class=\"image wp-image-2480  attachment-large size-large\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-300x200.jpg 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-768x512.jpg 768w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-750x500.jpg 750w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-272x182.jpg 272w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/pexels-michelle-guimarAes-8634927-400x267.jpg 400w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><p class=\"wp-caption-text\">A conjuntura atual exige o posicionamento ativo em defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica e de qualidade, em especial ap\u00f3s a pandemia.Cr\u00e9ditos: pexels.com.<\/p><\/div><\/div><div id=\"panel-2479-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_media_audio panel-last-child\" data-index=\"1\" ><audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-2479-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/n.-4-Entrevista-Geide.mp3?_=1\" \/><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/n.-4-Entrevista-Geide.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/n.-4-Entrevista-Geide.mp3\">https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/04\/n.-4-Entrevista-Geide.mp3<\/a><\/audio><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-2479-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2479-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2479-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"2\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em entrevista concedida \u00e0 Revista BALB\u00daRDIA, o professor Geide Coelho, que atua na Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo, fala sobre os impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o, permeando o seu contexto de atua\u00e7\u00e3o, desde a universidade \u00e0 Escola de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-2479-1-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2479-1-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-icon panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"3\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-icon so-widget-sow-icon-default-059812fbe234-2479\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"sow-icon-container sow-icon\">\n\t\t\t<a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/07\/Revista-BALBURDIA-num-4-jul-_2022-27-30-Geide.pdf\" \n\t\t\t\t>\n\t\t\t<span class=\"sow-icon-fontawesome sow-far\" data-sow-icon=\"&#xf1c1;\"\n\t\t \n\t\taria-hidden=\"true\"><\/span>\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-2479-2\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2479-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2479-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" data-index=\"4\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/05\/Captura-de-tela-2022-04-21-184724.png\"><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-2486\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/05\/Captura-de-tela-2022-04-21-184724.png\" alt=\"\" width=\"171\" height=\"173\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/05\/Captura-de-tela-2022-04-21-184724.png 171w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/05\/Captura-de-tela-2022-04-21-184724-45x45.png 45w\" sizes=\"(max-width: 171px) 100vw, 171px\" \/><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/6143294915531803\">Geide Coelho<\/a><\/span><\/p>\n<p>Professor da Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo;<br \/>\n<span style=\"font-weight: 400;\">Pesquisador da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias;<br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Um mineiro em terras capixabas;<br \/>\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">41 anos, marombeiro, noveleiro e em relacionamento s\u00e9rio com Bruno Miguel e com memes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2479-2-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Bate-bola da BALB\u00daRDIA<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><b>Um cientista<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Jose Abdalla Helay\u00ebl\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Um educador\/professor de ci\u00eancias<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Professores e professoras da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Rosa Maria (F\u00edsica) e Camila Reis (Biologia) da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica.<\/span><\/p>\n<p><b>Um divulgador cient\u00edfico<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c1tila Iamarino\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>Um livro<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Evolu\u00e7\u00e3o das Ideias da F\u00edsica (Ant\u00f4nio Pires).<\/span><\/p>\n<p><b>Um sonho<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Uma utopia: educa\u00e7\u00e3o e outros direitos sociais assegurados para uma vida digna<\/span><\/p>\n<p><b>Uma refer\u00eancia profissional<br \/>\n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Orlando Aguiar Junior.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2479-2-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"6\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Tags<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h4><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/ensino-durante-a-pandemia\/\/\"><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">Ensino Durante a Pandemia<\/span><\/span><\/a><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">;<\/span> <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/formacao-de-professores\/\">Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/a><\/span><\/span><\/h4>\n<h3><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tipologias\/entrevistas\/\">Entrevistas<\/a>;<\/span> <span style=\"text-decoration: underline;\"><a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/numeros\/numero-4\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">N\u00famero 4<\/a><\/span><\/span><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-2479-2-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2479-2-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" data-index=\"7\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\">02 de maio de 2022 | 10:00<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2479-2-1-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"8\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\"><b>Por: <\/b><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0861924568168145\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ygor Bernardes<\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Em entrevista concedida \u00e0 Revista BALB\u00daRDIA, Geide Coelho, professor da Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo (UFES) fala sobre os impactos da pandemia no ensino. Solicitamos ao professor que comentasse sobre os seus contextos de trabalho, desde a universidade \u00e0s Escolas de Ensino B\u00e1sico em que atua por meio dos alunos da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, dos alunos de est\u00e1gio docente e dos estudantes do mestrado profissional<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. O professor destaca que \u00e9 preciso olhar com aten\u00e7\u00e3o e cautela para os impactos da pandemia. Para Geide, ningu\u00e9m saiu ileso do processo que vivemos. Neste sentido, o professor defende que devemos perseguir em prol de uma sociedade mais justa no que tange um projeto pol\u00edtico que possamos nos alinhar e que traga a educa\u00e7\u00e3o como pauta essencial.<\/span><\/p>\n<p><b>BALB\u00daRDIA: Como a pandemia impactou o seu trabalho como professor, como professor de uma universidade p\u00fablica e federal?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">GEIDE COELHO: Falando do meu contexto de trabalho na Universidade, existe um certo distanciamento dos estudantes e uma luta para manter o di\u00e1logo com os professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Com estudantes da licenciatura mantemos o estabelecimento de uma rede colaborativa, n\u00e3o s\u00f3 para quest\u00f5es de trabalho, mas tamb\u00e9m para afirmar a continuidade da vida. Isso tudo carregado com muita ansiedade, preocupa\u00e7\u00e3o com a nossa sa\u00fade e de nossos familiares, claro, mexe com nossa exist\u00eancia. Foi uma dif\u00edcil tarefa a de promover educa\u00e7\u00e3o sem a presen\u00e7a efetiva dos corpos e com uma certa frieza da tela, mas entendendo-a como uma ferramenta essencial para mantermos uma poss\u00edvel sociabilidade, intera\u00e7\u00f5es e processos formativos. Mas uma coisa era certa: estar junto com os professores, estudantes da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o era uma aposta importante neste processo.<\/span><\/p>\n<p><b>BALB\u00daRDIA: Voc\u00ea \u00e9 professor de disciplinas do ciclo b\u00e1sico e disciplinas espec\u00edficas tanto da gradua\u00e7\u00e3o quanto da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, o que, de certo modo, te possibilita conviver com uma diversidade de alunos e com diferentes realidades. Gostar\u00edamos de saber como voc\u00ea p\u00f4de perceber os impactos da pandemia na vida dos seus alunos da licenciatura e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">GEIDE COELHO: Uma coisa \u00e9 certa: ningu\u00e9m sai ileso de um processo como o que vivemos. Mortes repentinas, necessidade de suspens\u00e3o de atividades e encontros presenciais, suspens\u00e3o de algum tempo (no caso da UFES) do calend\u00e1rio acad\u00eamico. Mas essa leitura tamb\u00e9m \u00e9 importante ser feita trazendo os contextos social e pol\u00edtico mais ampliados que implicaram a vida de todos (incluindo dos estudantes) com rela\u00e7\u00e3o ao aumento do desemprego, redu\u00e7\u00e3o de bolsas (o que afeta a vida de muitos estudantes da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o). Poderia relatar casos bem espec\u00edficos em rela\u00e7\u00e3o aos estudantes, principalmente da gradua\u00e7\u00e3o, do ponto de vista da necessidade de se afastar de compromissos do curso para exercer outras atividades, sem vincula\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, para manter a sobreviv\u00eancia da fam\u00edlia (pois sem bolsa, com perda de emprego de familiares, seria mais uma responsabilidade importante para sobreviv\u00eancia de todos).\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A minha experi\u00eancia com os estudantes da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o mostra o mesmo que um estudo explorat\u00f3rio que desenvolvemos com nosso programa de mestrado profissional, que revelou como a<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">adapta\u00e7\u00e3o\u00a0 \u00e0s\u00a0 novas formas de trabalho (pela maioria dos estudantes atuarem na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica), o cuidado parental e familiar e o bem-estar mental, influenciados pela pandemia, se constitu\u00edram\u00a0 como\u00a0 desafios\u00a0 para\u00a0 os\u00a0 estudantes,\u00a0 sendo\u00a0 mais\u00a0 intenso\u00a0 para\u00a0 as\u00a0 mulheres.<\/span><\/p>\n<p><b>BALB\u00daRDIA: Desde a sua gradua\u00e7\u00e3o voc\u00ea sempre foi um professor, pesquisador que manteve o p\u00e9 na escola, digo, o distanciamento entre a universidade e a escola n\u00e3o est\u00e1 muito presente na sua realidade, o que podemos ver nas suas publica\u00e7\u00f5es e suas orienta\u00e7\u00f5es de mestrado, por isso, gostaria de perguntar: voc\u00ea como professor universit\u00e1rio, coordenador do programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica como voc\u00ea percebeu os impactos da pandemia nas escolas de ensino b\u00e1sico e nos seus respectivos alunos?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">GEIDE COELHO: Penso que me caracterizou muito bem e sempre fico muito feliz com essa percep\u00e7\u00e3o sobre meu trabalho nessa vincula\u00e7\u00e3o direta com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, para mim \u00e9 fundamental, pois a minha carreira docente inicia neste espa\u00e7o e o trabalho com os est\u00e1gios e a Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica permite que me desenvolva profissionalmente enquanto professor-formador-pesquisador nesse encontro, ou como o povo gosta de falar: no \u201cch\u00e3o da escola\u201d. Esse impacto na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica foi sentido junto com professores do mestrado profissional, dos nossos parceiros nos est\u00e1gios e na Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica. Inicia-se com os desafios enfrentados com os professores de manuten\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas educativas no fechamento das escolas e no estabelecimento de intera\u00e7\u00f5es, pr\u00e1ticas com os alunos e as complexidades foram diversas em fun\u00e7\u00e3o da \u201cf\u00e9\u201d estabelecida nas tecnologias, mas fomos compreendendo que nem todos t\u00eam acesso a ela e, nesse contexto, como democratizar o acesso a todos? A entrega de material impresso foi uma sa\u00edda para alguns e tamb\u00e9m as redes sociais, \u00e0s vezes por um \u00fanico telefone dispon\u00edvel para a fam\u00edlia. Mas o mais desafiador, penso que tenha sido as n\u00e3o respostas dos estudantes nas a\u00e7\u00f5es promovidas nas escolas e as incessantes buscas por not\u00edcias pela equipe da escola ou pelos professores. Os professores e a escola como um todo (sempre pautando na minha experi\u00eancia com professores, sem generalizar) foram buscando modos, por diferentes vias, de garantir acesso aos processos educacionais, a uma possibilidade de intera\u00e7\u00e3o com esses alunos, uma resposta que seja \u201csobre o que se passava com esse aluno\u201d que n\u00e3o estava realizando as atividades. Al\u00e9m disso, a tela do computador que se fez t\u00e3o presente em nossas vidas nesses dois \u00faltimos anos, que n\u00e3o conseguia unir a todos virtualmente e os que estavam, muitas vezes n\u00e3o tinha intera\u00e7\u00e3o para al\u00e9m do avatar que o caracterizava, o que cria um ambiente mais frio pela aus\u00eancia do \u2018calor humano\u2019. Isso foi evidenciando como \u00e9 complexa a desvincula\u00e7\u00e3o dos processos educativos do corpo, das sensa\u00e7\u00f5es que ele expressa, enfim uma educa\u00e7\u00e3o sem o corpo n\u00e3o \u00e9 completa em seu objetivo de humaniza\u00e7\u00e3o.\u00a0 Foi um esfor\u00e7o muito grande. Ou seja, todos se movimentaram, repensaram estrat\u00e9gias, abordagens. Conversando com a professora Rosa [professora de F\u00edsica preceptora do programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica<a href=\"#nota1\">\u00b9<\/a> junto a UFES] \u00a0sobre o resultado do PAEBES (Avalia\u00e7\u00e3o externa\u00a0 que se coloca como Programa de Avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no estado do Esp\u00edrito Santo), percebo que ela estava satisfeita pelos indicadores alcan\u00e7ados em F\u00edsica, pois a expectativa dela era de ser um desempenho pior e a an\u00e1lise contextual que fizemos, por meio desses indicadores, permitiu compreender que os enfrentamentos, a resili\u00eancia frente a todo esse contexto, valeu a pena. Quando o professor consegue reconhecer a import\u00e2ncia do seu trabalho em um contexto como esse de pandemia e fica feliz, depois de momentos de tanta tristeza, tamb\u00e9m fico muito feliz junto. Seguimos firmes, agora com uma nova vari\u00e1vel (al\u00e9m do v\u00edrus) que \u00e9 o Novo Ensino M\u00e9dio\u00a0 e suas implica\u00e7\u00f5es na vida dos estudantes, dos professores, mas penso que essas cenas s\u00e3o para um pr\u00f3ximo cap\u00edtulo.<\/span><\/p>\n<p><b>BALB\u00daRDIA: Tendo caminhado nesse percurso de impactos pand\u00eamicos da sua vida como docente para a vida dos seus estudantes e dos alunos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, gostaria de fazer uma pergunta, tanto complexa quanto ampla. Como gerenciar os impactos da pandemia na Educa\u00e7\u00e3o?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">GEIDE COELHO: Realmente complexa e ampla essa quest\u00e3o. Acho que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel falar em gerenciamento dos impactos da pandemia sem acenar para um investimento pleno em pol\u00edticas educacionais, ci\u00eancia e tecnologia e pol\u00edticas sociais. A pandemia revelou de modo muito perverso uma pol\u00edtica genocida que acirrou ainda mais a desigualdade, o desinvestimento na educa\u00e7\u00e3o e na ci\u00eancia e tecnologia. Ou seja, assistimos um movimento contr\u00e1rio ao que deveria ser realizado para esse gerenciamento. Nas pol\u00edticas educacionais, como mencionei anteriormente, temos a implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio (NEM) que se vincula a uma mudan\u00e7a muito importante na vida dos estudantes, dos professores, e diria at\u00e9 mesmo da educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, visto que as composi\u00e7\u00f5es curriculares privilegiam, na forma\u00e7\u00e3o geral dos estudantes, matem\u00e1tica e portugu\u00eas que se constituem como \u201clinha mestra\u201d das avalia\u00e7\u00f5es externas (nacionais e internacionais). Como garantir educa\u00e7\u00e3o plena, emancipa\u00e7\u00e3o dos sujeitos se reduzimos o encontro deles com as \u00e1reas das humanidades e linguagens, reduzimos a carga hor\u00e1ria das disciplinas de ci\u00eancias da natureza? Essas mudan\u00e7as se desenrolam em um momento em que variantes do coronav\u00edrus ainda circulam e tamb\u00e9m o v\u00edrus do neoliberalismo se acentua na implementa\u00e7\u00e3o do NEM, sua vincula\u00e7\u00e3o com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e repercutindo nas diretrizes de forma\u00e7\u00e3o de professores com a aprova\u00e7\u00e3o da Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN-2019) que alinha a forma\u00e7\u00e3o de professores a implementa\u00e7\u00e3o da BNCC, em uma perspectiva bem tecnicista (expl\u00edcito, nada oculto). Desse modo o \u201cgerenciamento\u201d, termo trazido na pergunta \u00e9 do modo empresarial mesmo, escapulindo aos modos emancipat\u00f3rios e de humaniza\u00e7\u00e3o que a educa\u00e7\u00e3o se fundamenta.<\/span><\/p>\n<p><b>BALB\u00daRDIA: Visto que os impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o consider\u00e1veis, quais as suas sugest\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o brasileira, a m\u00e9dio e a longo prazo?<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">GEIDE COELHO: Penso ser importante trazer essa discuss\u00e3o a partir do que foi exposto na pergunta anterior . O movimento deve ser no sentido de minimizar o avan\u00e7o dessas pol\u00edticas educacionais e curriculares empresariais para que tenhamos possibilidade de mudan\u00e7as. Sentiremos durante um bom tempo os efeitos dessas pol\u00edticas que t\u00eam reduzido\u00a0 o\u00a0 papel\u00a0 do\u00a0 Estado\u00a0 frente \u00e0s\u00a0 pol\u00edticas p\u00fablicas\u00a0 de\u00a0 educa\u00e7\u00e3o. \u00a0 A\u00a0 posi\u00e7\u00e3o\u00a0 cr\u00edtica (e constitucional),\u00a0 que\u00a0 considera\u00a0 a\u00a0 educa\u00e7\u00e3o\u00a0 como\u00a0 direito\u00a0 de\u00a0 todos\u00a0 a ser assegurado pelo Estado \u00e9 a que devemos perseguir. Essa \u201cpersegui\u00e7\u00e3o\u201d em prol de uma sociedade mais justa (e que a educa\u00e7\u00e3o se apresenta como uma agenda fundamental neste enfrentamento) tem rela\u00e7\u00e3o a um projeto pol\u00edtico que possamos nos alinhar e que traga essa pauta como essencial (ao se deslocar em movimento contr\u00e1rio ao que foi se desenhando nos \u00faltimos anos) e em ano eleitoral como este de 2022 \u00e9 muito importante que estejamos atentos para que qualquer mudan\u00e7a seja estabelecida.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<p><a id=\"nota1\"><\/a>[1] O programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica prop\u00f5e uma articula\u00e7\u00e3o entre universidade e escola, promovendo a imers\u00e3o do licenciando na escola de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a partir da segunda metade de seu curso de licenciatura.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em entrevista concedida \u00e0 Revista BALB\u00daRDIA, o professor Geide Coelho, que atua na Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo, fala sobre os impactos da pandemia na educa\u00e7\u00e3o, permeando o seu contexto de atua\u00e7\u00e3o, desde a universidade \u00e0 Escola de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n","protected":false},"author":1179,"featured_media":2750,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[64,15,55,65],"tags":[],"class_list":["post-2479","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensino-durante-a-pandemia","category-entrevistas","category-formacao-de-professores","category-numero-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1179"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2479"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2876,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions\/2876"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2750"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2479"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2479"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2479"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}