{"id":2625,"date":"2022-05-30T10:00:29","date_gmt":"2022-05-30T12:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/?p=2625"},"modified":"2022-05-28T15:59:51","modified_gmt":"2022-05-28T17:59:51","slug":"a-complexidade-de-mediar-os-impactos-da-pandemia-na-educacao-camera-fechada-microfone-mudo-tem-alguem-na-sala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/a-complexidade-de-mediar-os-impactos-da-pandemia-na-educacao-camera-fechada-microfone-mudo-tem-alguem-na-sala\/","title":{"rendered":"A complexidade de mediar os impactos da pandemia na Educa\u00e7\u00e3o. C\u00e2mera fechada, microfone mudo: tem algu\u00e9m na sala?"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-2625\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-2625-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2625-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2625-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"0\" ><div style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"640\" height=\"338\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-1024x540.jpg\" class=\"image wp-image-2636  attachment-large size-large\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-1024x540.jpg 1024w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-300x158.jpg 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-768x405.jpg 768w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-1536x810.jpg 1536w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-2048x1080.jpg 2048w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Texto-Samuel-tirachardz-freepik-400x211.jpg 400w\" sizes=\"(max-width: 640px) 100vw, 640px\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Todos os profissionais da educa\u00e7\u00e3o, durante a pandemia de COVID-19, enfrentaram desafios, inclusive emocionais. Diante das incertezas, como ser\u00e3o as rela\u00e7\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o daqui em diante? Cr\u00e9ditos: tirachardz. Dispon\u00edvel em: freepik.com.<\/p><\/div><\/div><div id=\"panel-2625-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"1\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Homenageamos profissionais da educa\u00e7\u00e3o que trabalharam durante o per\u00edodo cr\u00edtico da pandemia de COVID-19 no n\u00famero 4 da Revista BALB\u00daRDIA. O texto abaixo abre a homenagem que poder\u00e1 ser acessada no n\u00famero digital em nosso site (em breve!)<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2625-0-0-2\" class=\"so-panel widget widget_media_audio panel-last-child\" data-index=\"2\" ><audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-2625-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/n.-4-texto-homenagens-EA-Samuel.mp3?_=1\" \/><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/n.-4-texto-homenagens-EA-Samuel.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/n.-4-texto-homenagens-EA-Samuel.mp3\">https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/n.-4-texto-homenagens-EA-Samuel.mp3<\/a><\/audio><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-2625-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-2625-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2625-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"3\" ><img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-300x300.png\" class=\"image wp-image-2637  attachment-medium size-medium\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-300x300.png 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-1024x1024.png 1024w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-150x150.png 150w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-768x768.png 768w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-250x250.png 250w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-174x174.png 174w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-45x45.png 45w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-200x200.png 200w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr-400x400.png 400w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2022\/06\/Foto-Samuel-Schnorr.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/div><div id=\"panel-2625-1-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"4\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5289999540647762\">Samuel Schnorr<\/a><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sou mais um ga\u00facho morando no planalto central, gosto de praticar exerc\u00edcios, ler livros e assistir filmes e s\u00e9ries. Tamb\u00e9m sou Professor Adjunto da Universidade de Bras\u00edlia, vinculado ao N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica do Instituto de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas e atuo como Professor Permanente do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (PPGEduc\/UnB). Doutor em Educa\u00e7\u00e3o, na \u00e1rea de Ensino de Ci\u00eancias, pela Universidade de S\u00e3o Paulo (2019). Bi\u00f3logo Licenciado (2013) e Mestre em Educa\u00e7\u00e3o (2015) ambos pela Universidade Federal de Pelotas.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-2625-1-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Tags<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/ensino-durante-a-pandemia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>Ensino Durante a Pandemia <\/strong><\/span><\/a><\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tipologias\/espaco-aberto\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Espa\u00e7o Aberto<\/a>; <a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/numeros\/numero-4\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">N\u00famero 4<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-2625-1-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-2625-1-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"6\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\">30 de maio | 10:00<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A pandemia causada pelo novo coronav\u00edrus (COVID-19) iniciou na China em dezembro de 2019 e rapidamente se espalhou pelo mundo. Passados mais de dois anos desde o primeiro caso registrado da doen\u00e7a, a inseguran\u00e7a ainda \u00e9 um estado emocional presente na popula\u00e7\u00e3o. O cen\u00e1rio de incerteza, que j\u00e1 existia, foi ampliado pela pandemia, gerando uma dificuldade a mais para conduzir nossas vidas em meio a futuros incertos. Frente a essas imensur\u00e1veis mudan\u00e7as, as rela\u00e7\u00f5es entre professores e alunos foram diretamente afetadas. Em pouco tempo, fomos transportados para uma realidade virtual que tangencia a nossa atua\u00e7\u00e3o e tivemos que lidar com diferentes demandas e desejos, muitos in\u00e9ditos para a nossa profiss\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nessa nossa aventura, como professores, de ensinar e aprender de forma remota por meio de telas, question\u00e1rios, permiss\u00f5es de software e internet inst\u00e1vel, a possibilidade de realizar m\u00faltiplas tarefas e de estar multiplamente ausente nos colocou frente a um cen\u00e1rio inesperado e desafiador. N\u00e3o teria como haver uma forma\u00e7\u00e3o para esses momentos que experimentamos nos \u00faltimos dois anos. N\u00e3o foi somente nossas rela\u00e7\u00f5es profissionais que mudaram, tivemos que nos adaptar, reinventar diante de tantos novos desafios que nos foram colocados e, al\u00e9m de todas as dificuldades pessoais de viver essa infec\u00e7\u00e3o viral que nos assolou sobremaneira, precis\u00e1vamos ensinar e aprender por meio de uma tela. Como manter uma estabilidade emocional e f\u00edsica, quando vivenciamos tantas emo\u00e7\u00f5es negativas? Como ensinar f\u00edsica, qu\u00edmica, portugu\u00eas, quando as pessoas tinham que conviver com a incerteza de n\u00e3o poder ver um outro dia acontecer?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">De tudo aquilo que vivemos nesses \u00faltimos anos, destaco a fala de um aluno quando perguntei \u00e0 turma se desejavam voltar ao modelo presencial: \u201ceu sinto falta de gente\u201d. Vejam bem, a pandemia nos afetou de in\u00fameras maneiras, mas sobretudo ela nos separou, isolou, distanciou. Para quem se acostumou a estar em uma sala de aula cheia de gente, se deparar com uma tela dividida em pequenos quadrados, abrevia\u00e7\u00f5es de nomes, c\u00e2meras fechadas e microfones mudos s\u00f3 fez aumentar o distanciamento e evidenciar o isolamento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Trago outro relato. L\u00e1 pelo meio de mais um semestre remoto, em uma turma em que at\u00e9 ent\u00e3o eu n\u00e3o havia visto mais do que tr\u00eas rostos esporadicamente, perguntei sobre como eles agiam em outras disciplinas quando o professor pedia para abrirem a c\u00e2mera. Ap\u00f3s alguns tantos segundos de sil\u00eancio, a primeira resposta: \u201cN\u00e3o quero abrir porque estou descabelada\u201d, depois outra: \u201cAlguns professores s\u00e3o mais carentes e pedem para abrir a c\u00e2mera toda hora, outros pedem no in\u00edcio, mas depois n\u00e3o insistem\u201d. Eu poderia entender o uso da palavra \u201ccarente\u201d em tantos outros contextos, mas dificilmente imaginaria que a <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">obstina\u00e7\u00e3o<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> dos professores para que os alunos abram suas c\u00e2meras, que pode ser compreendida como uma tentativa de diminuir essas dist\u00e2ncias impostas pelo modelo remoto, fosse assim nomeada. Se o sentimento de que \u00e9 necess\u00e1rio reduzir os isolamentos causados pela pandemia \u00e9 compartilhado entre alunos e professores, por que parece t\u00e3o dif\u00edcil convencer estudantes a contribu\u00edrem com esse processo, se apresentando e mantendo a c\u00e2mera aberta? Precisamos - <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">mais uma demanda<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> - prestar aten\u00e7\u00e3o no que as c\u00e2meras fechadas podem estar nos dizendo: talvez importe menos se os alunos est\u00e3o em sala de aula ou n\u00e3o, c\u00e2meras abertas ou n\u00e3o. Que tal encarar essas manifesta\u00e7\u00f5es para refletirmos que, al\u00e9m de nos reunirmos num mesmo espa\u00e7o, precisamos ficar atentos aos bons encontros que essas experi\u00eancias podem nos proporcionar?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Nesse momento, escolas e universidades j\u00e1 est\u00e3o se adequando ao que estamos chamando de \u201cnovo normal\u201d e avistando no horizonte um retorno das pr\u00e1ticas costumeiras de sala de aula. Portanto, voltamos\/remos a ter nossas salas de aula cheias de gente e, finalmente, n\u00e3o precisaremos mais pedir aos alunos para que abram suas c\u00e2meras, ainda que alguns microfones continuem silenciados. Por suposto, o distanciamento humano diminuir\u00e1 e voltaremos a ter contato com alunos e colegas. Defendemos essa socializa\u00e7\u00e3o por sabermos o qu\u00e3o valoroso \u00e9 para educa\u00e7\u00e3o esse empreendimento humano de ensinar e aprender em meio a outros seres. Valorizar e refor\u00e7ar a import\u00e2ncia do contato humano nas escolas e universidades \u00e9, dentre tantas outras, mais uma aprendizagem trazida pela pandemia. Mas e se s\u00f3 colocar alunos e professores dividindo o mesmo espa\u00e7o n\u00e3o for mais o suficiente?\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Se \u00e0 nossa ideia de futuro precisamos adicionar a incerteza como uma caracter\u00edstica indissoci\u00e1vel, \u00e9 tamb\u00e9m incerto se a nossa (re)organiza\u00e7\u00e3o educacional continuar\u00e1 a mesma. Podemos, portanto, em meio a esse retorno, repensar algumas pr\u00e1ticas tidas como naturalizadas na nossa \u00e1rea. Talvez dev\u00eassemos afrontar esse momento para estabelecer outros modos de nos relacionarmos em sala de aula e como podemos, efetivamente, abrir essas c\u00e2meras fechadas e tirar os microfones do mudo para que em um certo momento possamos deixar de nos preocupar se tem algu\u00e9m ali realmente com a gente.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Homenageamos profissionais da educa\u00e7\u00e3o que trabalharam durante o per\u00edodo cr\u00edtico da pandemia de COVID-19 no n\u00famero 4 da Revista BALB\u00daRDIA. O texto abaixo abre a homenagem que poder\u00e1 ser acessada no n\u00famero digital em nosso site (em breve!) Samuel Schnorr Sou mais um ga\u00facho morando no planalto central, gosto de praticar exerc\u00edcios, ler livros e<a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/a-complexidade-de-mediar-os-impactos-da-pandemia-na-educacao-camera-fechada-microfone-mudo-tem-alguem-na-sala\/\">[&#8230;]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1179,"featured_media":2636,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[64,28,65],"tags":[],"class_list":["post-2625","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensino-durante-a-pandemia","category-espaco-aberto","category-numero-4"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2625","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1179"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2625"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2625\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2643,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2625\/revisions\/2643"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2625"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2625"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2625"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}