{"id":4897,"date":"2026-05-13T10:00:43","date_gmt":"2026-05-13T12:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/?p=4897"},"modified":"2026-04-08T23:29:34","modified_gmt":"2026-04-09T01:29:34","slug":"ia-na-educacao-para-que","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/ia-na-educacao-para-que\/","title":{"rendered":"IA na educa\u00e7\u00e3o para qu\u00ea?"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-4897\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-4897-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-4897-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-4897-0-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"0\" ><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"2097\" height=\"1478\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva.png\" class=\"image wp-image-4898  attachment-full size-full\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva.png 2097w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-300x211.png 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-1024x722.png 1024w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-768x541.png 768w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-1536x1083.png 1536w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-2048x1443.png 2048w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/Canva-400x282.png 400w\" sizes=\"(max-width: 2097px) 100vw, 2097px\" \/><\/div><div id=\"panel-4897-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"1\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><b>Legenda:<\/b> \u201cChatGPT em nosso c\u00e9rebro\u201d. A imagem representa um procedimento de eletroencefalografia, no qual al\u00e9m da t\u00e9cnica capturar a ativa\u00e7\u00e3o neuronal cerebral, aparece uma IA no sinal. (Fonte: autoria pr\u00f3pria. Colagem feita com imagens de dom\u00ednio p\u00fablico usando o canva.com).<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-4897-0-0-2\" class=\"so-panel widget widget_media_audio\" data-index=\"2\" ><audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-4897-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/leitura-IA-na-educacao-para-que_-enhanced-v2.mp3?_=1\" \/><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/leitura-IA-na-educacao-para-que_-enhanced-v2.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/leitura-IA-na-educacao-para-que_-enhanced-v2.mp3\">https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2026\/04\/leitura-IA-na-educacao-para-que_-enhanced-v2.mp3<\/a><\/audio><\/div><div id=\"panel-4897-0-0-3\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"3\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\"><i>Deparamo-nos rotineiramente com os desafios \u00e9ticos do uso da IA. Contudo, dever\u00edamos estar usando essa tecnologia da maneira que temos utilizado na educa\u00e7\u00e3o?<\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-4897-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-4897-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-4897-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-first-child\" data-index=\"4\" ><img decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"300\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-300x300.png\" class=\"image wp-image-4769  attachment-medium size-medium\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-300x300.png 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-150x150.png 150w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-250x250.png 250w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-174x174.png 174w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-45x45.png 45w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-200x200.png 200w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7-400x400.png 400w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2025\/07\/Design-sem-nome-7.png 500w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/div><div id=\"panel-4897-1-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><a href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/7205757504702252\">Marcos Vin\u00edcius Ribeiro Ferreira<\/a><\/p>\n<p>Sou uma pessoa queer branca do interior do estado de S\u00e3o Paulo, em est\u00e1gio inicial dos estudos de Doutorado pelo Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o Interunidades em Ensino de Ci\u00eancias (PIEC-USP). Tenho grande interesse pelas \u00e1reas de Educa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o Cient\u00edficas, assim como por Filosofia e Sociologia das Ci\u00eancias.<\/p>\n<p>Linktree:<a href=\"https:\/\/linktr.ee\/marcos.vrf\"> linktr.ee\/marcos.vrf<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Instagram:<a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/marcos_vrf\/\"> @marcos_vrf<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-4897-1-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"6\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Tags<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/recursos-didaticos\">Recursos Did\u00e1ticos para o Ensino de Ci\u00eancias<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tipologias\/espaco-aberto\/\">Espa\u00e7o Aberto<\/a>; <a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/tag\/numero-9\/\">N\u00famero 9<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-4897-1-0-3\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"7\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Como citar<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: justify;\">FERREIRA, Marcos Vin\u00edcius Ribeiro. IA na educa\u00e7\u00e3o para qu\u00ea?. <b>Revista Balb\u00fardia<\/b>, S\u00e3o Paulo, mai. 2026. Dispon\u00edvel em: https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/ia-na-educacao-para-que?\/<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-4897-1-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-4897-1-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"8\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\">13 de maio de 2026 | 10:00<\/p>\n<p>O que voc\u00ea acha da intelig\u00eancia artificial (IA)? Como pesquisador, voc\u00ea j\u00e1 a utilizou para dar aquela arrumadinha em um texto? Como estudante, voc\u00ea j\u00e1 pediu que ela resumisse aquele texto longo que precisava ler? Ou como professor, voc\u00ea corrigiu um texto que quem fez foi o chatbot, qualquer um que seja? Essas s\u00e3o indaga\u00e7\u00f5es recorrentes na contemporaneidade, onde a IA est\u00e1 aparentemente em tudo. Talvez, mesmo este texto, na verdade, seja escrito por uma\u2026 Mas de qualquer maneira, confesso que minha burrice natural \u00e9 quem produziu as reflex\u00f5es que trago aqui.<\/p>\n<p>Como professor-aluno-pesquisador, questiono-me se deveria ou n\u00e3o usar as ferramentas de IA. Existem in\u00fameras, para os mais diversos fins. Mas, ao utiliz\u00e1-las, estaria eu abrindo m\u00e3o de aprender a tarefa que, caso contr\u00e1rio, faria com meu pr\u00f3prio c\u00e9rebro? A troco de qu\u00ea precisamos acelerar a quantidade de tarefas que conseguimos realizar, com a IA potencializando as entregas de in\u00fameros resultados que n\u00e3o s\u00e3o verdadeiramente nossos?<\/p>\n<p>Aqui, vou explorar alguns trabalhos recentes os quais me chamaram a aten\u00e7\u00e3o. N\u00e3o pretendo responder como cada um deve eticamente usar a IA. Contudo, considero que alguns pontos s\u00e3o importantes para fazermos julgamentos sobre esse tema. O primeiro deles \u00e9 que h\u00e1 uma fort\u00edssima tend\u00eancia em aumentar o uso da IA na sociedade, inclusive na educa\u00e7\u00e3o. Por qual motivo? Bom, o documento do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos, <a href=\"https:\/\/www.ed.gov\/sites\/ed\/files\/documents\/ai-report\/ai-report.pdf\">Intelig\u00eancia Artificial e o Futuro do Ensino e da Aprendizagem<\/a> (em tradu\u00e7\u00e3o livre), apresenta tr\u00eas raz\u00f5es.<\/p>\n<p>A primeira delas \u00e9 \u201ca IA pode permitir alcan\u00e7ar as prioridades educacionais de maneira mais eficaz, em maior escala e com custos mais baixos\u201d (p. 2, tradu\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria). Ou seja, com IA produzimos mais e mais barato, em termos marxistas, aumenta-se a mais-valia que n\u00e3o fica no bolso do trabalhador, l\u00f3gico.<\/p>\n<p>O segundo motivo \u00e9 \u201ca urg\u00eancia e a import\u00e2ncia surgem da consci\u00eancia dos riscos ao n\u00edvel do sistema e da ansiedade em rela\u00e7\u00e3o a potenciais riscos futuros. Por exemplo, os alunos podem ficar sujeitos a uma maior vigil\u00e2ncia. Alguns professores receiam ser substitu\u00eddos \u2014 pelo contr\u00e1rio, o Departamento rejeita veementemente a ideia de que a IA possa substituir os professores\u201d (p. 3, tradu\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria). Ou seja, n\u00e3o \u00e9 bem um motivo, \u00e9 mais um \u201ctem cara de cilada, mas acredita a\u00ed que vai dar bom\u201d.<\/p>\n<p>J\u00e1 a \u00faltima raz\u00e3o apresentada no documento \u00e9 \u201ca urg\u00eancia surge devido \u00e0 escala das poss\u00edveis consequ\u00eancias indesejadas ou inesperadas. Quando a IA permite que as decis\u00f5es instrucionais sejam automatizadas em escala, os educadores podem descobrir consequ\u00eancias indesejadas\u201d (p. 3, tradu\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria). Ou seja, \u201caceita que d\u00f3i menos\u201d, pois a IA vai ser usada e \u00e9 seu papel se preparar para evitar as \u201cconsequ\u00eancias indesejadas\u201d. Como se pode notar, \u201c\u00f3timas\u201d justificativas que \u201cv\u00e3o totalmente de encontro\u201d aos princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Pode ser que voc\u00ea ache que olhar um documento oficial do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o dos Estados Unidos n\u00e3o tenha nada a ver com a nossa realidade aqui no Brasil. Conforme tamb\u00e9m conto em <a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/precisamos-lidar-com-os-efeitos-da-plataformizacao-financeirizacao-e-mercantilizacao-da-educacao-publica\/\">outro texto<\/a> aqui na revista Balb\u00fardia, em novembro de 2025, a Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais (SEE-MG) realizou uma falida aula cujo \u201cprofessor\u201d era o Google Gemini para cerca de 20 mil estudantes no est\u00e1dio do Mineir\u00e3o. Sendo isso fato, \u00e9 poss\u00edvel acreditar que a IA n\u00e3o substituir\u00e1 o professor? E se o ensino busca a humaniza\u00e7\u00e3o e a emancipa\u00e7\u00e3o dos sujeitos, seria a IA adequada para humanizar? Ou mesmo, depender da IA para as mais diversas tarefas \u00e9 emancipar?<\/p>\n<p>Segundo a pesquisa <a href=\"https:\/\/www.media.mit.edu\/publications\/your-brain-on-chatgpt\/\">\u201cSeu c\u00e9rebro usando ChatGPT: ac\u00famulo da d\u00edvida cognitiva ao usar um assistente de IA para a escrita de textos\u201d<\/a> (em tradu\u00e7\u00e3o livre), pesquisadores do MIT compararam como tr\u00eas grupos de participantes escreviam textos, um deles sem uso de ferramentas de aux\u00edlio, outro usando buscadores de informa\u00e7\u00f5es como o Google, e o terceiro usando IA generativa baseada em grandes modelos de linguagem. O estudo utilizou de an\u00e1lises da neuroci\u00eancia cognitiva com intuito de determinar implica\u00e7\u00f5es para a cogni\u00e7\u00e3o com base no exerc\u00edcio da escrita com e sem o aux\u00edlio da IA.<\/p>\n<p>Para tal, foram conduzidas an\u00e1lises de eletroencefalogramas, t\u00e9cnica que mapeia a atividade neural das regi\u00f5es do c\u00e9rebro, mostrando que a conectividade neural diminui sistematicamente com o aumento do suporte externo fornecido, indicando menor carga cognitiva e envolvimento mais fraco em processos criativos no grupo de usu\u00e1rios de IA. Al\u00e9m disso, os usu\u00e1rios de IA demonstraram menor capacidade de citar seu pr\u00f3prio trabalho ou lembrar o que haviam escrito, sugerindo uma depend\u00eancia cognitiva.<\/p>\n<p>O estudo tamb\u00e9m explorou a adapta\u00e7\u00e3o dos grupos ao mudarem de uma situa\u00e7\u00e3o com aux\u00edlio da IA para sem aux\u00edlio da mesma, descobrindo que aqueles que mudaram para a escrita sem suporte de ferramentas ap\u00f3s o uso da IA n\u00e3o atingiram o mesmo n\u00edvel de engajamento neural que o grupo que nunca usou IA desde o in\u00edcio, embora ainda exibissem maior ativa\u00e7\u00e3o e esfor\u00e7o cognitivo sem ela.<\/p>\n<p>Conforme indica a pesquisa, ao longo dos quatro meses de acompanhamento, o grupo de escritores com IA teve um desempenho pior do que o grupo sem suporte tecnol\u00f3gico em todos os n\u00edveis de an\u00e1lise, sendo eles, neural, lingu\u00edstico e de pontua\u00e7\u00e3o (pautada em avalia\u00e7\u00f5es dos textos tanto por professores humanos, quanto pela pr\u00f3pria IA, com base em m\u00e9tricas como ineditismo, conte\u00fado, linguagem, estilo, estrutura e organiza\u00e7\u00e3o). Dessa forma, o estudo d\u00e1 evid\u00eancias preliminares de impactos educacionais negativos do uso da IA como suporte de escrita de textos, indicando uma prov\u00e1vel diminui\u00e7\u00e3o nas habilidades de aprendizagem textual da popula\u00e7\u00e3o no futuro pr\u00f3ximo, devido ao uso massivo dessa tecnologia.<\/p>\n<p>Portanto, parece-me que o uso generalizado da IA pode trazer mais malef\u00edcios \u00e0 educa\u00e7\u00e3o do que benef\u00edcios, isso ao olhar exclusivamente para quest\u00f5es da aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. Todavia, para al\u00e9m disso, conforme explorado em uma <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9GAu1st1dzQ\">mesa redonda<\/a> durante o evento denominado <a href=\"https:\/\/dialogos-avancados.org\/\">Di\u00e1logos Avan\u00e7ados,<\/a> em outubro 2025, cujo tema eram as Intelig\u00eancias, por meio de uma perspectiva sociol\u00f3gica a IA est\u00e1 relaciona \u00e0 temas como a precariza\u00e7\u00e3o do trabalho, o capitalismo de vigil\u00e2ncia, a oligopoliza\u00e7\u00e3o das Big Techs, e a ideologia da liberdade e do empreendedorismo difundida pelo Vale do Sil\u00edcio.<\/p>\n<p>Complementarmente, essas tecnologias s\u00e3o custosas ao meio ambiente, demandando vastos recursos naturais como \u00e1gua (para resfriamento de data centers), energia el\u00e9trica e minerais raros, cuja minera\u00e7\u00e3o est\u00e1 associada a devasta\u00e7\u00e3o ambiental de biomas sens\u00edveis. Somado a isso, h\u00e1 o problema da depend\u00eancia tecnol\u00f3gica em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s Big Techs que exploram e exportam os dados de usu\u00e1rios brasileiros, minando a soberania digital e tecnol\u00f3gica de nosso pa\u00eds. Dessa forma, utilizar a IA n\u00e3o \u00e9 apenas um ato in\u00f3cuo, mas custa grande quantidade de recursos ambientais e em si \u00e9 um ato pol\u00edtico.<\/p>\n<p>Os argumentos tecidos aqui s\u00e3o de forma geral contr\u00e1rios \u00e0 depend\u00eancia da IA na educa\u00e7\u00e3o, ainda mais daquelas dos tecnofacistas do Vale do Sil\u00edcio. Todavia, existem iniciativas de desenvolvimento dessas tecnologias no Brasil, e que tamb\u00e9m fogem da l\u00f3gica do capitalismo da explora\u00e7\u00e3o de dados. Penso que, em uma educa\u00e7\u00e3o verdadeiramente cr\u00edtica e emancipadora, \u00e9 preciso discutir e ser consciente quanto aos m\u00e9todos e ferramentas adotadas nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Portanto, precisamos popularizar o debate sobre a governabilidade algor\u00edtmica para que exista real participa\u00e7\u00e3o popular decisiva sobre essas tecnologias, assim sobre como ser\u00e3o utilizadas na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Refer\u00eancias:<\/b><\/p>\n<p>DI\u00c1LOGOS AVAN\u00c7ADOS. Fonte online, dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9GAu1st1dzQ\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=9GAu1st1dzQ<\/a>. Acesso em 24 nov. 2025.<\/p>\n<p>KOSMYNA, N. et al. Your brain on ChatGPT: Accumulation of cognitive debt when using an AI assistant for essay writing task. <b>arXiv preprint. <\/b>arXiv:2506.08872, 2025.<\/p>\n<p>U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION, OFFICE OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY. <b>Artificial Intelligence and Future of Teaching and Learning<\/b>: Insights and Recommendations. Washington \u2013 DC, 2023. 67p.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Legenda: \u201cChatGPT em nosso c\u00e9rebro\u201d. A imagem representa um procedimento de eletroencefalografia, no qual al\u00e9m da t\u00e9cnica capturar a ativa\u00e7\u00e3o neuronal cerebral, aparece uma IA no sinal. (Fonte: autoria pr\u00f3pria. Colagem feita com imagens de dom\u00ednio p\u00fablico usando o canva.com). Deparamo-nos rotineiramente com os desafios \u00e9ticos do uso da IA. 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