{"id":941,"date":"2020-06-29T20:40:56","date_gmt":"2020-06-29T22:40:56","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/?p=941"},"modified":"2022-04-21T18:36:26","modified_gmt":"2022-04-21T20:36:26","slug":"a-ligacao-entre-espacos-formais-e-nao-formais-de-educacao-atraves-do-ensino-de-botanica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/a-ligacao-entre-espacos-formais-e-nao-formais-de-educacao-atraves-do-ensino-de-botanica\/","title":{"rendered":"A liga\u00e7\u00e3o entre espa\u00e7os formais e n\u00e3o-formais de Educa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do Ensino de Bot\u00e2nica"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-941\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-941-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-941-0-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-941-0-0-1\" class=\"so-panel widget widget_media_image panel-last-child\" data-index=\"1\" ><div style=\"width: 1096px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1086\" height=\"652\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada.png\" class=\"image wp-image-943  attachment-full size-full\" alt=\"\" style=\"max-width: 100%; height: auto;\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada.png 1086w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada-300x180.png 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada-1024x615.png 1024w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada-768x461.png 768w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Museu-DICA-cortada-400x240.png 400w\" sizes=\"(max-width: 1086px) 100vw, 1086px\" \/><p class=\"wp-caption-text\">Uma das atra\u00e7\u00f5es do Museu DICA, espa\u00e7o n\u00e3o-formal de educa\u00e7\u00e3o que foi foco da pesquisa indicada no texto, onde estudantes e professores realizam a atividade proposta junto aos monitores do museu. Fonte: https:\/\/www.facebook.com\/pg\/MuseuDiversaoComCienciaEArteDica\/<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-941-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-941-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-941-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_media_audio panel-first-child\" data-index=\"2\" ><audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-941-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/n.1-TDC-Marilia.mp3?_=1\" \/><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/n.1-TDC-Marilia.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/n.1-TDC-Marilia.mp3\">https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/n.1-TDC-Marilia.mp3<\/a><\/audio><\/div><div id=\"panel-941-1-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor\" data-index=\"3\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p style=\"text-align: right;\"><i><span style=\"font-weight: 400;\">Como professoras de Ci\u00eancias e suas concep\u00e7\u00f5es sobre os espa\u00e7os n\u00e3o-formais de Educa\u00e7\u00e3o podem contribuir positivamente para o Ensino de Bot\u00e2nica.<\/span><\/i><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-941-1-0-2\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"4\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right; padding-left: 120px;\">29 de junho de 2020 | 19:41<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-941-2\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-941-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-941-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child\" data-index=\"5\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-942 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-150x150.png 150w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-300x300.png 300w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-250x250.png 250w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-174x174.png 174w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-45x45.png 45w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-200x200.png 200w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular-400x400.png 400w, https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-content\/uploads\/sites\/615\/2020\/06\/Marilia-Freitas-Silva_circular.png 581w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9658307000558017\">Marilia de Freitas Silva<\/a> \u00e9 Bacharela e Licenciada em Biologia pela USP. Realizou sua Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica em Fisiologia Vegetal nos primeiros anos da Gradua\u00e7\u00e3o, mas decidiu seguir sua carreira na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o. Atualmente \u00e9 Mestranda em Ensino de Ci\u00eancias com projeto voltado para a Forma\u00e7\u00e3o de Professores na modalidade EaD com foco no Ensino de Bot\u00e2nica, desenvolvido no grupo de pesquisa Bot\u00e2nica na Educa\u00e7\u00e3o (Boted) do Instituto de Bioci\u00eancias da USP. Al\u00e9m do mestrado, atua como Professora de Ci\u00eancias de Ensino Fundamental II na Rede P\u00fablica Municipal de S\u00e3o Paulo desde 2018.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><div id=\"panel-941-2-0-1\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-last-child\" data-index=\"6\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t><h3 class=\"widget-title\">Tags<\/h3>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<h4><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\"><strong><a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/divulgacao-cientifica-e-educacao-nao-formal\/\">Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Educa\u00e7\u00e3o N\u00e3o Formal<\/a>; <a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/ensino-aprendizagem-de-ciencias\/\">Ensino-Aprendizagem de Ci\u00eancias<\/a>; <a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tags\/ensino-de-biologia\/\">Ensino de Biologia<\/a><\/strong><\/span><\/span><\/h4>\n<h3><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\"><strong><a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/tipologias\/texto-de-divulgacao\/\">Texto de Divulga\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/span>;\u00a0<span style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\"><a style=\"color: #000000; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/category\/numeros\/numero-1\/\">N\u00famero 1<\/a><\/span><\/span><\/h3>\n<h3><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-941-2-1\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-941-2-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"7\" ><div class=\"panel-widget-style panel-widget-style-for-941-2-1-0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">O ensino de Ci\u00eancias pode ser constru\u00eddo em locais que v\u00e3o al\u00e9m do que chamamos de <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">espa\u00e7os formais <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">de Educa\u00e7\u00e3o, ou seja, a escola. Os chamados <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">espa\u00e7os n\u00e3o-formais<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> s\u00e3o ambientes em que ocorrem diversas atividades interativas que s\u00e3o realizadas com a participa\u00e7\u00e3o dos visitantes, como por exemplo os museus, que podem contribuir positivamente com o ensino, visto que s\u00e3o locais com muita diversidade de informa\u00e7\u00f5es. \u00c9 comum que escolas fa\u00e7am parcerias com diversos ambientes n\u00e3o-formais com o intuito de enriquecer o ensino normalmente te\u00f3rico que \u00e9 oferecido dentro das salas de aula, j\u00e1 que as atividades desenvolvidas nesses espa\u00e7os costumam ter estrat\u00e9gias pr\u00e1ticas de ensino e intera\u00e7\u00e3o com os conceitos abordados.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As concep\u00e7\u00f5es dos professores de Ci\u00eancias sobre espa\u00e7os n\u00e3o-formais de educa\u00e7\u00e3o influenciam na procura desses locais para complementar o ensino escolar. Preocupadas com essa perspectiva, Rafaella Faria, Daniela Jacobucci e Renata Oliveira, da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia, autoras do artigo \u201c<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Possibilidades de ensino de bot\u00e2nica em um espa\u00e7o n\u00e3o-formal de educa\u00e7\u00e3o na percep\u00e7\u00e3o de professoras de ci\u00eancias<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d de 2011, analisam as concep\u00e7\u00f5es de professoras de Ensino Fundamental sobre atividades de Bot\u00e2nica desenvolvidas no Museu DICA (Divers\u00e3o com Ci\u00eancia e Arte), localizado na cidade de Uberl\u00e2ndia (MG).\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O cen\u00e1rio dessa pesquisa se d\u00e1 a partir das estrat\u00e9gias de ensino proporcionadas por um museu de ci\u00eancias e o interesse das pesquisadoras em possibilitar uma abordagem interativa sobre temas relacionados \u00e0 Bot\u00e2nica, buscando ent\u00e3o conhecer o entendimento das professoras de Ci\u00eancias sobre os espa\u00e7os n\u00e3o-formais de Educa\u00e7\u00e3o e se esses locais eram importantes para o processo de ensino-aprendizagem dessa tem\u00e1tica.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Como foi realizada a pesquisa<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para alcan\u00e7ar seus objetivos, as pesquisadoras convidaram dezessete professoras de Ci\u00eancias do Ensino Fundamental de Escolas Municipais, Estaduais e Particulares de Uberl\u00e2ndia a participar de tr\u00eas etapas da pesquisa que foram realizadas ou por mensagem eletr\u00f4nica ou presencialmente no Museu DICA.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Na primeira etapa, foi aplicado um question\u00e1rio inicial composto por perguntas que visavam investigar o que as professoras entendiam por espa\u00e7os formal e n\u00e3o-formal de Educa\u00e7\u00e3o, quais eram as poss\u00edveis intera\u00e7\u00f5es entre esses dois tipos de espa\u00e7os e qual era a inten\u00e7\u00e3o de um professor ao usar os espa\u00e7os n\u00e3o-formais para ensinar Ci\u00eancias. A segunda etapa consistiu na realiza\u00e7\u00e3o da atividade \u201cCh\u00e1 dos Sentidos\u201d pelas professoras e registro de suas impress\u00f5es em um di\u00e1rio de campo. Por fim, como \u00faltima etapa, foi aplicado um segundo question\u00e1rio que buscava conhecer a utiliza\u00e7\u00e3o de Museus de Ci\u00eancias como um espa\u00e7o de ensino, avaliar a atividade feita na etapa anterior bem como se havia potencial em reproduzir essa atividade no Ensino de Bot\u00e2nica dentro da escola.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A atividade \u201cCh\u00e1 dos Sentidos\u201d consistiu basicamente em explorar os sentidos humanos (olfato, vis\u00e3o e paladar) atrav\u00e9s de ch\u00e1s e seus aromas, e uma visita ao canteiro onde as diversas plantas medicinais utilizadas na atividade s\u00e3o cultivadas no Museu DICA com o intuito de reconhec\u00ea-las. Este canteiro sensorial contribui positivamente com a est\u00e9tica do local e para proporcionar o contato direto dos visitantes com as plantas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Percep\u00e7\u00f5es das professoras de Ci\u00eancias<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Treze das dezessete professoras convidadas a participar da primeira etapa da pesquisa responderam ao Question\u00e1rio 1. A partir da an\u00e1lise das respostas, percebeu-se que as professoras entendem como espa\u00e7o de Educa\u00e7\u00e3o formal o ambiente f\u00edsico da sala de aula, e que para o conceito de espa\u00e7o n\u00e3o-formal foram encontrados dois padr\u00f5es de resposta, um que relaciona tudo que acontece fora da escola com o ensino n\u00e3o-formal, outro que considera qualquer espa\u00e7o que n\u00e3o seja a sala de aula, como museus e parques p\u00fablicos, mas tamb\u00e9m espa\u00e7os que fa\u00e7am parte da escola, como o p\u00e1tio, por exemplo. Com essa segunda associa\u00e7\u00e3o, \u00e9 poss\u00edvel perceber que o espa\u00e7o n\u00e3o-formal \u00e9 aquele em que h\u00e1 pouca formalidade ou regras, diferente do que acontece em sala de aula.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para as professoras entrevistadas, a visita em espa\u00e7os de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal proporciona a oportunidade de maior intera\u00e7\u00e3o com os estudantes como tamb\u00e9m permite a liga\u00e7\u00e3o da teoria estudada em sala com a pr\u00e1tica vivenciada num museu, sendo este \u00faltimo a principal raz\u00e3o que motiva as professoras a procurar um espa\u00e7o distinto do escolar, j\u00e1 que esses s\u00e3o espa\u00e7os que atraem a aten\u00e7\u00e3o dos estudantes para aprender Ci\u00eancia de forma din\u00e2mica.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Para a segunda etapa da pesquisa, cinco professoras participaram da atividade \u201cCh\u00e1 dos Sentidos\u201d e responderam ao Question\u00e1rio 2, que tinha o intuito de avaliar o potencial da atividade em quest\u00e3o para a abordagem do conte\u00fado de Bot\u00e2nica. Observou-se uma grande preocupa\u00e7\u00e3o com o nome das esp\u00e9cies utilizadas e uma busca em utilizar os conhecimentos pr\u00e9vios sobre o tema por parte das professoras. A atividade foi considerada simples, por\u00e9m estimulante, e todas as professoras consideraram poss\u00edvel de ser aplicada em sala de aula para tratar temas relacionados \u00e0 Bot\u00e2nica, sugerindo algumas altera\u00e7\u00f5es, como redu\u00e7\u00e3o do tempo e os tipos de plantas utilizadas, por exemplo.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Museus enriquecendo o Ensino de Ci\u00eancias<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A partir das an\u00e1lises, as pesquisadoras constataram que o senso comum influencia as professoras na hora de conceituar os espa\u00e7os formais e n\u00e3o-formais de Ensino, associando esses locais com a organiza\u00e7\u00e3o adotada em sala de aula, ao inv\u00e9s dos pap\u00e9is e fun\u00e7\u00f5es ligados a cada um. No entanto, mesmo com as confus\u00f5es conceituais, os museus como espa\u00e7os n\u00e3o-formais s\u00e3o procurados com o intuito de enriquecer a teoria estudada em sala e tamb\u00e9m tornar o Ensino de Ci\u00eancias mais prazeroso. Por fim, a pesquisa mostra que atividades de Bot\u00e2nica dentro de espa\u00e7os n\u00e3o-formais foram avaliadas de maneira positiva pelas professoras e considerada pass\u00edvel de reprodu\u00e7\u00e3o com os estudantes nos ambientes formais.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ficou interessado? Acesse a pesquisa original:<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">FARIA, Rafaella Librelon de; JACOBUCCI, Daniela Franco Carvalho; OLIVEIRA, Renata Carmo. Possibilidades de ensino de bot\u00e2nica em um espa\u00e7o n\u00e3o-formal de educa\u00e7\u00e3o na percep\u00e7\u00e3o de professoras de ci\u00eancias. <\/span><b>Ensaio Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (Belo Horizonte)<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, v. 13, n. 1, p. 87-104, 2011. Dispon\u00edvel em: &lt;<\/span><a href=\"http:\/\/www.scielo.br\/pdf\/epec\/v13n1\/1983-2117-epec-13-01-00087.pdf\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/www.scielo.br\/pdf\/epec\/v13n1\/1983-2117-epec-13-01-00087.pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">&gt;. Acessado em 10 jun. 2020<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Como professoras de Ci\u00eancias e suas concep\u00e7\u00f5es sobre os espa\u00e7os n\u00e3o-formais de Educa\u00e7\u00e3o podem contribuir positivamente para o Ensino de Bot\u00e2nica. &nbsp; 29 de junho de 2020 | 19:41<\/p>\n","protected":false},"author":1179,"featured_media":943,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[49,52,51,40,16],"tags":[],"class_list":["post-941","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-divulgacao-cientifica-e-educacao-nao-formal","category-ensino-de-biologia","category-ensino-aprendizagem-de-ciencias","category-numero-1","category-textos-de-divulgacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1179"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=941"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/941\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2449,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/941\/revisions\/2449"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media\/943"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=941"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=941"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/revistabalburdia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}