{"id":633,"date":"2022-01-02T17:59:49","date_gmt":"2022-01-02T20:59:49","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/?p=633"},"modified":"2022-01-27T13:49:12","modified_gmt":"2022-01-27T16:49:12","slug":"comunicacao-e-criancas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/comunicacao-e-criancas\/","title":{"rendered":"COMUNICA\u00c7\u00c3O E CRIAN\u00c7AS"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"633\" class=\"elementor elementor-633\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3e351ce9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3e351ce9\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-66095163\" data-id=\"66095163\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4b28cb04 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4b28cb04\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 id=\"viewer-8ofu1\" class=\"_3qzEG _1j-51 _1FoOD _78FBa _3_La3 _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">A comunica\u00e7\u00e3o com a crian\u00e7a com surdocegueira precisa ser natural, contextualizada e estabelecida por meio de atividades organizadas com a finalidade de estruturar seu mundo, em lugar, tempo e pessoas.<\/span><\/h2>\r\n<a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-content\/uploads\/sites\/884\/2022\/01\/456.jpg\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-634\" src=\"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-content\/uploads\/sites\/884\/2022\/01\/456.jpg\" alt=\"\" width=\"571\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-content\/uploads\/sites\/884\/2022\/01\/456.jpg 400w, https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-content\/uploads\/sites\/884\/2022\/01\/456-300x158.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 571px) 100vw, 571px\" \/><\/a>\r\n<p id=\"viewer-3n47m\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _78FBa _3_La3 _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">A comunica\u00e7\u00e3o no per\u00edodo mais novo da esp\u00e9cie humana acaba por se mostrar como o local onde a esp\u00e9cie humana consegue se moldar nos conformes de suas futuras rela\u00e7\u00f5es sociais, portanto, o modo que um adulto formado apresenta suas ideias nada mais \u00e9 do que o resultado de seu desenvolvimento quando era de menor idade. Tendo isso em mente, se torna clara a import\u00e2ncia do desenvolvimento desse plano para com as crian\u00e7as Surdocegas, em ordem de garantir seu futuro. Quando se trata de comunica\u00e7\u00e3o, tratamos de linguagem, que nada mais \u00e9 do que um sistema b\u00e1sico de s\u00edmbolos, sendo sonoros ou por meio de gestos, com o intuito de se transmitir uma inten\u00e7\u00e3o para determinado grupo, sendo inclusive considerada como cultura de diversas ra\u00e7as em torno do globo. O mundo onde as crian\u00e7as surdas e cegas vivem \u00e9 um local onde capacidades de comunica\u00e7\u00e3o b\u00e1sicas, como a audi\u00e7\u00e3o e a vis\u00e3o, s\u00e3o limitadas. Portanto, torna-se necess\u00e1ria uma aten\u00e7\u00e3o especial no desenvolvimento destes sentidos para: <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-bojpn\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Proporcionar a crian\u00e7a apreens\u00e3o do concreto;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-7kr9p\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Permitir a ter acesso ao mundo \u00e0 sua volta;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-2p2ah\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Despertar Curiosidade que a faz movimentar-se e explorar o ambiente;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-5ocpc\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Proporcionar a crian\u00e7a reconhecer os objetos e faces familiares;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-3co9e\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Permitir a no\u00e7\u00e3o de espa\u00e7o;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-cmdlp\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Permitir a manuten\u00e7\u00e3o do contato fora do campo visual;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-39ts4\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Permitir o desenvolvimento da codifica\u00e7\u00e3o que associada \u00e0 experi\u00eancia possibilita o desenvolvimento da capacidade simb\u00f3lica;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-cpj32\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Possibilitar o desenvolvimento da sequ\u00eancia dos turnos de comunica\u00e7\u00e3o e atrav\u00e9s desta a no\u00e7\u00e3o de tempo;<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-ri2d\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Permitir a apreens\u00e3o progressiva do mundo, ampliando e desenvolvendo a capacidade de comunicar.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-dlrac\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _78FBa _3_La3 _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> Segundo Mclnnes e Treffry (1997), \u00e9 poss\u00edvel realizar a comunica\u00e7\u00e3o para com as crian\u00e7as, no entanto, muitas vezes tais atos s\u00e3o de via \u00fanica. Devido a incapacidade de compreens\u00e3o plena da crian\u00e7a com o adulto, o respons\u00e1vel pelo menor n\u00e3o tem consigo a capacidade de fornecer a seu protegido suas inten\u00e7\u00f5es de modo pleno, por\u00e9m, a crian\u00e7a substitui sua necessidade de sons e fala por meio de outros gestos em ordem de se comunicar. Choro, piscar os olhos, levantar os bra\u00e7os ou at\u00e9 mesmo movimentos b\u00e1sicos corp\u00f3reos se enquadram como exemplo que o ser humanos encontram em uma tentativa de revelar suas inten\u00e7\u00f5es para outra parte quando a vis\u00e3o e a voz s\u00e3o comprometidas, sendo papel do guardi\u00e3o se atentar aos detalhes e interpret\u00e1-los da melhor forma. As crian\u00e7as surdocegas precisam ser alvos de constante atividades contextualizadas e estabelecidas com a inten\u00e7\u00e3o de estruturar um mundo ao entorno delas, fornecendo assim para cada uma a sensa\u00e7\u00e3o de pertencimento e necessidade de intera\u00e7\u00e3o de modo di\u00e1rio. Essa intera\u00e7\u00e3o pode ser feita por meio de objetos cuja crian\u00e7a acaba por criar familiaridade com e atribuir determinado significado ao mesmo, aos poucos, tais objetos dever\u00e3o ser substitu\u00eddos por partes de outros com o intento de ampliar o significado pr\u00e9-estabelecido pelo objeto inicial. Tendo sempre em mente que a comunica\u00e7\u00e3o e as atividades di\u00e1rias devem contar sempre com: contexto, conte\u00fado, forma e parceiros. <\/span><\/p>\r\n\r\n<div data-hook=\"rcv-block15\"><\/div>\r\n<p id=\"viewer-5cd89\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _78FBa _3_La3 _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">Algumas formas que facilitam a recep\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es pelas crian\u00e7as surdocegas: <\/span><\/p>\r\n<p class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _78FBa _3_La3 _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">B\u00e1sica: <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-1q2oh\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pistas de Contexto: Ocorrem na hora de uma atividade. Ex: cheiro de comida na hora do almo\u00e7o.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-38lu0\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pista de movimentos: Movimento padr\u00e3o que remete a uma atividade . Ex: levar bola \u00e0 crian\u00e7a.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-cr2gd\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pistas T\u00e1teis: Tocar o corpo da crian\u00e7a com a \u00e1rea relaciona a atividade. Ex: Tocar os l\u00e1bios na hora de comer<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-druvl\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pistas de Objetos: Objetos reais que s\u00e3o usados para desenvolvimento das crian\u00e7a durante atividade. Ex: Colher para comer.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-cgena\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pistas gestuais: Gestos que s\u00e3o utilizados para a comunica\u00e7\u00e3o. Ex: Balan\u00e7ar as m\u00e3os para dizer \u201col\u00e1\u201d.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-98r93\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> Comunica\u00e7\u00f5es mais complexas: <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-jsq6\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Pistas de imagens\/ desenhos de contorno\/ outros s\u00edmbolos tang\u00edveis: Usada quando o alvo possui vis\u00e3o residual. Ex: Contorno do copo para indicar que ir\u00e1 beber \u00e1gua.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-2i1id\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Sinais gestuais e t\u00e1teis: Quando a vis\u00e3o \u00e9 comprometida em menor grau, express\u00f5es atrav\u00e9s de libras bem pr\u00f3ximas do campo visual, todavia, quando a vis\u00e3o se mostra como ausente ao ponto de n\u00e3o observar os ensinamentos, o ensinamento se altera para modalidade t\u00e1til, colocando as m\u00e3os do infante sobre o emissor em ordem de decodificar a sequ\u00eancia dos movimentos de cada sinal\/ letra do alfabeto.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-bujv9\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Fala: Modo de express\u00e3o que deve sempre ser usado independentemente se a crian\u00e7a seja incapaz de falar ou ouvir em ordem de aprimorar a capacidade do alvo de interpretar e reconhecer express\u00f5es.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-3o6f4\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Palavras escritas\/ braile: Utilizadas por crian\u00e7as e adultos que compreendam ou tenham adquirido uma linguagem.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-2ip65\" class=\"_3qMKZ _1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"><strong> Algumas formas que facilitam a express\u00e3o das Informa\u00e7\u00f5es pelas crian\u00e7as surdocegas devem ser abordadas de forma diferente.<\/strong> <\/span><\/p>\r\n\r\n<h3 id=\"viewer-1rgp9\" class=\"_3qMKZ _1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> COMUNICA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA\r\n<\/span><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">Comunica\u00e7\u00e3o por Reconhecimento <\/span><\/h3>\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-ekdp6\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Express\u00f5es faciais: indicando prazer ou desprazer. Ex: fazer careta para indicar desprazer.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-djlq9\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">Comunica\u00e7\u00e3o Contingente <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-95gkp\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Vocaliza\u00e7\u00e3o: indicando prazer, desconforto ou ansiedade: Ex: Fazer um som \u201cu\u201d baixinho quando est\u00e1 sendo embalado.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-6h0qu\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Movimentos corporais: A crian\u00e7a pode se utilizar de simples gestos para expressar pedidos ou protestos. Ex: Virar a cabe\u00e7a para o outro lado quando n\u00e3o gostar de algo.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-a9osq\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Interruptor de chamado (controle f\u00edsico): Objetos que causam efeitos. Ex: puxar interruptor de abajur para acender a luz.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-93eot\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">Comunica\u00e7\u00e3o Instrumental <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-5fp0i\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Tocar a pessoa: Mostrar como para as crian\u00e7as deficientes como terceiros podem controlar seu comportamento. Ex: Empurrar algu\u00e9m para \u201cdeixa-lo em paz\u201d.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-1vjcb\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Manipular a pessoa: Levar a pessoa em dire\u00e7\u00e3o ao seu objetivo. Ex: Puxar a m\u00e3o do pai em dire\u00e7\u00e3o a sua cabe\u00e7a para receber carinho.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-8fam5\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Tocar um objeto: Escolher entre dois ou mais objetos para expressar uma escolha. Ex: Tocar nas chaves em ordem de transmitir a inten\u00e7\u00e3o de passear.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-a4lia\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> Comunica\u00e7\u00e3o Convencional <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-ep3at\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Estender um objeto: Para que lhe fa\u00e7a uma troca. Ex: Estender um copo para repetir a bebida.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-72a35\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Gestos simples: Os gestos simples de comunica\u00e7\u00e3o. Ex: Dizer \u201cadeus\u201d com o balan\u00e7ar das m\u00e3os<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-f26jb\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Apontar: \u00c9 importante ensinar esta maneira de comunicar, desde que a crian\u00e7a tenha capacidade visual e motor para realiza-los e compreender seus efeitos e fun\u00e7\u00f5es. Ex: Aponta para a porta quando quer ir \u00e0 rua.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-bu7u0\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Comunica\u00e7\u00e3o com dois ou mais interruptores: Aplica-se quando a crian\u00e7a j\u00e1 tem a capacidade de fazer uma escolha entre dois objetos. Ex: selecionar um de tr\u00eas interruptores para escolher o que vai comer.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3 id=\"viewer-8hml1\" class=\"_3qMKZ _1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> COMUNICA\u00c7\u00c3O MAIS COMPLEXA <\/span><\/h3>\r\n<p id=\"viewer-8r941\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\">Comunica\u00e7\u00e3o Simb\u00f3lica Emergente <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-9l7lt\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Gestos formais: Quando a crian\u00e7a j\u00e1 desenvolveu os gestos naturais. Ex: Gestos de \u201cquero\u201d.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-2bvjo\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Objetos em miniatura: Crian\u00e7a j\u00e1 realiza a conex\u00e3o entre objeto e a\u00e7\u00e3o. Ex: D\u00e1 um carrinho para a professora para indicar que deseja ir ao mercado.<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-4059t\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Imagens e desenhos de contorno: Se a crian\u00e7a tem condi\u00e7\u00f5es para ver e compreender estes s\u00edmbolos poderemos us\u00e1-los para aumentar o seu vocabul\u00e1rio. Ex: Selecionar a foto do balan\u00e7o, para dizer \u201cquero ir ao balan\u00e7o\u201d.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p id=\"viewer-9l737\" class=\"mm8Nw _1j-51 _1atvN _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN public-DraftStyleDefault-block-depth0 public-DraftStyleDefault-text-ltr\"><span class=\"_2PHJq public-DraftStyleDefault-ltr\"> Comunica\u00e7\u00e3o Simb\u00f3lica <\/span><\/p>\r\n\r\n<ul class=\"public-DraftStyleDefault-ul\">\r\n \t<li id=\"viewer-8a8ht\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr public-DraftStyleDefault-reset _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Linguagem de Sinais<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-4v4rg\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">S\u00edmbolos n\u00e3o vocais<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-djpn6\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Sistemas eletr\u00f4nicos<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-79c1r\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Sistema Braille<\/p>\r\n<\/li>\r\n \t<li id=\"viewer-5233h\" class=\"_1atvN _2TTR5 _3Kjjs public-DraftStyleDefault-unorderedListItem public-DraftStyleDefault-depth0 public-DraftStyleDefault-list-ltr _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">\r\n<p class=\"_1j-51 _1FoOD _3M0Fe _2WrB- _1atvN\">Fala\/ oraliza\u00e7\u00e3o: Se tiver condi\u00e7\u00f5es de ser usado um sistema eletr\u00f4nico com sa\u00edda de fala.<\/p>\r\n<\/li>\r\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A comunica\u00e7\u00e3o com a crian\u00e7a com surdocegueira precisa ser natural, contextualizada e estabelecida por meio de atividades organizadas com a finalidade de estruturar seu mundo, em lugar, tempo e pessoas. A comunica\u00e7\u00e3o no per\u00edodo mais novo da esp\u00e9cie humana acaba por se mostrar como o local onde a esp\u00e9cie humana consegue se moldar nos conformes &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/comunicacao-e-criancas\/\" class=\"more-link\">Continue lendo<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;COMUNICA\u00c7\u00c3O E CRIAN\u00c7AS&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":22620,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[16,1],"tags":[],"class_list":["post-633","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-criancas","category-geral"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/633","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/users\/22620"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=633"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/633\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":722,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/633\/revisions\/722"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=633"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=633"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sites.usp.br\/surdocegueira\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=633"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}