11 Abordagem Pedagógica: Odontologia – Necessita de Mudanças?

◊ Luiz Carlos Pardini – {E-mailUSP] – Currículo Lattes

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◊ PARDINI, L.C. Abordagem Pedagógica: Educando – Participação Valorativa. Encicl. Bras. Teleodontol., Volume 7 (Série T): página 1, julho, 2017. ISSN 2448-1181

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Professor Sênior é a modalidade de atividade educacional regulamentada pela Universidade de São Paulo (USP) conforme a Resolução nº 6073, 01/03/2012 – Documento Oficial) que estabelece as ações pedagógicas relacionadas com Ensino, Pesquisa e Extensão.

Professor Sênior é destinado a docente aposentado, da Universidade de São Paulo (USP/Normas), que deseja continuar participando ativamente e efetivamente das atividades que construi ao alongo de “anos” na sua “vida acadêmica”.

Abordagem Pedagógica sedimentada durante as atividades vem Desmistificando a Odontologia (Professor Sênior) com uma contribuição de experiência profissional.

Neste século XXI da Inclusão Educacional o Professor Sênior é contemplado com sua Arte de Educar que reflete atitude, habilidade, conduta, procedimento (“maneira de ser“) do Educador fato amplamente consolidado por Paulo Freire [1,2,3,4].

Gestão Educadora [4] (Arte de Educar) está intimamente associada a Gestão em Estratégia Educacional, inicia-se muito antes das contextualização e implantação do Projeto Político Pedagógico (PPP). Em Odontologia a “Arte de Educar” é o motor propulsor: “Saber de Qualidade” (BRASIL, Site do MEC). Arte de Educar é foco em ações (formativa e assertiva), desperta e auxilia o Ensino Superior com avaliações periódicas (emec-Avaliador) associados aos processos comportamentais do Educando (“desejo e vontade de aprender“) com apoio das ferramentas virtuais facilitadoras (USP – FORP – PODAE – Laciro), Diretrizes Educacionais (BRASIL, 1996, 2002) estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) e Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES, 2004) atuando na globalização e divulgação da ciência (“USP – “Top Institutions“).

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REFERÊNCIAS