Em mais um evento sobre o tema da diversidade e inclusão, o ECar USP contou com a presença de Alexandra Loras: executiva, consultora e ex-consulesa da França em São Paulo.  

De acordo com o IBGE, 52.0% da população brasileira se classifica como pertencente ao gênero feminino e 56.0% da população brasileira se autodeclara preta ou parda. Analisando esses dados a partir de uma perspectiva interseccional, nota-se que a maioria das mulheres brasileiras é preta ou parda. Sendo assim, a palestrante nos instigou a pensar sobre diversidade e inclusão no sentido do gênero e da raça/etnia nas companhias.  

Do ponto de vista do gênero, Alexandra Loras esclarece que geralmente a mulher quando ascende na alta liderança tende a investir mais em diversidade e inclusão nas empresas em que atuam, incorporando outras minorias em cargos de chefia: mais mulheres, pessoas pretas, LGBTQIA+, PcDs, entre outros marcadores sociais da diferença.   

Já quando se fala de raça/etnia, ela explica que grande parte do público consumidor no Brasil pertence ao grupo das pessoas afrodescendentes, porém a maioria das organizações ignoram essa realidade, na medida em que preferem ser racistas do que capitalistas. Dessa forma, as corporações perdem dinheiro ao desconsiderar a questão étnico racial. Tais fatores de ordem discriminatória estão marcados na história do Brasil, não só pelo processo de escravidão imposto aos homens e mulheres pretas no período colonial, mas também tornou-se ainda mais enfático com o movimento imigratório de nazistas, após a segunda guerra mundial. Este grupo imigratório foi responsável por difundir ainda mais a eugenia no país. 

Em suma, a questão central da diversidade e inclusão, de acordo com Alexandra Loras, é trazer mais mulheres e pessoas pretas para a alta liderança, pois as empresas financiam, muitas vezes, apenas a diversidade e inclusão nos processos seletivos para a contratação de estagiários, ignorando os grupos minoritários para os programas de trainee ou qualquer outro cargo mais elevado na hierarquia das instituições.

Apesar da falta de acesso à educação ser uma realidade crônica no Brasil, isso não significa que faltam mulheres e pessoas pretas qualificadas para ocupar os altos cargos de liderança das multinacionais. Sendo assim, Alexandra Loras criou um aplicativo denominado “Protagonizo” destinado a captar e encaminhar os currículos dessas minorias com pós-graduação e inglês fluente para os empregadores.   

Um dos momentos mais marcantes de seu discurso aconteceu quando ela propôs uma inversão de mundos na publicidade e propaganda como tentativa de reflexão sobre o viés do inconsciente coletivo. Para ela, a sociedade brasileira poderia observar melhor a dinâmica do carnaval, um evento cultural que mobiliza principalmente as pessoas afro-brasileiras e ver como elas são um exemplo de liderança organizacional. Se toda essa expertise fosse aplicada nas empresas, nosso país estaria mais avançado em diversidade e inclusão.   

Assista abaixo:

Para discutir sobre liderança realizamos uma live com o Rodrigo Cobra, administrador público com vasta experiência no tema, além de professor assistente no Renova BR e, também, com a Maria Tereza Gomes, jornalista, mestre em administração e CEO da empresa Jabuticaba Conteúdo.

O Renova BR é uma escola de formação política apartidária e gratuita, destinada a pessoas comuns que ainda não foram eleitas em qualquer cargo de liderança política no âmbito nacional. Seu objetivo é ensinar como exercer a política por meio da formação de novos dirigentes. Após a conclusão do curso o aluno é considerado apto a pleitear uma eleição governamental ou quaisquer outras atividades que ultrapassam o campo da administração pública.      

Um dos pilares da vida pública é a liderança. E, para exercê-la é necessário ter, acima de tudo, experiências pessoais e coletivas diversas. A partir delas o líder pode expor as suas vulnerabilidades com o intuito de abrir caminho para que outras pessoas se sintam inspiradas a participar de espaços de representação comunitários como associações de bairro, centros acadêmicos, diretórios de estudantes, grêmios de escola, entre outros grupos constituídos. Ademais, todo líder precisa estabelecer limites entre o que ele pode fazer e aquilo que não está sob sua alçada para ampliar as possibilidades no seu desempenho como influenciador.