El programa requiere, para la finalización de la maestría, que el estudiante de posgraduación realice la entrega de una disertación y la presentación de un producto técnico/tecnológico, asociado a la tecnología social, tecnología de salud, tecnología educacional o tecnología sociocultural, que depende del campo de inserción de sus estudios. Para discriminar más adecuadamente los productos técnico/tecnológicos de los estudiantes de posgraduación, el programa adopta conceptos de las tecnologías a partir de documentos gubernamentales.
Tecnología social – “método, proceso o producto transformador, desarrollado y/o aplicado en la interacción con la población y apropiado por ella, que represente solución para la inclusión social y mejoría de las condiciones de vida, atendiendo los requisitos de simplicidad, bajo costo, fácil aplicabilidad y que pueda ser repetido” (Brasil, 2019).
Tecnología en salud – “medicamentos, equipamientos y procedimientos técnicos, sistemas organizacionales, de información, educacionales y de soporte, y programas y protocolos asistenciales por medio de los cuales la atención y los cuidados con la salud son prestados a la población” (Brasil, 2005a apud Brasil, 2010).
Tecnología educacional – utilización de recursos tecnológicos para fines pedagógicos. Consiste en la producción de prácticas, sistemas organizacionales y de soporte adecuados e innovadores que colaboren para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este tipo de tecnología está siendo utilizado en la Educación en todos los niveles – Básica, Fundamental, Media y Universitaria, incluyendo la educación inclusiva de niños y jóvenes con deficiencia (Brasil, 2008), y, también, en la educación profesional e interprofesional de la salud.
Tecnología sociocultural – conjunto de prácticas de intervención social que proponen soluciones creativas y participativas para demandas culturales de la población local y conjugan prácticas artísticas y acciones educacionales para la mejoría de las condiciones de vida de la comunidad. Consisten en la elaboración de técnicas y metodologías innovadoras y que se pueden reproducir, creadas para responder a demandas culturales concretas de las poblaciones (Brasil, 2006).
Referencias:
Brasil. Ministerio de la Cultura. Manual de evaluación de iniciativas culturales. Premio Cultura Viva, 2006. Brasilia, Ministerio de la Cultura, 2006.
Brasil. Ministerio de Educación. CAPES. Producción Técnica (Grupo de trabajo). Disponible en:https://www.capes.gov.br/images/novo_portal/documentos/DAV/avaliacao/10062019_Produ%C3%A7%C3%A3o-T%C3%A9cnica.pdf. Acceso en 16 de julio de 2020.
Brasil. Ministerio de Educación. Guía de tecnologías educacionales / organización Jeanete Beauchamp y Jane Cristina de la Silva. – Brasilia: Ministerio de Educación, Secretaría de Educación Básica, 2008.
Brasil. Ministerio de la Salud. Secretaría de Ciencia, Tecnología e Insumos Estratégicos. Departamento de Ciencia y Tecnología. Política Nacional de Gestión de Tecnologías de la Salud / Ministerio de la Salud, Secretaría de Ciencia, Tecnología e Insumos Estratégicos, Departamento de Ciencia y Tecnología. – Brasilia: Ministerio de la Salud, 2010. 48 p. – (Serie B. Textos Básicos en Salud).
ACTUALIZADO EN 29 DE MARZO DE 2021.