Geral

Grupo de pesquisa em educação Química – GEPEQ – a química e o compromisso social em nossas vidas

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Legenda: Logo do Grupo de pesquisa em educação Química – GEPEQ. Fonte: https://gepeqiqusp.wixsite.com/gepeq Maria Eunice Ribeiro Marcondes Fabio Luiz de Souza Luciane Hiromi Akahoshi Antonio Carlos Camacho Carlos Eduardo Pereira Aguiar Felipe Brito dos Santos Francisco Mateus Alves de Sousa Isadora Motta Oliveira Kelly Santana Santana Matheus Marques Ribeiro Miriam Possar do Carmo Nathalia Cristine[…]

Um manifesto pelo fim da disciplinaridade

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Legenda: Capa do livro Manifesto da Transdisciplinaridade, de Basarab Nicolescu, pela editora Triom. (Fonte: Imagem de capa disponível no site de compras Amazon). O século XX foi marcado pelo triunfo da hiperespecialização disciplinar, tecnociência, aumento do distanciamento entre as pessoas e guerras. Seria a transdisciplinaridade uma maneira de contornar as mazelas do século XX? Marcos[…]

Caminhos em disputa frente ao Novo Ensino Médio

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Legenda: Estudantes protestando contra o Novo Ensino Médio na Avenida Paulista, em São Paulo, durante 2023. Fonte: Banco de dados AND. Compreender o sinuoso caminho do Ensino Médio brasileiro é necessário para participarmos de sua disputa Marcos Vinícius Ribeiro Ferreira Sou uma pessoa queer branca do interior do estado de São Paulo, em estágio inicial[…]

Evolução e criacionismo: Como Darwin pode nos ajudar a lidar com essa relação?

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Legenda: Darwin sempre adotou em público um discurso que não entrasse em conflito com a religião; tanto que, após sua morte, seu corpo foi sepultado na Abadia de Westminster, o templo principal da Igreja da Inglaterra”. Fonte: https://ru.pinterest.com/pin/660762576615128028/. Acesso em 01/12/2025. Bruno Fancio Lima Sou Bruno Fancio Lima, aluno do Programa Interunidades em Ensino de[…]

O que aprendemos no vigésimo encontro promovido por um programa de pós-graduação

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Legenda: Totem da faculdade de educação, sede do XX EPIEC em 2026 com as árvores características da região ao fundo em formato de desenho. Fonte: Imagem gerada com inteligência artificial DALL-E3 e editada pelos autores para se adequar ao escopo do texto. O 20o Encontro do Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências celebrou[…]

Precisamos lidar com os efeitos da plataformização, financeirização e mercantilização da educação pública

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Legenda: Máquina de ensinar exibida em março de 1954 em conferência da Universidade de Pittsburgh sobre “Psicologia e Ciências Comportamentais”. Burrhus Frederic Skinner projetou este instrumento para ensinar aritmética elementar para crianças. (Fonte: National Museum of American History – Behring Center. http://americanhistory.si.edu/collections/search/object/nmah_690070). Os caminhos para a educação científica passarão por enfrentar nossos patrões “invisíveis”, que[…]

O papel das múltiplas interpretações da Mecânica Quântica no ensino de Física Quântica

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Legenda: Niels Bohr (à esquerda) e Albert Einstein (à direita) foram centrais para a formulação da Mecânica Quântica e muito debateram sobre o seu significado. Fonte: @pickpik. Pesquisas em história e filosofia da ciência reforçam a característica múltipla do conhecimento, assim como apontam para a importância dela para uma melhor compreensão da Física Quântica. Gabriella[…]

Quando o livro didático não dá conta: o ensino de ciências e sua relação com as práticas vivenciadas na zona rural

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Legenda: Entulho acumulado nas proximidades da escola, destinado posteriormente à queima. Na imagem, é possível identificar resíduos como papel,plástico, vegetação e, ao olhar com um pouco mais de atenção, até mesmo um livro didático. Fonte: Arquivo da pessoa autorizada. Até que ponto o livro didático busca relacionar os conteúdos científicos, com a vida real dos[…]

In an interview, Professor Olivia Levrini discusses the complex future of science education

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Caption: Photograph of Professor Olivia Levrini. Source: Website of the Institute of Advanced Studies at the University of São Paulo (https://www.iea.usp.br/midiateca/foto/eventos-2024/research-meeting-of-the-scientific-education-in-the-risk-society-project-21-02-2024/olivia-levrini-1/view). Professor Olivia Levrini holds a bachelor’s degree and a Ph.D. in physics. She is a Full Professor of Physics and the History of Physics in the Augusto Righi Department of Physics and Astronomy at[…]

Precisamos considerar a finalidade da extensão, um dos “novos” imperativos da educação universitária

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Legenda: Arte produzida durante a oficina “Como atuar para além da sala de aula com a extensão”, durante a XVIII Semana da Licenciatura em Ciências Exatas. Autoria de Star (@marcattistar). Fazer a universidade chegar em mais lugares injetivamente não é extensão. Nessa função, falta a sobrejeção de mais lugares chegarem à universidade. Extensão é bijeção