“A eleição acabou. E agora, Educação em Ciências?”: a disputa da política institucional na visão de um candidato do PIEC-USP

Caio Faiad, nosso co-editor, compartilha suas reflexões sobre ter participado do pleito de 2022 como co-candidato de um mandato coletivo à Assembleia Legislativa de São Paulo. Caio Ricardo Faiad Professor, químico, linguista e, o mais importante, fã da Beyoncé. No doutorado, trabalho na pesquisa de interface Ciência e Literatura na perspectiva da Educação das Relações[…]

Corantes Naturais e Química: a cultura indígena nas aulas de Ciências

O conhecimento de povos originários sobre corantes naturais utilizados para pinturas corporais permite articular a Lei 11.645/2008 com o ensino de Química. Caio Ricardo Faiad Professor, químico, linguista e, o mais importante, fã da Beyoncé. No doutorado, trabalho na pesquisa de interface Ciência e Literatura na perspectiva da Educação das Relações Étnico-raciais. Nas redes sociais:[…]

Reflexões pós-eleições: a educação no debate e no embate

À convite da Revista BALBÚRDIA, a professora Lúcia Helena Sasseron, orientadora do PIEC-USP, escreve texto onde mostra alguns entrecruzamentos entre política e educação. Lúcia Helena Sasseron É licenciada em Física (2001), mestra em Ensino de Ciências (modalidade Física) (2005), Doutora em Educação (2008) e Livre-docente (2018) pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Associada do[…]

Das academias científicas coloniais aos museus de ciência atuais: a história da divulgação científica no Brasil

Quando começou a divulgação científica no Brasil? Qual foi o percurso até os dias de hoje? Especialistas na área traçam um histórico da comunicação científica do Brasil Colonial até o final do século XX. Anderson Ricardo Carlos Sou biólogo e professor de Biologia pela Unesp Botucatu, com período sanduíche loja na Radboud University (Holanda), mestre[…]

Perspectiva crítica e ensino de ciências: pedagogia histórico-crítica

Diferentes perspectivas pedagógicas perpassam o ensino de ciências, entre elas, o ensino por investigação, preconizado nos documentos curriculares atuais. Uma contraposição é apresentada pela perspectiva histórico-crítica. Guilherme Augusto Fernandes Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pelo Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Botucatu (2015/2016). Concluiu o[…]

Quem é cientista? A visão limitada sobre a representação da pessoa cientista em livros didáticos

Análise de representações de cientistas em livros didáticos aponta a presença de estereótipos que criam obstáculos epistemológicos ao ensino. Sou Luciene Silva, licenciada em Física pela UNESP (2011), além de mestra (2015) e doutora (2019) pelo PIEC-USP. A paixão por ciência e educação vem do ensino médio, por isso me aventurei em fazer a licenciatura.[…]

A importância da pesquisa acadêmica na profissão docente sob a ótica de uma estudante de pós-graduação

Além da produção de conhecimento no meio acadêmico, a pesquisa é essencial para a atividade docente em diversos aspectos. Mas, o quanto estamos valorizando a pesquisa na vida de professores e professoras? Eliani Jordana Licenciada em Química pelo IFRN (Campus Apodi), com conclusão no ano de 2014. Concluiu o Mestrado Acadêmico em Ensino em 2019[…]