O Novo Ensino Médio em São Paulo e o aumento da desigualdade educacional

Anike Araujo Arnaud Anike A. Arnaud foi aluna por toda sua vida em escolas e universidades públicas. É professora de Química e foi PIBIDIANA durante a graduação onde iniciou sua paixão por eventos acadêmicos e científicos. É mestre em Ciências pela USP e doutoranda no mesmo Programa de Pós-graduação. Investiga Currículo por fascínio e Políticas[…]

Trilhas, cartas e tabuleiros como espaços estruturadores para discussões sobre saúde e vacinas nas escolas

Cyntia Ferreira compartilha conosco jogos sobre vacinas desenvolvidos para auxiliar o ensino de biologia. Cyntia Silva Ferreira Bacharel em Biotecnologia (UNIFAL-MG), mestra e doutora em Biotecnologia (UFOP) e mestra em Ensino de Ciências (UFOP), na área de concentração Ensino de Biologia. Atualmente, realiza estágio de pós-doutorado em Nanotecnologia na Universidade Federal de Ouro Preto e[…]

“A eleição acabou. E agora, Educação em Ciências?”: a disputa da política institucional na visão de um candidato do PIEC-USP

Caio Faiad, nosso co-editor, compartilha suas reflexões sobre ter participado do pleito de 2022 como co-candidato de um mandato coletivo à Assembleia Legislativa de São Paulo. Caio Ricardo Faiad Professor, químico, linguista e, o mais importante, fã da Beyoncé. No doutorado, trabalho na pesquisa de interface Ciência e Literatura na perspectiva da Educação das Relações[…]

Perspectiva crítica e ensino de ciências: pedagogia histórico-crítica

Diferentes perspectivas pedagógicas perpassam o ensino de ciências, entre elas, o ensino por investigação, preconizado nos documentos curriculares atuais. Uma contraposição é apresentada pela perspectiva histórico-crítica. Guilherme Augusto Fernandes Possui graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pelo Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Botucatu (2015/2016). Concluiu o[…]

A importância da pesquisa acadêmica na profissão docente sob a ótica de uma estudante de pós-graduação

Além da produção de conhecimento no meio acadêmico, a pesquisa é essencial para a atividade docente em diversos aspectos. Mas, o quanto estamos valorizando a pesquisa na vida de professores e professoras? Eliani Jordana Licenciada em Química pelo IFRN (Campus Apodi), com conclusão no ano de 2014. Concluiu o Mestrado Acadêmico em Ensino em 2019[…]

Precisamos refletir sobre a educação para o futuro

O que devemos estar ensinando às nossas crianças que permitam a elas sobreviver e pertencer ao mundo de 2050 ou 2100? João Pedro Ocanha Krizek é licenciado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), onde foi bolsista de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI/CNPq) por três[…]

Um breve relato sobre a participação e organização de um congresso nos tempos de atividade remota

O movimento estudantil se mostrou essencial, mesmo durante a pandemia, para o estabelecimento de eventos que são referências nacionais para os cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza. Renan Amorim Olá! Eu sou o Renan Amorim. Licenciado em Ciências da Natureza pela EACH – USP e mestrando em ensino de Física pelo PIEC-USP. Na graduação[…]

A complexidade de mediar os impactos da pandemia na Educação. Câmera fechada, microfone mudo: tem alguém na sala?

Homenageamos profissionais da educação que trabalharam durante o período crítico da pandemia de COVID-19 no número 4 da Revista BALBÚRDIA. O texto abaixo abre a homenagem que poderá ser acessada no número digital em nosso site (em breve!) Samuel Schnorr Sou mais um gaúcho morando no planalto central, gosto de praticar exercícios, ler livros e[…]

Dr. Albieri e as visões científicas na novela O Clone: debates para a comunicação pública da ciência

  Embora incluindo estereótipos científicos e erros conceituais, a telenovela se aventurou no campo da ficção científica e teve papel marcante no debate público sobre clonagem e os princípios morais e éticos dentro da ciência.   11 de abril de 2022 | 18:30