Em entrevista concedida à Revista BALBÚRDIA, a professora e pesquisadora Tatiana Roque fala de medidas de combate ao negacionismo, com a importância de lutarmos para manter as conquistas obtidas na recente democratização das Universidades e de avançarmos no fortalecimento das instituições públicas de Ensino e de Pesquisa. 17 de setembro de 2021 |[…]
Uma formação cidadã depende, entre outras coisas, de conhecimentos e habilidades desenvolvidas pelo indivíduo as quais o possibilita compreender, questionar e buscar transformar a realidade que o cerca. Estudos recentes têm evidenciado a importância da educação científica para o desenvolvimento desses conhecimentos e habilidades cruciais no âmbito da prática da cidadania. 31 de agosto de[…]
Estudar pelo celular é tão fácil quanto estudar pelo computador? 24 de agosto de 2021 | 10:00
Pesquisadoras da Universidade Federal Fluminense propõe a inserção de um currículo narrativo para a construção de um ensino crítico que combata o negacionismo científico. 17 de agosto de 2021 | 10:00
Negacionismo no Brasil durante a pandemia reforça a importância do Ensino de Ciências. 10 de agosto de 2021 | 10:00
O relato de experiência de um projeto de extensão do Instituto Federal do Paraná aponta possibilidades de como discutir ciências e a destinação adequada de resíduos sólidos com crianças. 06 de agosto de 2021 | 19:00
Em entrevista concedida à Revista BALBÚRDIA, Ivã Gurgel, professor do Instituto de Física da USP, fala sobre o tema negacionismo científico e ensino de Ciências, argumentando que o papel da escola deveria ser o de fomentar o debate de questões polêmicas. 27 de julho de 2021 | 10:00
A bordo do navio Beagle por cinco anos em meados do século XIX, Darwin visitou vários continentes, narrando sobre os fósseis de quadrúpedes na Patagônia, a famosa tartaruga gigante de Galápagos e a crueldade da escravidão negra no Brasil: uma viagem que daria um belo roteiro de filme 20 de julho de 2021 | 10:00
Análises de eventos argumentativos, que surgiram a partir da reflexão sobre a queima de uma vela, levantam pontos importantes sobre a relação entre as ações de professores em sala de aula e o desenvolvimento da argumentação dos seus estudantes. 13 de julho de 2021 | 10:00
Obra resenhada: ARAÚJO, Ulisses Ferreira de; ARANTES, Valéria; PINHEIRO, Viviane. Projetos de vida: fundamentos psicológicos, éticos e práticas educacionais. São Paulo: Summus, 2020.